人教新目标版八年级英语上册人教新目标版八年级英语上册精品教案全册合集

发布时间：

人教新目标版八年级英语上册精品教案全册合集
Unit1Wheredidyougoonvacation?
Period1
SectionA(1a-2d
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1能掌握以下单词：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,etc
能掌握以下句型：
①
—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothe
mountains.
②
—Didyougowithanyone?
—Yes,Idid./No,I
didn’t.2
能了解以下语法：
—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。—yourself,myself等反身代词的用法。
3一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2.情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。二、教学重难点
1.教学重点：


1用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。2掌握本课时出现的新词汇。2.教学难点：
1复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。2
yourself,myself等反身代词的用法。
三、教学过程
I.Lead-in
1.看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。n.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshows
somethingapersondidinthepast.
3.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.dIII.Listening
1.Pointtothepictureonthescreen.2.Playtherecordingthefirsttime.3.Playtherecordingasecondtime.
Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.4.Checktheanswers.IV．Pairwork
1.Pointoutthesampleconversation.
2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.


3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelp.
4.Letsomepairsactouttheirconversations.V.Listening
1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.
2.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.
3.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”4.ChecktheanswerswiththeSs.VI.Pairwork
1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.VII.Role-play
1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.
2.LetSsactouttheconversationsinpairs.3.Someexplanationsin2d.Homework:
用英语询问你的一位好朋友，并将此对话写在作业上。
她(他假期去了哪里？看到了什么?
A:Wheredidyougo…？B:Iwentto…A:Didyousee…


B:Yes,Idid./No,Ididn't.
板书设计：
SectionA(1a-2danyone,someone,everyone,something,anything,
everythingyourself,myselfWheredidyougoonvacation?
Didyoudoanythingspecial?
教学反思：.........................…...........
”十，乂TwenttoNewYorkCity.
Didyougoanywhereinteresting?
Wheredidshegoonvacationmostofthetime
Shewenttothemountains.
Period2
SectionA(Grammarfocus-3c
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1复习所学的重难点句型及句式结构。
2总结学习anyone,someone,everyone,something
代词的用法。
3能练习运用所学的句型及句式结构。2.情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点：
1用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。2复习运用本课时出现的新词汇。2.教学难点：
1复合不定代词someone,anyone,something,anything等
的用法。

等不定

2阅读填空能力的提高。
三、教学过程
I.Warming-upandrevisionn.Grammarfocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。in.TrytoFind
一、复合不定代词总结：
二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。三、看大屏幕，校对答案。
IV.PracticeWorkon3a:
1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.
2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.3.方法指导：Workon3b:
1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.2.方法指导：V.Groupwork
1.Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyourresults.
2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.
3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.


VI.Exercises
1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
Homework
1.背诵Grammarfocus部分。
2.复习复合不定代词及反身代词的用法。
板书设计
SectionAGrammarfocus-3c
anyone,someone,everyone,something,anything,nothingDidyougooutwithanyone?
No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.Didyoubuyanythingspecial?
教学反思：
Period3
SectionB1a-2e
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1能掌握以下单词：decide,try,paragliding,feellike,bird,etc.
2
能掌握以下句型：
①Wheredid…？②Whatdid…？2.情感态度价值观目标：
帮助贫困地区孩子二、教学重难点
1.教学重点：
1掌握本课时出现的生词及表达方式。


2进行听力训练，提高综合听说能力。2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
I.Warming-upandrevisionn.WritingWorkon1a:
1.Pointtothesixwords.delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring
2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.Workon1b:
田.Listening
Workon1c:
1.T:Nowlet'sworkon1c.2.PlaytherecordingfortheSslisten.Workon1d:
2.TellSsthistimetheyhavetowritedown.3.Thenplaytherecordingforthesecondtime.IV.Pairwork
1.TellSstoaskandansweraboutLisa
’svacation.
2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa’svacations.V.Discussion
1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.2.GiveSssomepossibleanswers:3.Ssdiscussthetwoquestions.


