教学课题：《灯泡里的世界》

本课是属于手工制作课程。主要引导孩子使用各色超轻泥进行揉搓训练，对揉搓出来的各种形状进行联想，构成一个有趣的超轻泥手工作品。本次课对培养学生的动手能力、联想想象能力、创造能力、发散思维能力有一定的作用。

本课重点在于超轻泥的揉搓训练，锻炼学生的手指灵活度，促进手、眼、脑的协调发展，利用超轻泥作品《灯泡里的世界》，让学生学会用新视角看待世界，用创新、创想、创意把我们的生活装饰的更加的生动、有趣。

原创课程，一节课完成。

执教者： 黄圆圆 海南临高师范学院中师美术教育专业，惠州大学美术教育专业。曾从事幼教工作4年，业务咨询跟单工作6年。加入童画工作两年，主要从事前台咨询顾问、助教、主课老师工作。作为一个孩子的妈妈，对低幼段孩子心理特点熟悉，具丰富的爱心及耐心。愿为孩子健康向上的美教事业而努力。

课的类型：手工创意课。

本课程是幼儿感觉造型学段的手工课程。

幼儿的手工活动与绘画活动一样，都是审美创新活动。只是手工表现美的形式不一样，手工活动是幼儿直接用双手操作简单的工具材料，表现自己的审美感受。通过手工活动开展激发孩子的再创造，让孩子在尝试中去表达去参与，发展动手操作能力，体验亲手制作的愉悦感。

由于超轻泥手工制作材料的颜色多样性以及可塑性强等特点，能够激发幼儿的创作、活动的兴趣，所以幼儿对于超轻泥手工制作可以说是情有独钟的。 超轻泥手工制作能够培养幼儿多方面的能力，尤其是对于幼儿创造能力的培养，有着很大的促进作用。

教学对象：感觉造型学段—— 6岁

6岁幼儿大脑功能不断趋向成熟，手的小肌肉群得到进一步的发育，因此他们能够比较完整地表现物体的主要部分。幼儿剪、折、贴的技能也逐步提高，喜欢把手工当作心爱的活动，喜欢折些较复杂、难度大的玩具，如飞机、头饰、降落伞等玩具。手工制作时他们往往会添加更多的辅助材料做些有情节的塑造。一般来说这个阶段的幼儿手工活动都喜欢自己独立完成，实在解决不了的难题，才会请老师指导。

教学目的：

1、 以实物、图片、语言的感知，激发幼儿动手制作的兴趣。

2、 学习通过对超轻泥的揉、搓，捏进行简单地造型、组合及变化。

3、 使用工具进行超轻泥手工制作的能力。促进手、眼、脑的协调发展。

4、 通过《爱迪生发明灯泡的故事》，教育孩子多动脑筋，多动小手，不怕辛苦努力克服困难的精神。

教学重点：

1、超轻泥的揉、撮、捏训练。

2、整体造型的组合设计。

教学难点：

1、 超轻泥工具的使用及注意事项。

教学准备：

各色超轻泥泥、泥塑工具。

教学过程：

以下省略，具体引导在模拟课堂中会有详细介绍。

1）组织教学：

师生问好。

2）导入新课：

小朋友，今天老师给你们带来了一个世界著名的发明家的故事。希望小朋友们能从故事中得到启发，跟发明家叔叔学习，多动脑筋，多动小手，跟发明家叔叔一样，成为一个小小的发明家。

老师要给大家介绍的发明家叔叔就是伟大的爱迪生。

爱迪生是一位伟大的电学家、发明家。他生于美国，从小就在父亲的木工厂工作，由于家庭贫困，一生只在学校读过三个月书。但他从小热爱科学，自己刻苦钻研，醉心于发明，他发明的东西就有1328多种，被称为世界发明大王。

今天要讲的故事就是爱迪生发明电灯的故事。

听了爱迪生的故事，小朋友绝不觉得爱迪生是个非常认真刻苦的人？为了让人们能够用上更加明亮的灯泡，他用了3年的时间不断的努力研究，累了就直接趴桌子上就睡着了。真是个让人尊敬佩服的伟大发明家。

灯泡对于我们的生活来说，是个很重要的工具。如果没有了灯，那我们的世界就会一片黑暗！如果一片黑漆漆的，小朋友们晚上还能够做自己想做的事情吗？能写作业吗？能读书玩游戏吗？都不能。所有灯泡是非常重要的。

小朋友们能说一说你们见过什么样子的灯？

平时我们看到的灯泡，大多都是透明的。今天老师想跟小朋友们一起，用五颜六色的超轻泥给灯泡穿上一件漂亮的衣服，做一个独一无二的灯泡。有了这个漂亮灯泡，小朋友们就能够在明亮的家里学习，玩游戏。你们说好不好啊？。

