儿童画教案范文

第一篇：儿童画大公鸡教案 第二篇：儿童画大公鸡教案1 第三篇：教案儿童画创作 第四篇：儿童画写话教案 第五篇：初级儿童画 更多相关范文

教案 题目：美丽的大公鸡

授课类型；线描

授课目的：让同学们了解大公鸡的基本特征，强化同学们对于线面的应用能力。灌输对于黑白灰的认识。

学会简单的情景设置。培养学生的形象思维能力。

教学难点：让同学们学会不同场景的处理。培养想象力，整篇都用线描处理，变现好黑白灰关系。

一：

教学导入

每天早上准时叫我们起床的是什么动物呢？你见过这种动物吗？它是长的什么样子的呢？公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。

公鸡与母鸡是一样的么？谁能说出他们的区别呢？

老师提示：大公鸡是昂首挺胸的大公鸡的尾巴真漂亮 你能画出与众不同的花纹吗？

导入时间：5到10分钟

二：授课

教师展出事先准备好的公鸡图片。放大在脑屏幕上。并在白板上作出示范。

启发同学们：公鸡美吗，它美在什么地方？

羽毛美么？谁能画出来最美丽的羽毛？老师在白板上示范花纹的

画法。

你的公鸡是生长在什么地方呢？流出来2分钟时间让同学们构思一下，设置一个场景。用时：10~15分钟

三：辅导绘画；

一：首先画出一只大公鸡的轮廓。其次在上面填充花纹，注意黑白灰的变化

二；画背景，设置场景；它是在农场里、田野里、房顶上、鸡窝里？它周围有没有其他小动物、

三：老师进行改正

四；让同学们说出自己画的大公鸡的故事，如：他在什么地方在干什么？用时；1~2.30个小时。

教案 活动名称：美丽的大公鸡

活动目的：1认知目标 了解大公鸡的基本特征。

2能画出大公鸡

3 喜欢美术课

活动准备：ppt 图片 纸 笔

活动过程：1教学导入教师学鸡叫，说这是什么声音？你见过

这种动物吗？它是长的什么样子的呢？公鸡很漂亮，油亮

脖子金黄的脚，美丽的大尾巴。公鸡与母鸡是一样的么？

谁能说出他们的区别呢？ 2老师提示：大公鸡是昂首挺

胸的大公鸡的尾巴真漂亮 你能画出与众不同的花纹

吗？ 3：首先画出一只大公鸡的轮廓。其次在上面填充花

纹，注意黑白灰的变化，老师辅助画。画完老师进行改正。

活动延伸：让幼儿们互相交换自己的画，和他人与其分享。

儿童画创作——元宵节

教学时数：2课时

教学目的：学习儿童画特殊的绘画语言基础知识和基本技能;培养学生的观察能

力，想象能力和创造能力;培养学生真、善、美的思想品德;创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

教学要点: 儿童画的创作方法

教学难点: 如何进行儿童画创作构思。

教学材料：4开素描纸、铅笔、橡皮擦、水粉颜料、水粉笔

教学方法：讲授法、演示法、讨论法、练习法、多媒体展示

教学过程：

1、新课导入

通过讨论月亮的变化，让同学们们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。出示投影片或挂图：中秋节的图片，引导同学描述自己时怎样过中秋的，教师根据同学们的描述出示中秋节过节的投影片或图片，启发幼儿想象，中秋是怎样的场景?

介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。（今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团圆圆，真快乐，所以把中()秋节叫做团圆节。中秋节是我们中国的传统节日。秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。）

教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。 了解人们在中秋节的活动。 问：你是怎么过中秋节的？ 你喜欢过中秋节吗？为什么？

