自我诊断与研修计划

新一轮的国培已经开始，在这里对自己做一个诊断，以及制定自己的国培计划，希望老师批评指正。

一、 个人优缺点

1、在应用信息技术优化课堂教学方面的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。

2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

二、 不足之处：

1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找数学教学中的创新。

2、缺乏课堂驾驭能力。虽然已在课前备好课，但当课堂上出现与预设不同时，往往自己先乱了阵脚，无法冷静地分析问题，难以及时、合理、机智地引导学生。

三、本次研修内容的确定

本次研修活动中我坊选择的题目是小学数学五年级上册“可能性---掷一掷”这一节内容，选择的内容虽然学生在学习上不是很困难，但是在以后学习更复杂知识奠定基础，所以把重难点放在课堂教学策略研究上。

研修主题：基于“可能性---掷一掷”重难点的课堂教学策略研究

四、参照自评结果和自我剖析

今年的国培研修要从以下几方面加强：

1、要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。对学习中出现的新问题要因地制宜，结合本地的实际情况来解决，无论是硬件与软件，都能想办法去克服，保证完成研修任务。

2、严格按照研修流程，结合评价的指导意见，弥补自己的短处。

积极收看专家的视频讲座，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。

3、积极主动的和同事互动，培养自己的合作能力。虚心向有能力的同事学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力。

4、平时要多读书学习，尤其是对自评中暴露出的能力短板要想法弥补，要在科学的理论指导下进行实践，要改变落后的教学思想，吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题展开研修。

五、个人研修安排

第一阶段：自我诊断，围绕研修主题，结合个人实际情况，制定个人研修计划，完成网络研修学习 95分钟，制定本次研修计划。

第二阶段：完成网络研修学习180分钟，按时完成作业，按时参与坊主发起的线上研修，初步形成自己的教学设计。

第三阶段：学案例。完成网络研修学习160分钟，在实践中将信息技术手段与教学有机融合

第四阶段：磨优课，完成网络研修 160分钟，进行小组研修。

第五阶段：出精品，完成 130 分钟的网络学习，并按要求提交作业，积极参加整理，总结工作。

第六阶段，展成果，整理完善本次国培所需资料，为本次研修画上完美的句号。

总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。

自我诊断及研修计划(1)