地球上的星星观后感

地球上的星星观后感

　　忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读明白了小孩，从全然处分析小孩，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特别才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的欢乐！

　　伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、卑视，以至于为了躲避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。

　　转到新学校后，伊桑依然是学不行语文、数学等科目，不管他如何努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严峻的心理创伤。

　　代课老师尼库巴教小孩们画画，发觉伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发觉，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的考虑能力，对距离、大小等缺乏推断能力，常人能做的情况，他却做不到。

　　了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们：每个小孩都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：假如你喜爱竞赛那干脆养马呀，为必生小孩？非要逼小孩负担你的野心，不如招童工。

　　为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和小孩们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时刻和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。

　　尼库巴老师认为，每个小孩兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的制造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。

　　伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出欢乐幸福的笑容。

　　放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑恋恋不舍地与老师告辞，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其兴奋人心，我的热泪再一次流出。

　　画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人一辈子道路上前进的力量！

　　生活中的小孩形形色色，如此的特别儿童尽管在正常的学校并不多见，但也有一些小孩是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩临时落后，我们的老师是如何看待小孩的呢？我们得像尼库巴老师那样认真观看、分析、了解小孩，然后从全然处下手，牵着小孩的手带着他慢慢成长。

第二篇：地球上的星星观后感

　　今天在《道德讲堂》里，从主任向我们讲解了道德讲堂的相关要求，最后看了一部印度电影《地球上的星星》，这是一部探究小孩内心世界的影片，对我震撼非常大。突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛，也许会因为我们的态度决定一个小孩一生的命运。

　　《地球上的星星》要紧讲述的是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍症，却被认为弱智，后所幸被一位美术老师发觉及时关心、鼓舞，展现绘画天赋，重拾自信的故事。

　　伊桑在老师的眼里是淘气包，，无奈之下父母才送他去寄宿学校，因此差点崩溃，从那时候起，伊桑就像变了一个人，脑子里再也没有奇思异想，在新的学校他事实上是读写字母专门困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，因此他老被责骂：什么缘故不明白？什么缘故老走神？什么缘故不努力？什么缘故如此笨？自己为了掩饰自己在读写上的无力感，表现得那么不以为然，又是被逐出教室。有学习障碍的小孩，必要经历叛逆，痛苦，麻木或堕落。然而庆幸的是伊桑最后受到美术老师的莫大阻碍，最后重拾自信，重新寻回绘画天赋。伊桑的父母也深受老师的阻碍，什么叫关怀小孩，那不是讲一讲的，那是关怀的话语，关怀的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑，但在现实生活中间，大部分小孩没有伊桑如此幸运，老师会逼着学生达到所谓的教育要求，家长逼着小孩承担他们的希望。把一些功利性目标强加到小孩身上，要求小孩连续自己无法完成的梦想。这时候，小孩的梦想被摧毁。

　　作为老师，假如我们无法发觉小孩的潜在的力量、能力，至少我们能够给他们更多的耐心、温温和更多的爱；作为家长也一样，让我们给予小孩更多一点的关爱吧，我们的爱是小孩同意的第一缕阳光，会让他们一生受用。

第三篇：地球上的星星观后感

　　事实上自己对电影不是太感兴趣，然而在被丛主任的一番介绍后心中难免有些期待，因此在期待与感动中观看了这部影片，同时被片中的美术老师深深打动。这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读明白了小孩，从全然处分析小孩，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特别才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的欢乐！在这部电影中有许多处深深地触动了我：

　　触动一：伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、卑视，以至于为了躲避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。事实上如此的情况在我周围发生过许多，家长由于小孩的学习成绩不行而选择转学，事实上在电影剧情的进展中发觉，转学改变不了现实，转学只是一种家长和老师没有认清小孩自身条件本质的一种方法，而且是一种不可行的方法，因此那时在想伊桑，要是早点遇到美术老师多好啊

　　触动二：转到新学校后，伊桑依然是学不行语文、数学等科目，不管他如何努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严峻的心理创伤。一名学生在成长的过程中，有时成绩的好坏并不阻碍小孩的进展，然而心灵的成长是专门重要的，这让我不禁想起《猎人和熊》的故事中，熊德那句话伤口的伤早就痊愈了，然而心灵的伤永久不能痊愈，因此在平常的教学中要尽量做到每个学生都平等。

　　触动三：尼库巴老师愤慨：假如你喜爱竞赛那干脆养马呀，为必生小孩？非要逼小孩负担你的野心，不如招童工。在平常的教学中我们经常讲因材施教，在遇到咨询题的时候从没有想过像尼库巴老师这么勇敢的讲出小孩真正的咨询题，更没有勇气挑战家长的教育方法。因此给我感触最大的就是要做一名勇敢的老师。

　　触动四：放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑恋恋不舍地与老师告辞，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其兴奋人心，我的热泪再一次流出，因为我认为伊桑终于遇到明白他的老师了。

　　画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人一辈子道路上前进的力量！尽管我不是尼库巴老师，然而他就是我的引航灯，今后会遇到形形色色的学生，这希望我会是我每一位学生的尼库巴

第四篇：地球上的星星观后感

　　今天上午学校组织我们全体教师在阶梯教室观看印度电影《地球上的星星》。感触颇多！

　　这部电影的主人公伊桑是一个令老师、家长头疼，小伙伴把其看成另类的小男孩。他三年级上了两年，而每次考试仍为零分。在英语课上，字母在他眼里差不多上会跳舞的，他注意力不集中，作业做得一塌胡涂，老师多次以罚站、罚跪、向家长告状的方式来惩处他，却没有任何改变。忍无可忍，校长责令其父母劝其退学。他暴躁的父亲除了打耳光、谩骂和无奈，更没有任何方法。

