幼儿园中班手工制作：快乐玩偶组合

发布时间：2023-02-08 13:08:00

幼儿园中班手工制作：快乐玩偶组合

作品名称：快乐玩偶组合

制作意图：在幼儿园教学中，教玩具制作一直是许多教师繁重的工作负担，分散了教师大部分精力。那么，如何使教玩具制作方法既简便易行，又能满足幼儿需求，更能收到较好的教学效果呢？从而体现一物多用、一物多玩，同时又具有较高的使用推广价值。让活动材料真正为幼儿活动提供有效的帮助。因此，我们在设计本件作品时注意了以下几方面的内容。
1.作品柔软、色彩鲜艳，能够激发幼儿参与的兴趣，让幼儿体验玩中学的乐趣，感受同伴间相互交流的快乐。
2.改变过去语言活动中头饰、服装、挂图、图片等方式。让幼儿在柔软、形象的亲切体验下动手摸一摸、玩一玩，使操作活动更贴近幼儿生活，更具真实性，幼儿的语言表达能够得到主动提高。
3.为了激发幼儿参与数学活动的兴趣和逐步培养幼儿的抽象思维能力，结合《纲要》让幼儿在日常生活中体验学习数学的乐趣。因此，鼓励幼儿在操作、讲述的过程中渗透有关数学知识如：点数、识认、分类、排序、练习分解，加减运算等，使学习活动与游戏有效结合。 教育价值：由于玩偶的形象逼真，色彩鲜艳，制作材料柔软适合幼儿需要，同时幼儿的操作较为简单，多数幼儿能够大胆进行表演、讲述
等活动，幼儿能够把较为完整的句子自然轻松的表达出来。多数幼儿在宽松、自由的环境中有了不同程度的提高增强了幼儿的自信心。 例如：在语言教学《小蝌蚪找妈妈》活动中，幼儿使用本件作品参与小组的分组活动。孩子们在了解故事情节的基础上，边操作边进行对话练习。有的孩子将小蝌蚪套在食指上，由另外一个孩子将鲤鱼、白鹅、鸭妈妈、青蛙妈妈等玩偶逐一套在手上，两个孩子边选择需要的角色边主动地和对方说着故事中的对话。也有的孩子使用操作板独自讲述，部分幼儿则把玩偶套在笔杆上，几个孩子共同交流，有的孩子索性把玩偶轻轻拿在手里粘贴在自己的衣服上，不停的和同伴交流着。通过这些活动幼儿能被有趣的情节及操作材料所吸引，喜爱之情难以言述。
又如：幼儿在学习点数时，我们请孩子们根据数字摆出相对应的数量，多数幼儿能较轻松的点数边摆出相对应的玩偶。另外，游戏“一和许多”“多一或少一”幼儿两两自由结组，并能根据需要自由选择，使较为枯燥的数学活动吸引了多数幼儿。
“玩偶裙”让幼儿自己穿在身上，同伴间自由拼粘，相互讲述，亲自体验创作与分享的乐趣。同时，突出教师的示范作用，让每个孩子都能亲自去摸一摸、试一试，增近了教师与幼儿的亲切感情。“玩偶图谱”图谱由九块三十厘米宽的正方形用拉链相互连接组成。幼儿可以拉开拉链以小组或个人为单位自由拼讲，也可以用拉链合在一起集体共同讲述。让幼儿体验合作的乐趣。
同时，由于本件作品又具有教具的示范功能，能灵活的拆装组合，在

幼儿园中班手工制作：快乐玩偶组合

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