案例：李四光的治学方法[案例文本]李四光曾说过：“观察是得到一切知识的一个首要步骤。”科学发端于观察。能否对自然现象做出客观、准确的观察，取决于观察者的学识水平和观察方法。李四光之所以在科研中不断有所发现，一个重要原因就是因为他具有敏捷的观察力。20世纪50年代的一个夏天，他到大连疗养时，一天，路过马栏河桥，偶然看到一个形态奇特的山峰，一道一道的山梁呈弧形旋上山顶。他立即走向山顶鸟瞰全貌，发现道道山脊和条条沟谷相间展布，环抱着中央高地，就像莲花花瓣围绕着中心莲蓬一样。这是怎样形成的呢？为了揭开这奇特山峰的奥秘，他顶烈日、攀悬崖，经过多次详细考察，终于弄清这是一次地壳旋转运动造成的一种地质构造体系的新类型，命名为“莲花状结构”。科学观察并不是单凭眼睛就能进行的。观察者除需具备应有的专业才能和观察技巧，并能使用多种现代观察工具和仪器外，重要的是要有正确的方法论作为指导，工作认真、细致，这样做就能洞察和捕捉大自然意外的现象和微弱的信息。要善于治学，首先要善于观察；要做科学家，首先要当观察家。李四光就是一个具有睿智慧眼的观察家。他走到哪里，就观察到哪里，处处留心，时时在意，从不放过一个观察机会和意外情况。无论是出国讲学，参加国际学术会议，旅行散步，他都要找机会进行地质调查。1936年他出国讲学取道美国回国时，在横跨美洲大陆的征途中，停了六七次，专门爬山考察地质。1949年新中国成立后，他从英国回国途中，经过瑞士、意大利，也进行了野外调查。长期的野外调查和地质实践，练就了他对祖国山川大地敏锐的观察力。在四川北碚北泉公园附近，他发现了一个小型选卷构造。在北京中山公园散步，他从走过的大理石台阶上发现一个棋盘格式构造的典型标本。在庐山住所旁，他发现在一块天然条件下因自重而发生变形的砾石。这对探索岩石的力学性质有重要意义。这类事例，在李四光一生的科学实践中数不胜数。但是，光有锐利的观察力是不够的，观察力只是获取感性认识的能力。科学不能到此止步，还需要有科学的抽象。从生动的直观进入到抽象思维的世界，从而揭示事物现象的本质和它们相互联系的规律。观察只能采来花粉，抽象才能酿出蜜汁。观察和抽象二者不可偏废。李四光曾形象地说过，没有观察和实验，就1

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