2、新课讲解

通过让学生欣赏大量的元宵节时儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。

在创作中秋节的画时，要注意中秋节的主色调，以及色彩相互的搭配（注意色彩的冷暖、鲜灰、浓谈搭配），多使用水粉渐变的方法添画面的层次感（但要考虑到是否协调）。

3、练习反馈

学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

4、本课小结

为下节课创作儿童画提供素材（留作业）

教学后记

本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。

低年级儿童画写话教案

江苏省滨海县五汛实验小学张莉

教学目标：1.通过形似绘画练习，培养学生围绕一定的中心观察、想象和选材的

能力，并用一定的线条与色彩勾勒出选材主题。

2.让学生能够运用学过的词语与句子进行知识迁移，用一句或几句完

整通顺的句子表达图意。

3.利用直观的画面激发儿童的写作兴趣，培养学生的动手能力与表达

能力。

4.通过了解当地春节的特色文化。启发学生感受并表现周围生活中的

美好事物，从而体验到生活的乐趣。

教学重难点：选取主题，指引学生创作主题儿童画----春节，并以画促话，，积

极引导学生展开想象，挖掘图画背后的故事，体会画中所蕴含的情感，并用连贯的、有感情的语言表述出来。

教学准备：教师准备：关于春节文化的ppt

学生准备：课前布置学生了解具有五汛特色的春节文化、彩笔、绘

画本等

课时安排：两课时

第一课时

教学目标：1.了解春节文化，感受春节习俗的多样化。

2.培养学生围绕春节这一中心主题进行想象和选材的能力，并用一定的线条与色彩勾勒出能体现主题的画面。

3.作画时，指导学生合理安排画面的布局、顺序、重点、详略等。 教学重难点：合理安排画面的布局、顺序、重点、详略，并用一定的线条与色彩

勾勒出体现主题的画面。

教学准备：教师准备：关于春节文化的ppt

学生准备：课前布置学生了解具有五汛特色的春节文化、彩笔、绘画

本等

教学过程：

一、 激趣导入，话春节。

课前放儿歌《过春节》，小朋友们刚刚我们听得这首儿歌，讲得是什么节日啊？(春节)，春节到，家家户户贴对联，吃团圆饭，尤其是除夕之夜，那更是热闹非凡。老师想小朋友们肯定等不及了，特别想跟大家讲讲自己所了解的春节习俗。

1. 学生交流春节的习俗。

2. 学生观看关于春节习俗的介绍。

农历正月初一是春节，春节前夕流离在外的人纷纷回家与家人团圆，节前十天，人们开始置备各种年货。春节的习俗之一是吃年夜饭，也就是团圆饭。春节的习俗之二是迎春迎财神放爆竹。春节的习俗之三是拜年。春节的习俗四是拿压岁钱。春节的习俗还有很多很多，而且每个都有自己的特色。

【通过观看录像与交流，让学生在脑海中勾勒出春节的画面】

二、 选取画面，突春节。

刚刚大家讲了很多很多关于春节的习俗，可是我们手中这张小小的纸，并不能把所有的内容画下，这就需要我们小朋友能够挑选出最美最香的“春节蛋糕”。

1. 学生自由创作。

2. 教师巡视指导。

3. 作品展示，互相点评。

【通过让学生自学绘画，在巡视与指导的过程中，发现学生的不足，为下面的教学提供条件】

三、实例出发，强化学生绘画技巧

刚刚老师和大家欣赏了几位小朋友的作品，我们发现有的小朋友只画了人，有的小朋友只画了景物，还有的小朋友画得人和物比例失调。那么怎样才能画好一幅画呢，下面老师来示范一下。表现春节的体裁很多，今天老师选得是除夕的放爆竹。面对这一主题，首先我们要确定是画面上要出现的东西。