VI.ReadingWorkon2b:Workon2c:Workon2d:
1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane
triptoPenang2.SsreadtheconversationaboutJane'striptoPenangWorkon2e:Homework
用所给动词的适当形式填空。板书设计：
'
SectionB1a-2e
Words:decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,toSectt0
①
1mB呀念才魅^^刚配!^below,enough,hungry
Wheredi£ec-
Prid4
11
②Whatdid…？
③Howwas…？/Howwere…？
④Didshe/he•…？
DidJanehaveagoodtimeonMonday?
Whata
Sec斜褶湾a?Selfcheck
、教学目标:
1.语言知识和能力目标：
1）复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。
2）能够综合运用动词的一般过去时形式，并能正确填空。3）总结回顾动词过去式的规则变化和不规则变化。2.情感态度价值观目标：
1）学生了解我国不同地方的人们上学的方式，
2）通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。


二、教学重难点
1.教学重点：
1能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。2能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。
2.教学难点：能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。
三、教学过程
I.Warming-upandrevisionn.DiscussionID.Writing
1.TellSstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummervacation.
2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.
3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.
4.Checktheanswers.IV.Practice
Workon3b:LetSsworkinpairstoaskandanswerthequestions.Writetheiranswersonapieceofpaper.Workon3c:
1.TellSstowriteatraveldiarylikeJaneUseyournotesin3b.2.写作指导：V.Selfcheck1
1.让学生们看自己的笔记，复习相关复合不定代词的用法。
2.LetSsreadthesmallconversationandchoosethecorrectwordsin

’sonPage5.

theboxtofillintheblanks.3.ChecktheanswerswiththeSs.
4.ExplainanyproblemthatSscan'tunderstand.VI.Selfcheck2
1.让学生们看自己的笔记，复习相关动词过去式的规则变化及不规则变化。2.Ssreadthepassageandfillintheblanks.VH.Groupwork
1.TellSswhattheyshouldinthisactivity.
2.SsworkingroupsoffourandaskandanswerabouttheirvacationsinChina.
3.Letsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.Homework
1.ReviewSectionB.2.阅读Selfcheck2
去式形式。
的短文，并强化记忆所列举动词的一般过
3.总结全单元由现的不规则变化的动词的一般过去式，并努力记住他们。
板书设计：
SectionB3a-Selfcheck
3a:August,hotandsunny,aBeijinghutong,beautiful,boughtsomethingspecial,itwasinteresting,Beijingduck,delicious,tired
教学反思:


Unit2Howoftendoyoudoexercise
Period1
SectionA(1a-2d
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1能掌握以下单词：housework,hardly,ever,hardlyever,once,etc.
能掌握以下句型：
①—Whatdoeshedoonweekends?—HeusuallywatchesTV.②
—HowoftendoyouwatchTV?
—IwatchTVevery
day.
③
—Doeshegoshopping?
—No,henevergo
shopping.
2
动情况。
能了解以下语法：频度副词及一般现在时简单谈论周末活
2.情感态度价值观目标：
养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼
二、教学重难点
1.教学重点：
1对6个频度副词细微差异的理解及使用。


2弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。2.教学难点：
1第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。
三、教学用具
录音机，多媒体，幻灯片，课本四、教学过程
I.Leadin
Talkaboutyourlastweekend’sactivities.n.Presentation1.
“Whatdoyouusuallydoonweekends?”I
usually.....onweekends.
2.教师出示动词卡片watchTV，readbooks，exercise，swim,playfootball、goshopping、gotomovies让学生回答。
3.
点击鼠标屏幕上出现频率副词及相关的百分比。
always(100%usually(80%often(30-50%sometimes(20%hardlyever(5%never(0%
领读频率副词，让学生快速认读。
ID.Writing
1.Lookatthepicture.Discusswithyourpartners.Makealistoftheweekendactivities.
2.LetsomeSsreadouttheiractivities.LetotherSsadd
moreactivities.


IV.Listening
1.Letastudentreadthewordsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningofthewords.
2.TellSstolistenandwritethelettersfromthepictureaboveonthelinebelow.
3.
Playthetapeforthefirsttime.Sslistenandfill
intheblanks.
4.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.
V.Pairwork
1.Actouttheconversationwithastudent.2.LetSstalkaboutthepicturesin1ainpairs.3.LetsomeSsactouttheirconversations.VI.ListeningWorkon2a:
1.LetSsreadthephrasesinthechart.
2.TellSsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoestheseactivities.
3.PlaytherecordingforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.
Workon2b:
1.TellSstheywillheartherecordingagain.2.Sslistenandmaththeactivitieswiththephrases.


