课时达标八下数学答案

【篇一：课时达标(八)】

电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，____。对于工作忙碌的上班族而言，__，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，__③__，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

解析：①处要填的内容应是前面内容所产生的结果，要包括消费者和商家两方面。②处内容上要注意与上句的“工作忙碌”相关联，句式上要注意与下句的“还”相衔接。③处应与后句的“完成购物”构成承接关系，形成网上购物的一个连续过程。

答案：(示例)①从而大大提高交易效率 ②除了大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。__。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一

，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求__②__，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，__③__，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

解析：这个段落是提出问题、分析问题的典范。①处是一个总提句，因为后面明显分了“记忆性阅读”和“批判性阅读”两个方面来讲，前面就必须有一个“总提句”。②处解释“批判性阅读”，采用了否定的形式，是针对“记忆性阅读”的缺点而言。③处处于一个顶真式的语句传递链条，与上下句之间形成递进关系。 答案：(示例)①阅读有记忆型和批判型之分 ②简单的、机械的知识记忆 ③通过质疑找出问题的根源

3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字。

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

解析：①处根据前面的信息，应表述姜水和炎帝的关系。②处根据后面的信息可知，是对姜水位臵的疑问。③处根据前后的内容来填，尤其是后面的内容，应填“宝鸡是姜炎文化的发祥地”等。

答案：(示例)①炎帝族最早活动的地方在姜水

②姜水在哪里 ③宝鸡是姜炎文化的发祥地

4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

古人云，以史为鉴，可以知兴替，可见历史及其叙述在国家、民族、文明发展过程中的重要借鉴意义。__①__，正在于其著述者对待历史有严肃认真的态度，有后人应有的敬意，而不应凭空想象，随意为之，并使其庸俗化。否则，其著述非但起不到以史为鉴的作用，__②__，使读者通过一面夸张变形的“哈哈镜”观察历史。近些年来，__③__，已经在读者尤其是在那些并不专门研究历史的非专业读者中造成了不良后果，影响到他们对历史的正确认知。

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

解析：①处正处于“展开句”的第一句，上承“总提句”，下启“展开句”。②处处于“展开句”的反面论述层次，照应“非但起不到”。③处补写的应该是后面的主语部分。

答案：(示例)①历史之所以能为后世所借鉴 ②反而可能扭曲历史 ③一些历史读物的庸俗化倾向

5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

前人有诗说：国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。此语当然有理，不过，在过去的时代里，不仅是国家不幸，__①__，才能写出血泪交迸与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼，__②__，如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败，生活也坎坷困顿，但为他的政敌所始料不及的是，他们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是败军之将；但在精神领域，__③__，特别是中国的诗歌史与散文史，他都拥有黄金铸就的一章。

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

解析：这段话探讨了“国家”和“诗家”命运的关系。①处前面有“不仅是国家不幸”铺垫，后面有“才能”照应，应填“而且诗人自己也有不幸”一类的句子。②处前面有“如果”铺垫，说明后面要写的是假设的结果，且与后文衔接。③处处在转折之后，应填与“柳宗元是败军之将”表意相反的句子。

答案：(示例)①而且诗人自己也有不幸 ②那中国诗歌定将黯然失色 ③他却是可以高视阔步的王者

6．阅读下面的文字，根据上下文的提示，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。每句不超过25字。

有人曾问某位登山专家这样一个问题：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办？”

登山专家说：“你应该向山顶走。”

“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”

“__①__，至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说，“对于风雨，逃避它，你被卷入洪流；__②__！除了登山，__③__”

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

解析：找准要补写的句子与前后句子的照应关系，就可以整理出答案。①处是回答上一句的问题，问题是“山下”和“山顶”的选择，后面说了不选“山下”的理由，那要补写的就是选择“山顶”的理由。②处是前面“逃避它”的反面。③处前面有“除了登山”铺垫，再联想到本段文字的寓意，答案就出来了。

答案：(示例)①往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命 ②迎向它，你却能生存下来 ③在人生的战场上，不也是如此吗？

7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”__①__，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，__②__。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，最终在公元1283年被杀害了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。__③__。

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

解析：①处前面引用了文天祥的两句诗，后面的句子明显是在对这两句诗做阐释，要补写的就是展开阐释的第一句。②处照应文天祥两句诗的后一句。③处是一个总结句，要照应开头，概括全段。