3）分析引导、提问讨论：

今天我们要做的软陶灯泡，我们可以想象灯泡里面有个美丽的小世界，这个世界里永远都有光明。所有怕黑的小朋友，小动物，小伙伴都可以住进这个美丽的小世界里来。

小朋友可以发挥自己的想象力，你想让谁住进这个美丽的小世界里呢？

4）方法步骤：

1、先让幼儿随意揉捏出各种造型的超轻泥粒、超轻泥条、感受超轻泥的特性。

2、制作好各种造型的超轻泥粒后，提问学生制作过程中的感受，以及做的是什么？为什么这么做？

3、出示灯泡，跟孩子讲叙灯泡的造型特点。然后引导孩子设计自己独一无二的灯泡。

4、用超轻泥制作出灯泡的表面贴膜（圆形、方型、多边形都可以），然后把之前揉搓出来的小超轻泥粒粘贴在贴膜上。

5、可以制作主题场景类的超轻泥，进行粘贴。比如：海底世界、我的家、快乐的小动物等。

作业要求：给家人或者朋友制作一个世界上独一无二的超轻泥灯泡。

。

辅导练习：

学生开始动手制作，教师巡视监督。

1、 为了使作品效果更加的饱满，提醒孩子多用颜色、多揉搓出各种造型。

2、 手工制作过程中要注意孩子在使用工具时的安全。

3、 整体造型进行粘贴时要注意画面的布局

课后评价：

（1）自我评价：说说自己制作的灯泡世界里都有哪些内容。

（2）学生互评：你喜欢谁的灯泡？为什么？

（3）教师总评：教师从造型、颜色、创意等方面进行小结性评价。

课后延伸：

跟学生讲叙超轻泥的发展历程，让学生对超轻泥有个初步的了解。

纸粘土，是一种流行于欧美、日、韩等国家的软雕塑材料，因为原料主要是纸纤维，所以我们也叫它纸浆泥或者纸黏土。纸粘土包括传统纸粘土和超轻纸粘土两种。超轻纸粘土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂；传统纸粘土的成分包括胶质，纤维（和长石）等。

纸粘土的特性：

1.颜色多种，无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强，

2、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。

3、作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），可用水彩、油彩、压克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性。 颜色干后再涂上光油，即可长期保存。

3.与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。

4.由于纸粘土是遇空气自然风干的，所以只要在保障纸粘土不接触空气的情况下，是不会干掉的。

5.干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般表面干燥的时间为3小时左右。

6、由于纸粘土尤其是超轻土能够明显的体现出在材料上面压出来的纹路，所以很多人把它应用于手脚印的制作，比如婚庆情侣手印、宝贝成长手印，所以又叫做手脚印泥。

5）板书板绘：

《灯泡里的世界》

示范作品 学生作品

灯是人类征服黑夜的一大发明。19世纪前，人们用油灯、蜡烛等来照明，这虽已冲破黑夜，但仍未能把人类从黑夜的限制中彻底解放出来。只有发电机的诞生，才使人类能用各色各样的电灯使世界大放光明，把黑夜变为白昼，扩大了人类活动的范围，赢得更多时间为社会创造财富。 
    真正发明电灯使之大放光明的是美国发明家爱迪生。他是铁路工人的孩子，小学未读完就辍学，在火车上卖报度日。爱迪生是个异常勤奋的人，喜欢做各种实验，制作出许多巧妙机械。他对电器特别感兴趣，自从法拉第发明电机后，爱迪生就决心制造电灯，为人类带来光明。 
    爱迪生在认真总结了前人制造电灯的失败经验后，制定发详细的试验计划，分别在两方面进行试验：一是分类试验1600多种不同耐热的材料；二是改进抽空设备，使灯泡有高真空度。他还对新型发电机和电路分路系统等进行了研究。 
    爱迪生将1600多种耐热发光材料逐一地试验下来，唯独白金丝性能量好，但白金价格贵得惊人，必须找到更合适的材料来代替。1879年，几经实验，爱迪生最后决定用炭丝来作灯丝。他把一截棉丝撒满炭粉，弯成马蹄形，装到坩锅中加热，做成灯丝，放到灯泡中，再用抽气机抽去灯泡内空气，电灯亮了，竟能连续使用45个小时。就这样，世界上第一批炭丝的白炽灯问世了。1879年除夕，爱迪生电灯公司所在地洛帕克街灯火通明。 
    为了研制电灯，爱迪生在实验室里常常一天工作十几个小时，有时连续几天试验，发明炭丝作灯丝后，他又接连试验了6000多种植物纤维，最后又选用竹丝，通过高温密闭炉烧焦，再加工，得到炭化竹丝，装到灯泡里，再次提高了灯泡的真空度，电灯竟可连续点亮1200个小时。电灯的发明，曾使煤气股票3天内猛跌百分之十二。 
继爱迪生之后，1909年，美国柯进而奇发明了用钨丝代替炭丝，使电灯效率猛增。从此，电灯跃上新台阶，日光灯、碘钨灯等形形色色的灯如雨后春笋般登上照明舞台。 
    灯使黑暗化为光明，使大千世界变得更光彩夺目，绚丽多姿．

爱迪生是一位伟大的电学家、发明家。他生于美国俄亥俄州的迈兰，自幼就在父亲的木工厂做工，由于家庭贫困，一生只在学校读过三个月书。但他从小热爱科学，自己刻苦钻研，醉心于发明，正式登记的发明达1328种，被称为世界发明大王。他的发明创造不仅靠聪明才智，而且靠艰辛的科学实践。例如他发明电灯时，光收集资料，就用了200本笔记本；为了找到合适的灯丝，先后用过铜丝、白金丝等一千六百多种材料，还用过头发和各种不同的竹丝，最后选中了日本的一种竹丝，经过燃烧炭化后，成为最初的灯丝。正如他自己所说：“发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”

早在1821年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。

这种电灯用炭棒作灯丝，虽然能发出亮光，但光线刺眼，寿命短。于是，爱迪生开始试验作为灯丝的材料，爱迪生以极大的毅力和耐心，试验了1600多种材料，用炭条、白金丝，还有钌、铬等金属作灯丝，都以失败而告终。面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。经过13个月的艰苦奋斗，爱迪生试用了6000多种材料，试验了7000多次，

终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。这一天──1879年10月21日，被人们定为电灯发明日。

爱迪生经进一步试验发现用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200个小时。此后，电灯开始进入寻常百姓家。后来，人们便一直使用这种用竹丝作灯丝的灯泡。几十年后，又对它进行了改进，即用钨丝作灯丝，并在灯泡内充入惰性气体氮或氩。这样，灯泡的寿命又延长了许多。我们现在使用的就是这种灯泡。

《灯泡里的世界》