3.Checktheanswers.VH.Pairwork
1.Askonestudenthowoftenhe/shewatchTVasamodel.T:Hi,S1.HowoftendoyouwatchTV?S1:IwatchTVeveryday.
2.Letonestudentreadtheactivitiesinthechart.
3.Ssworkwiththeirpartners.Thenasksomepairstoactouttheirconversations.
皿.Role-play
1.Readtheconversationbythemselves,thenmatchtheactivitywiththerighttime.
2.3.
LettheSsreadtheconversationafteryou.
Ssworkwithapartnerandactouttheconversation.
Homework:
Actouttheconversationafterclass.
板书设计:
教学反思:
Period2
SectionA(GrammarFocus-3c


一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1复习运用频率词汇及询问活动频率。2一般现在时态的熟练运用。2.情感态度价值观目标：
通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。
二、教学重难点
1.教学重点：12
—Howoftendoyou/doeshe(she….？-Heusually…
频度副词的用法:
2.教学难点：
1第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。2能够谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率
副词。
三、教学用具
录音机，多媒体，幻灯片，课本四、教学过程
I.Warming-upandrevision
1.Askandanswersomeoralquestionsonhowoftenexercise.2.Checkthehomeworkandhaveadictationofsomenewwords.n.GrammarFocus.1.2.
学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误


的句子，单独进行强化记忆。
in.TrytoFind
TellSstrytofindtheanswers.B:一般现在时态
他们通常在周未锻炼吗？
___theyoften________onweekends?
她一周上网二次吗？
_____she______theInternettwiceaweek?IV.Practice
1.TellSstomakequestions.
2.Thentrytoaskandanswerquestionsaboutthequestions.3.AsksomeSstoaskandanswerwiththeirpartnersinfrontoftheclass.
V.Groupwork
1.LetSsworkingroupsofsixoreight.
2.TellSsdiscusswhatactivitiestheydotoimprovetheirEnglish.Thenwritetheactivitiesinthechart.
3.Asktheirgroupmatesthequestionsandfillinthechart.4.Trytomakeareportabouttheirpartners.VI.Homework
Doasurvey:Whatdoeshe/shedoonweekends?
板书设计：


教学反思:
Period3
SectionB(1a-2e
、教学目标:
1.语言知识和能力目标:
1能掌握以下单词：percent，online,etc.2能掌握以下句型：
not…atallThebestwayto…is2.情感态度价值观目标：
了解其他学生们的日常生活情况，让学生们知道应如何安排日常生活。
二、教学重难点
1.教学重点：
1掌握本课时出现的生词及表达方式。2进行听力训练，提高综合听说能力。
3阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2.教学难点1听力训练

…suchas

2阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学用具
录音机，多媒体，幻灯片，课本四、教学过程
I.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathe/shedoesonweekends.
n.Presentation
1.T:Showsomepicturesoffoodordrinkonthebigscreen.Ssreadthewordsthendiscusstheyarehealthyorunhealthy.
2.Workon1a.Readthewordswiththepicturesthenmatchthewordswiththepictures.
m.Find
1.Showalistofwordsoffoodanddrinksonthebigscreen.Thenlisttheminto
2.3.
“healthy”or“unhealthy”
ChecktheanswerwiththeSs.
Askandanswerquestionsaboutthepictureson1a.
IV.ListeningWorkon1c:
1.TellSsthatareporterisinterviewingBillandTinawhattheireatinghabitsare.Listentotherecordingandfindtheanswertothesetwoquestions:IsBillhealthy?IsTinahealthy?Listenand


findtheanswerstothequestions.
3.T:Nowlet'sworkon1d.First,letonestudentreadthesentencesandtrytoknowthemeaningofthesentences.
4.Playthefirsttime,Ssjustlisten.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstolistenandfindtheanswers.
5.
Checktheanswers:
V.Pairwork
1.Workinpairs.Askandanswerquestions.SAisthereporter.SBisTinaorBill.Askandanswerquestions.Thenchangeroles.
2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.
Workon2a:
1.LetSsdiscusstheactivitieswiththeirclassmatesandranktheseactivitiesaccordingtohowoftenyouthinkyourclassmatesdothem.
2.
LetsomeSstelltheiranswers.
VI.Reading
1.T:Readthepassagequicklyandfindtheanswerstothetwoquestions:
Howmanykindsoffreetimeactivitiesarementionedinthepassage?
Whatisthebestwaytorelax?
2.Readthepassagecarefullyandcompletethepiechartbelow.


