《说和做——记闻一多先生言行片段》教读引领课

【学习内容】

教材：《说和做——记闻一多先生言行片段》

图书：《闻一多先生上课》《闻一多诗两首》

【学习目标】

1. 精读课文，抓关键词句与细节描写，学习闻一多的精神品质。

2. 了解夹叙夹议的方法，品读叙述中的抒情、描写和议论，体会语言优美的特点。

【学习过程】

一、导入新课

（教师播放《七子之歌》歌曲）你从他的歌词里听到了什么样的情感呢？作者是五四以来知识分子之中一位杰出的人物。他沉浸在古典文献的学问之中，横眉冷对国民党特务的手枪，把满腔热血化为驱散黑暗的晨曦。同学们知道他是谁了吗？对，他就是闻一多，今天，让我们借助不同文章，体会他的“说”和“做”都蕴含着什么样的精神品质。

二、资料助读，丰富知识

结合《七子之歌》的歌词及课前预习，小组选派一名代表说说对闻一多的认识。

三、朗读课文，探析文章

1. 学生自由朗读课文，整体感悟文章内容。

（1）文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？

答案示例：

从学者和革命家两个方面来写的。

（2）综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）

答案示例：

“言论与行动完全一致”或“口的巨人”“行的高标”。

（3）找一找，本文在表达方式上有什么特殊的地方。

答案示例：

本文表达上的一大特点是夹叙夹议。

前面两个自然段是第一部分叙述的纲领，第七自然段是第一部分的总结；第八、九两段是第二部分的纲领，最后一段则是第二部分，也是全文的总结，这几处都是议论。

这篇文章多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的多次照应，有行文与题目的照应。多种方式的照应，使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，增强了文章的感染力。

2. 细读文章，赏析文章写作技巧。

（1）勾画你认为精彩的语句，并体会表达效果。

“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”。“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”。

答案示例：

以整齐的句式，精致凝练的语言饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻。

“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了四壁’。”

答案示例：

“漂白了四壁”引自闻一多诗《静夜》，此处引用意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承，运用拟人和引用的修辞手法，生动形象地塑造了闻一多在一盏孤灯的照耀下全力进行学术研究的形象。

（2）这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？在文章中勾画出来，并说说这些描写的好处。

答案示例：

课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如“炯炯目光”“头发凌乱”“目不窥园”“昂首挺胸”“长须飘飘”。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。细节描写能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。

细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情的方法，恰到好处地运用细节描写，对于刻画人物、揭示主题能起到重要的作用。

四、合作探究，体悟所感的深沉

1. 阅读图书中的《闻一多先生上课》一文，找出文中你觉得有趣的细节，圈点批注，体会人物的性格特点。

闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。

答案示例：

细节描写——用别人用过的秃笔写小楷，体现了闻一多先生的一丝不苟。

2. 对比阅读《闻一多先生上课》，体会文章的异同，赏析人物形象。

答案示例：

两篇文章虽然都运用了细节描写，但《说和做——记闻一多先生言行片段》一文语言更精练，夹叙夹议，而《闻一多先生上课》一文语言生动幽默，以记叙和描写为主。

人物形象赏析、思路梳理：通过（正面/ 侧面/ 细节）描写，写出了闻一多先生……的具体表现，表现了人物……的精神品质。

五、课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们知道了闻一多先生是一个卓越的学者，优秀的诗人，英勇的民主战士，当然也是一个令人敬仰的老师。他（严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格）哪些精神品质让你印象深刻呢？把它整理到你的笔记上。

请同学们在笔记本上整理出本节课的人物形象赏析：

通过文章中的（正面描写/ 细节描写/ 议论句）……，我了解到，闻一多先生是一个卓越的学者，优秀的诗人，英勇的民主战士，他……的精神品质，值得我学习。

六、布置作业

1. 阅读《闻一多先生上课》和《闻一多在西南联大》，为本文再补充一两件体现闻一多“说”和“做”特点的事例。

2. 阅读闻一多的《太阳吟》和《心跳》，欣赏其艺术特色，感受闻一多先生的精神追求。

【板书设计】

说和做——记闻一多先生言行片段

优秀的学者 做了再说，做了不说 口的巨人

伟大的民主战士 说了就做 行的高标

人教部编版语文七年级下册第2课《说和做 - 记闻一多先生言行片段》教案