培养学生良好行为习惯的养成

发布时间：2023-08-19 06:47:02

浅谈培养学生良好行为习惯的养成记得著名教育家叶圣陶先生这样说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”。由此可见，如何培养小学生良好的行为习惯，是每一个小学教师都十分关注的问题。所以，对我们的小学生来讲，要从小养成良好的行为习惯，必须注意下面几点。一、明确要求，教育疏导。要培养学生良好的行为习惯，提出具体的要求和明确的目标非常重要。每教一个班级或接任一个班，我都根据《小学生日常行为规范》结合班级实际提出具体要求，和学生一起制定班级管理规章制度，经常组织学生逐条学习。而这些规章制度必须是可操作性的，也必须是比较细致的。比如集会、集队时要做到“快、齐、静”；午休钟声打响时要做到“动作快、睡得好、守规矩”，寄宿生用餐时要求不出声，不弄脏桌面、地面，不吃剩饭菜，用餐完毕把餐具洗干净且放到指定位置；还比如教室里卫生洁具如何摆放，课桌椅如何排列；还有怎样抓好班级落实清洁区每周每一天一个小组完成，怎样才算认真做两操；课间如何活动；上课时要求；做作业时要求等等都有相关的细则。这样学生在具体执行中就可以按细则逐条对照，行动起来就有方向，工作效率就会事半功倍了。而教育疏导的主要目的是提高学生的思想认识及素质教育，激发他们养成良好行为习惯的热情。在日常的学习生活中，学生往往会自觉不自觉地违反纪律，不遵规守纪，出现打架、逃学、搞恶作剧等等。所以身为班主任一定要做到“嘴勤”，经常给学生说理做人，
有时要根据班规执行情况，作针对性的说教或提出要达到的要求，让学生明白什么该做，什么时候不该做，该什么做，不该什么做，为什么要这样做，不这么做又会怎样?有时总结班里正反两方面的典型事例，对表现突出、有进步的学生加以表扬和鼓励，而且汇报家长，进行嘉奖，而对表现不好的学生除了进行教育外，也不忘鼓励，千万不要当堂批评指责。至于经常违规的学生，就得采用个别谈心、交流的方法正面提出不足之处及危害性，要求其一定而且必须改掉身上的不良毛病。教师谈话应该是严肃的，应该是实事求是的、公正的，但又能使学生在思想上产生共鸣，使他们心服口服。经过二十多年的教育实践，我觉得对学生的教育疏导必须不厌其烦，要滔滔不绝，循循善诱，“木鱼”要天天敲，警钟长鸣，这样才能使之形成良好的习惯。二、言传身教，促进养成。要养成良好的行为习惯，教师本身的示范作用尤为重要。教育家加里宁说过：“教师的世界观、品行、生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生”。教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教育教学习惯。比如要求做到的，老师没有做到，那可不行。就以讲究卫生习惯来说吧：以前没有实现九年义务教育时，我总那么认为：只要学生学习成绩好，考上初中，就阿米托佛了。回想当时学校到处脏、乱、差现象，随处可见，这就是忽略不重抓学生文明卫生行为而造成的后果。如今已进入二十一世纪，自从担任学校校长后，我觉得肩上的担子更重了，要培养学生良好行为习惯的确不容易。无
论是校长还是老师，都是学生的模仿对象，所以，我们要据他们善于模仿的这一特点，使他们在榜样示范的鼓舞下，养成良好的习惯。比如当你见到校园内有废物垃圾乱丢在地上时，随手就捡起，见教室零乱就主动摆正，见到有卫生死角立即动手去清理，老师这样做，无形中学生就会模仿效应，良好习惯就会自然而然地形成。三、善于观察，注意纠正。在我们小学阶段的学生年龄还小，可塑性很强，他们很容易被自己经常接触的事物形象所感化，进而逐步被同化，也就是我们平时所说的“近朱者赤，近墨者黑。”真正能做到“出淤泥而不染”的那是少之又少，作为校长、班主任要经常观察学生，善于捕捉学生中间一些不良现象的产生，然后抽丝剥茧，寻找根源，加以纠正。四、严格训练，督促检查。良好的行为习惯形成不是一朝一夕的，必须经过严格、反复的训练才能形成。“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。所以，无论班主任也好，还是当校长也好，我都根据学生的实际，根据学校常规管理，实行每月选一条内容重点训练，一次不行，就两次、三次，对照细则，严格要求训练，直到好习惯得到有效巩固为止。五、家校配合，共同培养。学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭、社区
密切配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，以促进学生良好行为习惯的养成。我们都知道家庭对孩子行为习惯的培养、品德的形成，个性的发展有着重要影响。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵规守矩，家长首先要遵守国家的各项法律、法规，以自己高尚的人格魅力给孩子树立一个良好的榜样，并注意尽量避免消极言行对孩子的不良影响。所以我们必须做到：一是经常与家长沟通，到家进行家访，反映其孩子的行为习惯表现，多提醒矫正，多鼓励养成。二是经常个别谈心，做好学生个人成长记录，定期单项训练、定期集中反馈，促进学生从小以“不文明习惯为可耻，养成良好习惯光荣。”的育人环境。三是组织学生积极参与社会实践活动，让学生在实践中获得全新的感受，形成良好的行为习惯，养成优良品德。(作者单位：广西武鸣县宁武镇梁新小学(责任编校：白水

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