1. 教师提问：除夕放烟花，在画面上要出现什么呢？

2. 学生互相交流，个别回答。

（板书：时间：月亮；地点：院子外；人物：小朋友；干什么：放烟花；怎么样：烟花五彩缤纷，孩子眉开眼笑）

过渡语：这么多的东西，这么热闹的场面，我们应该先画什么呢？

1. 学生交流，老师补充。

2. 老师总结方法：：察世界，绘生活。

选片段，谋布局。

讲顺序，重详略。

依时间，确背景。

添人物，加动态。

3. 依据方法，教师依次师范。

4. 学生学习，完成大局。

过渡语：看黑板上的图画，大家是不是觉得我们已经完成了呢，还有哪些细节需要我们注意的呢？

1. 学生讨论交流。

2. 学生回答，教师补充：在我们的作品上要突出能展示具有个性化的东西，展示这幅画主题特色的东西。如春节，我们可以再门上贴上对联，挂上灯笼，最后给图着色。

3.教师总结：补细节，涂色彩。

观全幅，定成品。

（板书：察世界，绘生活。

选片段，谋布局。

讲顺序，重详略。

依时间，确背景。

添人物，加动态。

补细节，涂色彩。

观全幅，定成品。）

【通过示范绘画，让学生对绘画的流程有个大致的了解，并且通过方法儿歌有效地指导学生，让学生更好的着手绘画，掌握技巧】

四、 课堂总结，以点带面。

通过上面的学习，小朋友掌握了一定的绘画技巧，一个个俨然就是绘画小高手，瞧，这一幅幅春节图，多美啊！快乐的节日，有很多很多，请拿出你们

的画笔，展开你们想象的翅膀，飞向你们心中热闹的节日中去尽情畅游吧！回家后按老师教你们的方法画一幅关于快乐节日的儿童画，送给你们的爸爸妈妈！

【以点带面，拓展延伸，让学生运用学到的知识，举一反三，夯实基础，激发兴趣】

第二课时

教学目标： 1.从看图人手，学会按一定的顺序观察并展开合理想象。

2.让学生能够运用学过的词语与句子进行知识迁移，用一句或几句完整通顺的句子表达图意。

3.以直观形象的静态画面激发学生的写话兴趣，掌握写话技巧。

教学重难点：如何指引学生从直观静态的画面中展开合理想象，用完整通顺的句

子有顺序的表达图意。

教学准备：上节课学生画的春节除夕夜放烟花的儿童画教师课前在黑板上

画好相关的儿童画ppt

教学过程：

一、 谈话导入，激发兴趣

上节课我们体验了做小画家的快乐，小朋友们的作品可真美啊，鲜艳的色彩，明朗的线条，把老师给深深地吸引住了，这么美的画面，我们能不能用我们学过的词语和句子把它表现出来呢，老师想大家肯定也想做一个令大家羡慕的小作家。那么怎样依据画来写话呢？下面就跟老师一起走进我们的“写作小天地”吧！

【通过谈话，拉近师生之间的距离。以上节课熟悉的内容导入，消除学生对陌生事物的惧怕感，激发他们对新事物的兴趣】

二、 以画促话，引导观察

1.提出问题：同学们拿出你们美丽的作品吧，回忆一下你都画了哪些东西？学生自由回答。

过渡语：刚刚大家讲了很多东西，说明大家都有一双善于观察的眼睛，上节课，我们在绘画时，讲究按一定的顺序作画，那么面对一幅静止的画面时，观察也要讲究一定的方法。

1.仔细观察图上画着什么？注意按一定的顺序观察。（ppt出示板书：整体---部分上—下左—右中间---四周）

2.练习说话。说话时包括以下内容：（ppt出示）

（1）什么时候？（观察周围的景色以及人物的衣着）

（2）谁？ （观察外貌、衣着，确定人物的身份）

（3）在哪里？（观察周围的景色）

（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）

3，学生交流讨论，个别学生作答，老师相机出示对应板书。

（板书：时间：除夕之夜；地点：院子外；人物：小朋友；干什么：放烟花；怎么样：烟花五彩缤纷，孩子眉开眼笑）

【以点带面，让学生，通过观察自己的图画，掌握观察的技巧，并且懂得基本的句式：什么时间，谁在哪里干什么】

三、 比赛说话，激发想象。

刚刚小朋友用一句话---除夕之夜，小明在院子里放烟花就介绍了图画的内容。哪位小朋友能够展开想象的翅膀，把它说得更具体呢?在解决这个问题之前，老师教大家几招。

1、加修饰，加动作。

（1）你说花，我说（）的花。

（2）你说草，我说（）的草。

（3）你说今天天气好，我说今天天气暖洋洋，太阳公公（）。

（4）你说小红遇难题，我说小红遇到问题，怎么样。

2.我还能根据事物的外形说几个比喻句，如：

（1）一棵棵大树像（）。

（2）红红的太阳像（）。

（一）根据学生的回答填空。

（二）经过比赛谁最棒？

（三）多种形式读上面的句子。（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读） 过渡：同学们的想象力真丰富，一个个都是创作高手。有位“小精灵”看了这幅图，他是这样写的：除夕的晚上，圆圆的月亮高高地挂在天空。我提着灯笼，开