Ssreadthepassageandtrytofillinthepiechart.Thenchecktheanswerstogether.
VH.Reading
1.T:Nowlet’sreadthroughthefivequestions.
2.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.3.Checktheanswerswiththeclass.H.PracticeWorkon2d:
1.T:Nowletsmakesomesentenceswiththepercentagesusingalways,usuallyorsometimes.
2.Ssreadthepassageagainandtrytomakesomenewsentences.Checktheanswerswitheachothers.
Workon2e:
1.LetSsreadthroughtheactivitiesinthechartfirst.2.Ssworkingroups.Homework
1.读2b中的短文。
2.根据2e的调查结果写一个报告。
板书设计:


教学反思:
Period4
SectionB(3a-SelfCheck
一、教学目标：
1语言知识和能力目标：1复习询问或谈论别人饮食。
2能够运用所给的提示，完成对某人饮食习惯的描写。3总结回顾所有的频率副词，并学会运用所学的频率副词。2.情感态度价值观目标：
1通过小组活动，培养学生们的合作意识和团队精神。2提倡合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：
1能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。2能运用一些相关资料对他人进行好习惯与坏习惯的调查。2.教学难点：
能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。三、教学用具
录音机，多媒体，幻灯片，课本四、教学过程
I.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.


2.LetsomeSsreadthepassagein2b.3.Checkthehomework.n.Presentation
1.Showsomepicturesofyourdailyactivities.TellSsyourgoodactivitiesandbadactivities.
2.
LetsomeSstellabouthowoftentheydo
some
activitiesandjudgetheyaregoodhabitsandbadhabits.
.Practice
1.Lookattheinformationinthechartandcompletethereport.2.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.
3.
Checktheanswers.
IV.WritingWorkon3b:
1.Completethechartwithyourowninformation.Theninthelastcolumn,useexpressionslikealways,everyday,twiceaweekandnever.
2.
ThenletsomeSsshowtheircharttotheclass.
Workon3c:
1.LetSswriteareportabouttheirgoodhabitsandbadhabits.Sayhowoftentheydothingsusingthereportin3aasanexample.
2.CheckthecompositionsandletsomeSsreadtheircompositions.V.Quiz
1.TellSstotakethehealthquiz.Compareyourresultswithyourpartner’s.Who’shealthier?


2.Readthequizandthechartfirstandmakesureall
thestudentsknowhowtotakethehealthquiz.
3.Workingroupsandtakethequizinyourgroup.Seewhoishealthier?
VI.PracticeSelfCheck1and2
1.让学生相互讨论并在表格中填写由自己及自己的父母亲所做的活动。2.LetsomeSsreadaloudtheirchart.Thentrytowritefivesentencesusingtheinformationabove.
3.
Makesuretheyusethecorrectformsoftheverbs.
Selfcheck3
1.TellSsthattheyshouldreadtheconversationandthenfillintheblankswiththerightforms.
2.Ssreadtheconversationsandtrytofillintheblanks.3.
Checktheanswers:
usually,Howoften,Hardly,Howoften,oncea;never4.
LetSspracticetheconversationwiththeirpartner.
Homework
1.ReviewSectionB.
2.Writeashortpassageyourfatherormotherhabitsorbadhabits.
板书设计：教学反思：
'sgood


Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.
Period1SectionA(1a-2d
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1能掌握以下单词：outgoing,better,loudly,quietly,hard-working，etc.
2
能掌握以下句型：
TinaistallerthanTara.SamhaslongerhairthanTom.3
能掌握以下语法：
形容词或副词比较级形式的构成。表示两者进行比较的句式结构。
2.情感态度价值观目标：
能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。二、教学重难点
1.教学重点：
1形容词或副词比较级形式的构成。2表示两者进行比较的句式结构。2.教学难点：
HehasshorterhairthanSam.
ShealsosingsmoreloudlythanTara.
三、教学用具
录音机，多媒体，幻灯片，课本


四、教学过程
I.Lead-in
AskSstowritedownasmanyadj.aboutpeopleaspossible.Checktheadj.
GiveSsanexamplebycomparingOldHenryandSantaClaus.n.Presentation
AskSstoseethepixaboutapplesandpearstoseethedifferences.Thencomparesomeoftheirthingswitheachother.
e.g.Theapplesarebiggerthanthepears.SummarizetheComparatives.Groupcompetition.A+be(V+比较级+than+B.in.Game(Iandmydeskmate
AskSstocomparewiththeirpartnersandfindoutthedifferences.e.g.Sheisheavierthanme.Iammoreoutgoingthanher.
.Listening
Thenlistentotherecording.AskSstonumberthetwins.Checktheanswers.V.Pairwork
Pointoutthesampleconversationinactivity1c.
Say,nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthetwins.


Askseveralpairstosayoneormoreoftheirconversations.VI.Listening1.Workon2a:
Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:-er,-ierandmore.Thenpointoutthewordsinthebox.Readthem.
Say,nowlistenandwritethe—erand—ierwordsinthefirstcolumnandthewordsthatusemoreinthesecondcolumn.
Playtherecordingandchecktheanswers.2.Workon2b.
PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.
Say,listentotherecording.Writewordintheboxes.Thewordsarefromthelistinactivity2a.
Playtherecordingandchecktheanswers.VH.Pairwork
1.Pointoutthechartinactivity2c.Say,Makeyourown
conversationsaccordingtotheinformation.Askpairstocontinueontheirown.
2.Sspracticetheirconversations.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
皿.Role-play
1.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththerightthings.
2.
LetSsreadtheconversationsaftertheteacher.


3.LetSspracticetheconversation.
4.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.
Homework:
Writesixsentences:
Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourbestfriend.
板书设计：
教学反里:
Period2
SectionA(Grammarfocus-3c
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。2进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。
3能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。2.情感态度价值观目标：
学会与朋友友好相处，培养乐观，积极向上的性格。二、教学重难点


1.教学重点：
1总结形容词及副词比较级的构成方式。2进一步总结对两者进行比较的句式结构。2.教学难点：
1总结形容词及副词比较级的构成方式。
2能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
三、教学用具
录音机，多媒体，幻灯片，课本四、教学过程
I.Warming-upandrevision
1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.
2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.
3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothem.
n.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。(1汤姆比萨姆更聪明吗？IsTom______________Sam?(2不是。萨姆比汤姆更聪明。
No,heisn’t.Samis____________Tom.(3塔拉比蒂娜更外向吗？
IsTara_____________________Tina？


(4学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误
的句子，单
独进行强化记忆。
in.TrytoFind
两者进行比较，表示“一方比另一方更……”的句型：
1.A+be+形容词比较级+than+B
2.A+实义动词+副词比较级
+than+B
两者进行比较，表示“一方与另一方一样……”的句型：
1.A+be+as形容词原形+as+B
2.A+实义动词+as副词原形+as+BIV.PracticeWorkon3a:
1.读下列句子，根据提示词完成一般疑问句，并做回答。2.看所给的第一例句，让一名学生读例句，确定所有的学生
都明白本题的做法。
3.学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填
什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用4.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的
地方进行解释。
Workon3b:
1.AskSstothinkofhimself/herselftwoyearsago.Writeabouthowtheyaredifferentnow.
2.
Giveanexample:

能力。

T:S1,Areyoutallernow?
S1:Yes,Iam.I’mtallerthanIwastwoyearsago.T:Payattentiontothetense.
“Iwastwoyearsago.”
3.Ssworkbythemselves.Readthesentencesin3bandwritetheotherfoursentences.
4.
Checktheanswerswiththeclass.
V.Groupwork
1.TellSstoreadthechartfirstin3c.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsinthechart.
2.
Askonestudentthequestion:
T:Whoissmarter,yourmotheroryourfather51:Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.