答案：(示例)①意思是人总是要死的 ②要把这片忠心记录在历史上 ③文天祥就是值得我们学习的“大丈夫”

8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

今天为什么还要读中国古代的经典？主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己民族文化传统的典范性文本，__①__。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人，__②__。很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典在个人，可以改变气质；对社会而言，__③__。

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

解析：①处是承接上文而来。②处是用比较来说明前面的“阅读经典改变气质”。③处是最后一句，答案就在前面一句中。

答案：(示例)①是承继传统的一种必要方式 ②其气质风度是截然不同的 ③可以转变风气

9．根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不

得照抄材料，每句不超过20个字。

地震是人类遭遇的在时间和空间上交发性最强，损失最严重的自然灾害，地震预测、预报一直备受关注。地震预报是政府以减少公民生命财产损失为目标，向社会公众提供信息的责任行为。因此，__①__。在各省市，发布地震预报的权限是省政府，在北京，发布地震预报的权限是国务院。

如果把地震看成地球上物质和能量运动的过程，__②__，既然有规律，就应该能够被认识，但是对这种规律的认识，要经过若干阶段，目前还不能从整体上预测、预报地震。

因此，可以这样问答：人类何时能够预测、预报地震？__③__。

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

解析：①处联系上文，根据下文的“发布地震预报的权限”可知答案。②处可根据前后文字补写。③处是根据整个文段意回答“人类何时能够预测、预报地震？”这一问题。

答案：(示例)①地震预报是有发布权限的

②那么地震就应该遵循物质和能量的运动规律 ③这一天虽然还遥远，但非无期

10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%～80%，有的甚至可达90%以上。__，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，__②__。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，__③__。 ①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

解析：①处具有总领作用，引起下文。②是前一句的结果，而整段文字的内容是“水和植物的关系”，因此应该填入水溶解上述物质后对植物生长的作用。③具有总结性，是总结句。应根据上文的意思，归纳出水和植物的关系。

答案：(示例)①水是很多物质的溶剂 ②才能被植物吸收 ③没有水就没有植物的生命

11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字。

【篇二：第八章第3课时课后达标检测】

题

1．圆(x＋2)2＋y2＝5关于原点p(0，0)对称的圆的方程为( )

a．(x－2)2＋y2＝5 b．x2＋(y－2)2＝5

c．(x＋2)2＋(y＋2)2＝5d．x2＋(y＋2)2＝5

解析：选a.圆上任一点(x，y)关于原点的对称点(－x，－y)在圆(x＋2)2＋y2＝5上，即(－x＋2)2＋(－y)2＝5，即(x－2)2＋y2＝5.

2．已知⊙c：x2＋y2＋dx＋ey＋f＝0，则“f＝e＝0且d0”是“⊙c与y轴相切于原点”的( )

a．充分不必要条件b．必要不充分条件

c．充要条件d．既不充分也不必要条件

d－0?，而d可以大于0. 解析：选a.由题意可知，要求圆心坐标为??2?

0表示的圆的个数为( )

a．0b．1

c．2d．3

解析：选b.要使方程x2＋y2＋ax＋2ay＋2a2＋a－1＝0表示圆，则应有a2＋(2a)2－4(2a2

2＋a－1)0，即3a2＋4a－40，解得－2a，∴符合条件的a只有一个，a＝0，∴原方程3

只能表示一个圆．

4．若圆c的半径为1，圆心在第一象限，且与直线4x－3y＝0和x轴都相切，则该圆的标准方程是( )

a．(x－2)2＋(y－1)2＝1

b．(x－2)2＋(y＋1)2＝1

c．(x＋2)2＋(y－1)2＝1

d．(x－3)2＋(y－1)2＝1

|4a－3|解析：选a.依题意，设圆心坐标为(a，1)，其中a01，解得a＝2或a5

1＝－(舍去)，因此所求圆的方程是(x－2)2＋(y－1)2＝1. 2

5．圆x2＋y2－4x－4y－10＝0上的点到直线x＋y－14＝0的最大距离与最小距离的差是

( )

a．30b．18

c．62d．2

2解析：选c.易知直线与圆相离．由圆x＋y2－4x－4y－10＝0知圆心坐标为(2，2)，半

径为3设(2，2)到直线x＋y－14＝0的距离为d，则圆上的点到直线x＋y－14＝0的最大距离为d＋32，最小距离为d－2，故最大距离与最小距离的差为62.