开心心地跟着爸爸到院子里放烟花。五颜六色的烟花可美了，有的像蝴蝶一样在天空翩翩起舞，有的像绽开的荷花，有的像魔术师似的在天空写下：春节快乐。看着美丽的烟花，我开心地笑了，笑得那样甜那样美。

【通过扩充句子，激发学生的想象思维，锻炼学生的语言思维，培养他们感知美好事物的能力，了解事物的万态变化。】

四、 自由写话，掌握写话技巧 “小精灵”写得真好呀！我们也要向他学习，勇于接受挑战，大家准备好了吗? ppt出示写话要求：

（1） 按一定的顺序，围绕一个中心写几句话。

（2） 表达清楚、通顺、流利。

（3） 书写要求：①标题居中，段首空两格。

②正确使用标点符号，每个标点占一格。

③书写工整。

1. 学生练习写话。

2. 教师巡视指导。

3. 学生作品展示，点评。

4. 总结：小朋友们真聪明，你们笔下的烟花可真美呀！生活中有很多美好的东西值得我们用彩笔去绘画，用文笔去记忆。只要我们掌握好的方法，我们就会是成功的小画家和小作家，相信自己，我们能行！

【讲清方法、要求，让学生有效的运用所学的知识，掌握写话技巧，锻炼自己的写话能力】

五、作业设计，回归生活。

选择生活中你最感兴趣的一个画面，拿笔画下来，并附上解说词。

【通过作业训练，夯实基础，巩固方法，并且启迪学生生活即学问，只要善于观察，善于动脑、动笔，我们就是创造者】

初级儿童画：培养幼儿对符号，图像和色彩的认知，逐步建立图像与感念之间的联系，鼓励幼儿以自创的符号自由作画，促进手，眼，脑的协调性，让幼儿在表现中感觉形状，色彩的奇妙与美感，在绘画游戏中获得愉悦和对学习美术的兴趣。

中级儿童画：是高级儿童画的过渡阶段，主要是培养孩子的审美兴趣和对艺术的爱好，继续促进手，眼，脑的协调性，主要是让孩子学会如何大胆用笔，整体要画的大胆，局部以细节要画的精妙，力求做到大胆用笔，细心“收拾”，感觉画面的和谐美。

高级儿童画：引导儿童对物体，事件，自然环境和艺术作品的观察和体验，激发儿童表达，创作的欲望和冲动，进一步促进手，眼，脑的协调发展，让他们在视觉艺术的活动中获得愉悦和对美术学习的持久兴趣，并初步学会审美与评价。

素描：是学生进行正规绘画训练不可或缺的重要环节，通过“学院派”绘画体系的学习，掌握素描的系统表现手法，以写实为基础，提高学员准确表现事物的绘画能力，锻炼绘画观察力和理解力，是孩子的绘画技巧得到很大提高，此课程引导儿童从平面进入空间的表述，提高造型能力，增强自信放心。

色彩：使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画，培养孩子进一步认识色彩的课程，让孩子了解形成色彩的色相，明度，纯度和冷暖诸要素，按其独特的观察方法去认识色彩现象，引导儿童对物体，事件，自然环境和艺术作品的观察和体验，激发儿童造型，表达，创作的欲望和冲动，继续深化对色彩的认知和应用，培养敏锐的色彩观察力，增强色彩的审美修养，拓展对多种材料的认识和应用，以获得在艺术创作中获得愉悦和对保持对美术学习的持久兴趣。

手工：根据儿童爱动手的特点，在美术学习中加入手工制作的形式，儿童手工制作是对儿童整体综合能力水平的提高。独立的完成一件手工制作品，对于儿童来说是件不易的事情，因为它培养了儿童各项能力的协调性以及综合能力。让孩子在动手动脑的同时游戏，起到了真正的寓教于乐目的。让孩子在兴趣中学习、锻炼、培养良好的能力。

版画：通过版画的学习，帮助转型期的儿童扩大艺术视野，版画发生于古老的中国，发展于西方，是一种处于新生时期的艺术，了解版画是画，刻，印相结合为主要表现手法的一种艺术形式。是少儿美术教育的重要组成部分，它是手工和绘画的综合体，对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。其灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚趣十足的美感特点极为契合。通过版画的学习，可以提高儿童的动手能力、设计能力和创造能力，培养勤动脑、巧动手的习惯。

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