3.SsreadthechartandcheckVinthechart.
their
4.Workingroups.Askandanswerthequestionswithpartners.
5.
Trytomakeareport.
(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组
VI.Homework
1.Reviewthegrammarfocusafterclass.
2.Writedownthesameanddifferentbetweenyouandafriend.
板书设计：

教学反思:
Period3
SectionB(1a-2e
、教学目标:
1.语言知识和能力目标:1能掌握以下单词：serious,mirror,etc.
2能掌握以下句型：
①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.
②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.③Andagoodfriendistalentedinmusic.
talented,truly,care,careabout,
3阅读短文获得正确的信息的能力。


4阅读短文并能完成相关任务。5情感态度价值观目标：
了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法。二、教学重难点
1.教学重点：
1掌握本课时出现的生词及表达方式。2进行听力训练，提高综合听说能力。
3阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2.教学难点：1听力训练
2阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学用具
录音机，多媒体，幻灯片，课本四、教学过程
I.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfatherandmotherarelike.
n.Presentation
1.ShowamaximtoSs:Afriendindeedisafriendinneed.Ask,whatkindofthingsareimportantinafriend?
田.Readingandwriting
Workon1a:


ReadeachdescriptiontotheclassandasktheSstorepeat.Whatkindofthingsisimportantinafriend?Rankthethingsbelow1-6(1ismostimportant
Workon1b:
2.Well,everyoneofyouhashisownidea.Nowpleasetalkaboutwhatyouthinkagoodfriendshouldbelikeingroupsoffour.
3.Sstrytowritetheirownsentences.IV.Listening
1.T:Nowlet'sworkon1c.Let’slistentothetapeagainandfillintherestofthechartin1c.
2.3.
Sslistentothetapeandfillinthechart.Checktheanswers:
V.GroupworkWorkon1e:
1.Workingroups.Makeaconversationusinginformationinthechart.
2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.
Workon2a:1.2.3.
Writethecomparativeformsofthefollowingadjectives.
Ssworkinagroup.Checkeachother’sanswers.LetsomeSsreadtheirsentences.
VI.Reading


Quicklyreading
1.LetsomeSsreadthepassagequicklyandunderlinethedifferencesandcirclethesimilarities.ThenletanotherSsreadaloudthesesentences.
2.
ChecktheanswerswiththeSs.
Carefulreading
1.LetSsreadthesentencesin2c.Makesuretheyknowthemeaning.
2.LetSsreadthepassagesagainandjudgethesesentencesareTrueorFalse.
3.4.
Ssreadandfindtheanswerstothequestions.Checktheanswers.
VH.Writing
1.Sstrytowritetheirsentences.
2.LetsomeSsreadaloudtheirsentencestotheclass.H.Talking
1.LetsomeSstranslatethesentencesintoChinese.2.GivetheSsanexample.Ssthinkaboutitandtrytotellsomething.
3.LetsomeSstalkaboutit.Homework
1.Readthepassagesafterclass.2.Makesentenceswiththephrasebelow:


aslongas,bedifferentfrom,bringout,besimilarto,etc.
板书设计:
教学反思:
Period4
SectionB(3a-Selfcheck
-、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1）掌握下歹U词?匚：primary,primaryschool,information2）复习如何对两者进行比较。
3）总结回顾形容词或副词的比较级形式。2.情感态度价值观目标：
1能了解人与人之间的差异性，能做到相互理解相互学习。2能正确看待自己和他人的优缺点，学人之长，补己之短。
二、教学重难点
1.教学重点：
1能运用所学的知识对事物或人物进行对比。2能正确运用形容词或副词的比较级形式。2.教学难点：


能根据提示信息，对两个人物或事物进行对比。复习运用形容词或副词的比较级形式。三、教学用具
录音机，多媒体，幻灯片，课本四、教学过程
I.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.2.LetsomeSsreadtheirpassagestotheclass.3.AsksomeSstocomparethemselvesandtheirfriends.n.Presentation
1.Showsomepicturesofthestudentsofyourclass.DescribetheSs.
2.LetsomeSsdescribethestudentinthebigscreen.ID.Writing
1.T:WangLinglingandLiuLiliarebestfriends.Lookatthechartbelowandcomparethem.
2.Sstrytowritethesesentences.3.Checktheanswers.IV.WritingWorkon3b:
1.Thinkofyourfriends.Makenotesabouttwoofyourfriends.2.Givesomeexamples:popular,outgoing,serious,hard-working,etc.