二、填空题

6．若pq是圆o：x2＋y2＝9的弦，pq的中点是m(1，2)，则直线pq的方程是________．

1解析：由圆的几何性质知kpqkom＝－1.∵kom＝2，∴kpq＝－，故直线pq的方程为y2

1－2(x－1)，即x＋2y－5＝0. 2

答案：x＋2y－5＝0

|oa|＋|ob|－|ab|15＋8－17解析：易知△aob是直角三角形，所以其内切圆半径r＝＝22

3.又圆心坐标为(－3，3)，故所求内切圆方程为(x＋3)2＋(y－3)2＝9.

答案：(x＋3)2＋(y－3)2＝9

8．已知a、b是圆o：x2＋y2＝16上的两点，且|ab|＝6，若以ab的长为直径的圆m恰好经过点c(1，－1)，则圆心m的轨迹方程是________________．

解析：设圆心坐标为m(x，y)，

222?|ab|则(x－1)＋(y＋1)＝?2，

即(x－1)2＋(y＋1)2＝9.

答案：(x－1)2＋(y＋1)2＝9

三、解答题

9．在平面直角坐标系xoy中，求与x轴相交于a(1，0)和b(5，0)两点且半径为5的圆的标准方程．

解：法一：设圆的标准方程为(x－a)2＋(y－b)2＝5.

因为点a，b在圆上，所以可得到方程组：

所以圆的标准方程是(x－3)2＋(y－1)2＝5

或(x－3)2＋(y＋1)2＝5.

法二：由于a，b两点在圆上，那么线段ab是圆的一条弦，根据平面几何知识：这个圆的圆心在线段ab的垂直平分线x＝3上，于是可以设圆心为c(3，b)．

又ac5，得 （3－1）＋b＝5.

解得b＝1或b＝－1.

因此，所求圆的标准方程为(x－3)2＋(y－1)2＝5

或(x－3)2＋(y＋1)2＝5.

10．已知以点p为圆心的圆经过点a(－1，0)和b(3，4)，线段ab的垂直平分线交圆p于点c和d，且|cd|＝410.

(1)求直线cd的方程；

(2)求圆p的方程．

解：(1)直线ab的斜率k＝1，ab的中点坐标为(1，2)．

则直线cd的方程为y－2＝－(x－1)，

即x＋y－3＝0.

(2)设圆心p(a，b)，则由p在cd上得a＋b－3＝0.①

又∵直径|cd|＝410，∴|pa|＝10，

∴(a＋1)2＋b2＝40.②

??a＝－3??a＝5，?由①②解得或? ?b＝6?b＝－2.??

∴圆心p(－3，6)或p(5，－2)．

∴圆p的方程为(x＋3)2＋(y－6)2＝40

或(x－5)2＋(y＋2)2＝40.

[能力提升]

一、选择题

1．若曲线c：x2＋y2＋2ax－4ay＋5a2－4＝0上所有的点均在第二象限内，则a的取值范围为( )

a．(－∞，－2)b．(－∞，－1)

c．(1，＋∞)d．(2，＋∞)

2解析：选d.曲线c的方程可化为(x＋a)＋(y－2a)2＝4，

其为圆心为(－a，2a)，半径为2的圆，

要使圆c的所有的点均在第二象限内，

则圆心(－a，2a)必须在第二象限，从而有a0，

并且圆心到两坐标轴的最短距离应该大于圆c的半径，

易知圆心到坐标轴的最短距离为|－a|，

则有|－a|2，得a2.

a．52－4b.17－1

c．6－22 d.17

解析：选a.设p(x，0)，设c1(2，3)关于x轴的对称点为c1′(2，－3)，那么|pc1|＋|pc2|＝|pc1′|＋|pc2|≥|c1′c2|＝（2－3）＋（－3－4）＝2.

而|pm|＝|pc1|－1，|pn|＝|pc2|－3，

∴|pm|＋|pn|＝|pc1|＋|pc2|－4≥52－4.

二、填空题

2121a2b解析：圆心为(1，2)，代入直线方程得a＋b＝1＋(＋)(a＋b)＝3＋3ababba

＋22.等号成立的条件为a＝22，b＝2－1.

