中班语言绘本教案《小猪变形记》
发布时间：2020-08-16
中班语言活动——绘本《小猪变形记》 一、设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。” 绘本《小猪变形记》向我们讲述了一只小猪百无聊赖，想体验其他动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣的故事。作者用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、接受自我”的思想历程，显得特别的幽默和轻松。而我园大部分幼儿在日常的生活及学习中，都比较缺乏自信，不敢大胆地说，不敢大胆的想，因此，我想通过设计此次活动，让他们理解故事内容，大胆发挥想象，感受做自己才是最幸福的事，增强幼儿的自信心。 二、活动目标
1.了解故事内容，感受故事情节的趣味性。 2.发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3.感受小猪的情绪变化，理解做自己才是最幸福的事。 活动重点：了解故事内容，感受故事情节的趣味性。 活动难点：发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。 三、活动准备
PPT课件《小猪变形记》 四、活动过程
(一谈话导入，激发幼儿兴趣
1.请幼儿说说自己最喜欢哪些小动物，从而引入活动。 师：小朋友们都喜欢哪些小动物呀？为什么会喜欢它们呢？ 2.引出小猪
师：今天来了一位小客人，我们一起猜猜看是谁来啦？快来和小猪打声招呼吧！ 3.引导幼儿观察小猪的表情，为故事发展做铺垫
师：猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？你是从哪里看出来的呢？ (二出示绘本图片，分段讲述故事内容 1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）
——小猪跑到树下，看到了什么？怎么看出来的呢？
——猜猜看他做了什么好玩的事呢？ 2.变成斑马（重点：黑白相间的条纹） ——小猪又碰到了谁？会对他说些什么？
——小猪的新主意是什么？斑马有什么特别的地方呢？ ——你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？谁能帮帮他？ 3.变成大象（重点：长鼻子、大耳朵） ——小猪又向前走了，路上他遇到了谁呢？
——你觉得他的新想法是什么？为什么想变成大象？他是怎么变成大象的呢？ 4.变成鹦鹉（重点：羽毛、尖尖嘴巴）
——你们猜小猪还会变成其他动物吗？和你的朋友聊一聊吧！ ——谁能帮小猪想一个好办法，变成一只鹦鹉呢？ ——你觉得小猪能飞起来吗？为什么？ (三总结故事
请幼儿说说故事大概内容。
师：小猪一共变了几种动物呢？他成功了吗？ (四引导幼儿思考小猪的情感变化。
1.——小猪失败以后是什么样的心情呢？他为什么不开心？ 2.继续讲述，突出故事的转折点，增强幼儿的感受。
师：最后遇到了谁呢？他们会说些什么？小猪这时的心情又是怎么样的？为什么又会开心？
3.请幼儿积极分享自己的想法。 五、活动结束
中班语言绘本教案《小猪变形记》