3.Checktheanswerswitheachother.
Workon3c:
1.Writetwoparagraphsdescribingyourfriends.
2.ShowsomeSs’compositionsonthebigscreen.Correctthemistakesinthecomposition.
V.Practice
1.Askthequestionsaboutthead.WhatdotheEnglishStudyCenterneed?Shouldthestudentbeoutgoing?
2.LetSsreadtheadandanswerthequestions.3.LetSsthinkaboutwhatthestudentlike?GiveSssomeexamples:
He/Sheshouldbeoutgoing.He/Sheshouldbegoodwithchildren.4.TellSstocomparetwooftheirclassmates.Theycanusetherealnames.
5.Sstalkwiththeirpartnersandcomparetwooftheirclassmates.
VI.SelfCheckWorkonSelfCheck1
1.Lookatthechart.Letonestudentreadthewordsintheboxfirst.
2.TellSstoputthewordsinthecorrectcolumnsinthechart.3.SsworkbythemselvesandthenchecktheanswerswiththeSs.


WorkonSelfcheck2
1.TellSstofillintheblanksusingthecorrectformsofthewordsinthebrackets.
2.3.
Ssworkbythemselvesandfillintheblanks.ChecktheanswerswiththeSs.
WorkonSelfcheck21.Haveawritingtest.
2.Sswritethesentencesquicklyandseewhowritesbest.3.EncouragesomeSstoworkharder.Homework
1.ReviewSectionB.
2.Writeaboutsixsentencesabouttheirparents.Compare



them.
板书设计:
教学反如
Unit4What'sthebestmovietheater?
Period1
SectionA(1a-2d
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1能掌握以下单词：theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,etc.
能掌握以下句型：
①Ithasthebiggestscreens.②It'sthemostpopular.2
能了解以下语法：
掌握形容词及副词的最高级形式；用最高级形式来描述人或物的特殊。
2.情感态度价值观目标：
了解我们周围中有那些最由色的人或物。二、教学重难点
1.教学重点：
1形容词及副词最高级形式的构成
2用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。2.教学难点：


用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。三、教学过程
I.Lead-in
向学生们介绍一座大家都很熟悉的电影院，谈论自己对这座建筑物的感受。
n.PresentationLearnthenewwords.in.Discussion
1.Howdoyouchoosewhichmovietheatertogoto?
2.Ssdiscusswiththeirpartnersandwritethewordsintheboxinthechart.IV.Listening
1.T:TellSstoreadthesentencesinthechart.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandmatchthestatementwiththerightmovietheaters.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.V.Pairwork
1.LetSsreadthemodelwithapartner.
2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.
3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.VI.ListeningWorkon2aand2b.


VH.Pairwork
1.Role-playtheconversation.
2.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.Vffl.Role-playHomework:
写六个句子来说一下你们班的“最……”。板书设计：
SectionA(1a-2d
theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worst,cheaply,song
DJ,choose,carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,NoproblemSentencesStructures
孝攵学反JR卜uUXUU-x
办十认心,①Ithasthebiggestscreens.
②It'sthemostpopular.
③Whichisthebestclothesstore?
④Youcanbuyclothesthemostcheaplythere.⑤Theyplaythemostboringsongs.