21即3＋2. ab

答案：3＋22

4．定义：若平面点集a中的任一个点(x0，y0)，总存在正实数r，使得集合{(x，y)|（x－x0）＋（y－y0）r}?a，则称a为一个开集，给出下列集合：

①{(x，y)|x2＋y2＝1}；②{(x，y)|x＋y＋20}；③{(x，y)||x＋y|≤6}；④{(x，y)|0x2＋(y－2)21}．

其中是开集的是________(请写出所有符合条件的序号)．

解析：集合{(x，y)|（x－x0）＋（y－y0）r}表示以(x0，y0)为圆心，以r为半径的圆面(不包括圆周)，

由开集的定义知，集合a应该无边界，故由①②③④表示的图形知，只有②④符合题意．

答案：②④

三、解答题

5．已知点a(－3，0)，b(3，0)，动点p满足|pa|＝2|pb|.

(1)若点p的轨迹为曲线c，求此曲线的方程；

(2)若点q在直线l1：x＋y

＋3＝0上，直线l2经过点q且与曲线c只有一个公共点m，求|qm|的最小值．

解：(1)设点p的坐标为(x，y)，

则 （x＋3）＋y

＝（x－3）＋y，

化简可得(x－5)2＋y2＝16即为所求．

(2)曲线c是以点(5，0)为圆心，4为半径的圆，如图所示．

由题意知直线l2是此圆的切线，连接cq，

则|qm|＝ |cq|－|cm|＝|cq|－16.

当cq⊥l1时，|cq|取最小值，此时|cq|＝|5＋3|42， 2

故|qm|的最小值为32－16＝4.

6．(选做题)在平面直角坐标系xoy中，已知圆心在第二象限，半径为22的圆c与直线y＝x相切于坐标原点o.

(1)求圆c的方程；

(2)试探求c上是否存在异于原点的点q，使q到定点f(4，0)的距离等于线段of的长？若存在，请求出点q的坐标；若不存在，请说明理由．

解：(1)设圆c的圆心为c(a，b)，

则圆c的方程为(x－a)2＋(y－b)2＝8.

∵直线y＝x与圆c相切于原点o，

∴o点在圆c上，

且oc垂直于直线y＝x，

a2＋b2＝8?????a＝2?a＝－2于是有?b??或?. ??b＝－2b＝21????a

由于点c(a，b)在第二象限，故a0，b0，

∴圆c的方程为(x＋2)2＋(y－2)2＝8.

(2)假设存在点q符合要求，设q(x，y)，

22??（x－4）＋y＝16，则有? 22??（x＋2）＋（y－2）＝8，

4解之得x＝x＝0(舍去)． 5

412∴存在点q，使q到定点f(4，0)的距离等于线段of的长． 55

【篇三：八年级下数学学案全部】

txt>第 1 课时编写：底彦华

[学习目标] 1.理解并掌握分式的定义，能够判断一个式子是否是分式； 2.能够确定一个分式有意义、无意义、为零的条件. [知识网络]

分式的定义________________________________

分式有意义的条件__________________________ 分式

分式无意义的条件__________________________

分式为零的条件____________________________

[学习流程]

独立思考下列各式中，哪些是整式？哪些不是整

式？(5分钟)

8m?n13x?1 ①＋m2 ②1＋x＋y2－ ③

独立完成下题，然后小组长负责订正答案(4分钟)

12a2b?ab23x2?4

④⑤2 ⑥⑦

1xx?2x?12下列各式中，哪些是分式？

2

整式：

非整式：

观察非整式的几个式子具有哪些共同特征小组交流总结出分式的定义(3分钟)

（1）

4a3x11（2）（3）（4）（5）x2 x424x?y

m?1

独立思考下列各式何时有意义、何时无意义、何时为零 ，然后小组订正答案(8分钟) mm?2m2?1（1（2） m?1

m?3

第十六章 分式 16.1 分式

第 2 课时编写：底彦华

[学习目标]

1.能够利用类比的方法推出分式的基本性质； 2.能够利用分式的基本性质改变分式的符号 [知识网络]

分式的基本性质______________________________

分式的变号法则______________________________

[学习流程]

回忆小学学过的分数基本性质，判断下列各对式子

33?422?（?2） (1)和；(2) 和；

分式和分数非常的类似，你能不能利用类比的方法77?455?（?2）

推出分式的基本性质独立思考分钟，然后小组交流 合作探索出最后的结果(3分钟)

22?044?2 (3) 和； (4) 和；

33?066?2

你们小组能否用一个式子把分式的基本性质表示

22?122?4出来试试看(2分钟) (5) 和； (6) 和．

33?155?3

课时达标八下数学答案