Period2
SectionA(Grammarfocus-3c
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1学习掌握下列词汇：worse,service,pretty,menu,act2进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。3对形容词及副词的最高级形式的构成进行总结，掌握其构成规
则。
4总结用形容词及形容词的最高级形式来描述人物或事物的句型
结构。
2.情感态度价值观目标：
了解我们周围中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多
值得我们去学习的人。周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。二、教学重难点
1.教学重点：
1复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运
用的目标。
2掌握和运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。2.教学难点：
1掌握一些特殊形容词或副词的最高级形式。2运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。
三、教学过程
.Lead-in
Answersomequestions..GrammarFocus


1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做练习：2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。in.TrytoFind
一、形容词和副词的最高级形式的构成：
1.学生们观察例词，发现他们的规则，与同学们讨论，并记下来。2.最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。
二、用最高级来描述人物或事物的句型小结：
1.A+be+the形容词最高级+表示范围的介词词组2.A+动词+(the副词最高级+(表示范围的介词词组
IV.PracticeWorkon3a:
1.TellSstoreadthesentencesin3aandtrytofillintheblankswithcorrectformsofthewordsinbrackets.2.方法指导：Workon3b:
1.让学生们阅读表格中词语，并记忆这些词语的形式。2.让学生们思考一下他们居住地周围的一些商店的情况，并填写
在表格中。
V.Groupwork
1.让一名学生读表格中的内容。并告诉学生们本学习活动的要求。2.学生们与自己的小组成员一起来讨论自己居住地周围的饭店的



情况。
VI.Exercises
Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.Homework
谈论一下自己班级的“班级之最"Whosthe(the…板书设计
SectionAGrammarfocus-3c
3a:worse,theworst;better,thebest;moreexpensive,themostexpensive;mostcomfortably;themostinteresting3b:NewWorldhasthebestserviceintown.
outhhasbestfood.
RedTeaHouPearaodlhejbestservice.
3c:Dannysisthebestonebecausestheclosesttomyhome.
SectionB1a-2e
BlueMoonisthebestonebecauseithasthemostdeliciousfood.
―教学目标:-----------------------------------
1.语言知识和能力目标：
1能掌握以下单词：creative,performer,talent
2能掌握以下句型：
①Whowasthebestperformer?
②Alltheseshoeshaveonethingincommon.2.情感态度价值观目标：
了解一些选秀节目的实质及目的，正确对待生活中的一些歌星。二、教学重难点
1.教学重点:
1掌握本课时出现的生词及表达方式。2进行听力训练，提高综合听说能力。
3阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

tallest?
,etc.

2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
I.Warming-upandrevisionn.Presentation1.T:Showsomemovieneighborhood.
2.Talkabouttheclothesneighborhood.in.GameIV.ListeningWorkon1c:Workon1d:
1.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.2.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass..Groupwork1.Workingroups.
2.MakeamodelfortheSs.VI.Reading
1.LetSsreadthepassagequickly.
2Ssreadthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.VH.Reading
1.T:Nowlet'sworkon2c.
2.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.

theaterorrestaurantinthe
storesorfoodstoresinyour

1.Reading
2.T:Readthepassageagain.
3.Ssfindthesuperlativesinthepassage.Trytowritetheirsentences.Homework
1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文由现的重难点词组及表达方式。2.完成2e中的调查，并写由一个调查报告。
板书设计：
SectionB1a-2e
Newwords:creative,performer,talent,common,allkindsof,beautifully,role,winner,prize,everybody,makeup,example,forexample,poor,seriously,give
教学entenceStructures:
①WhowasthebestperformerPeriod4②Alltheseshoeshaveonethingincommon.3That'suptoyoutodecide.
④Butifyourdon'taketheseshowstooseriously•
，一
SectionB3a-Selfcheck
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1复习形容词及副词的比较的构成规则。掌握生词crowded2能够综合运用所掌握的知识来描述周围的地点及事物的特
点。
3通过描述周围的地点及事物来综合运用所学的形容词及副
词的比较的用法。
2.情感态度价值观目标：
让学生认识到每个人都有自身的特长、优点和特点。


二、教学重难点
1.教学重点：
1能运用所学的形容词或副词的最高级的用法，根据提示来完成
选词填空的任务。
2能运用所学的形容词或副词的最高级的用法来描写自己周围的
一些地点和事物等。
2.教学难点：
能运用所学的形容词或副词的最高级的用法来描写自己周围的一些地点和事物等。三、教学过程
I.Warming-upandrevisionn.Lead-in1.LetSstalkabout
“What’syourfavoriteplacetogoon


人教新目标版八年级英语上册人教新目标版八年级英语上册精品教案全册合集

推荐内容

相关推荐