　　就是如此一个学生，却非常有幸在新的学校遇到了一个美术老师。他长途跋涉，来到伊桑的家，和父母交流，查看他的作业和画，终于弄清了伊桑的缘故：这决不是态度咨询题，而是思维的咨询题。因为把字母看成是跳舞的伊桑，却对色彩有着非常强的敏感性和丰富的想象力，他是一个有着严峻阅读障碍的学生。

　　后来这位美术老师在班上用爱迪生、爱因斯坦等小时候同样有着阅读障碍的科学家的故事，来培养伊桑的自信心，采纳各种适当的方法：在沙子上画字母、用颜料、橡皮泥来画、做字母、在电脑上玩游戏来改变伊桑对字母的敏感性。这差不多完成超出了一个美术老师的职责范围，却从此改变了他自卑、自闭的性格。并最终在全校绘画竞赛中获得了第一名，各门功课也明显提高。

　　看完那个故事，我的心情非常复杂。在我们的班级同样存在着如此那样的咨询题学生，他们或者对学习有着障碍，或者无视纪律。在老师和家长的眼里一定也是无药可救的学生。尽管我们也曾如此用自己的耐心和爱心，给其补课、劝讲，却始终没有寻到其成为如此的缘故，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

　　那个故事带给我们的启发很多：

　　一、每颗星星都有其闪亮的理由。

　　伊桑的闪亮之处是他的画画天分，在他大脑中有着无比的想象力。他不喜爱学习，却善于观看，他喜爱与小鱼、小蝌蚪、小狗亲热接触，他能把39想象成地球与冥王星的战斗。在他的世界里，充满着幻想与神秘。可在我们成人的思想里，却难以理解，只能把他的闪亮之亮埋没在其种种劣迹中。每个小孩都如一颗闪亮的小星，尽管有的星光比较耀眼，有的星光有些暗淡，但不管得如何样，他都有其闪亮的理由。

　　二、每颗星星都要我们用心来观赏。

　　伊桑只因此让同学、老师、家长都不满，只是他在用犯错的方式来武装自已，他像只刺猬一样竖起满身的毛发来爱护自已。只是因为没有任何人观赏他，理解他。假如我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心，多一些观赏，就会给每颗星星发光的机会。

　　这部电影给了我一次深刻的洗礼，真想不到在我印象中比较落后的印度能拍出如此一部感人至深的教育电影，也希望更多的老师都能看到这倍优秀作品并从中受到启发。百年大计，教育为本，我改变不了这种功利性教育的悲剧，但我会在今后的工作、生活中尽量多关怀小孩们。也希望世界上能有更多的尼库巴，因为地球上的小星星们都需要他们。这部电影告诉我们的是：不仅要有爱心，更需要的是俯下身来，跟小孩一起发觉咨询题，不要让小孩感受那么无助，每个小孩都会从老师的言行举止中感受到爱。

　　善待每一颗小星吧，从他的身上发觉闪光的细胞，给予每颗小星煜煜生辉的勇气。

第五篇：地球上的星星观后感

　　《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁小男孩，他的世界充满了不人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝，甚至是不人随意踩出的水纹和倒影。这些关于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。当他惹出的苦恼差不多超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校同意教育指导。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。一天，一位新的美术老师尼克突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了情况是如何完成的所有规则，让学生自己去考虑，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊夏。尼克非常快也发觉了伊夏并不欢乐，然后他开始了查找缘故。他发觉伊夏最要紧的咨询题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏采取了一系列的特别辅导，从而最终关心伊夏寻回了自己，还有欢乐。

　　影片中尽管过分夸张了社会的秩序和学校的规则，但小主人公伊夏特有的顽皮可爱与自由却演绎的生动真实，就像是我们周围的小孩一样。面对如此专门、淘气的小孩有多少老师能耐下心来等待他成长？即使老师有这等教育意识，但也存在着影片中的教育尴尬：你让一个一节课要教40个学生的老师如何样为其中一个特别的学生设置教学呢？当校长咨询尼克老师时，我同样也在咨询自己，非常艳羡尼克老师不用做一年一个的速成课题，不用写无聊的手写教案，不用发无聊的广告，不用做很多和教育无关的情况。尼克老师面对校长的疑咨询，非常有责任和担当的讲，他每天会抽出1、2个小时单独关心伊夏。一分耕耘一分收获，尼克老师用行动和爱践行着教育者的职责，我佩服他面对质疑的坚持、观赏他对教育的理解、更对他对小孩的点滴付出充满敬意！

　　当然，我也能理解伊夏爸爸的焦急与失望，伊夏爸爸尽管不明白教育，但他也是担心亲小孩的，他之因此一再给伊夏施压是因为担心伊夏今天的不努力会造成日后被社会的淘汰。悲伤天下父母心，同样有责任感的老师，难免也会对后进的学生产生焦虑，我觉得这种焦虑也要一分为二的看待，一个不无责任感的老师是可不能关怀学生进步与落后的，只有一个把学生当自己小孩的老师才会因为付出后没有收获而失望、焦虑。这种老师的动身点是好的，但通过影片的夸张演绎，专门是从小孩视角的镜头表现，我感受到了一种心灵的涤荡，这种焦虑的释放对小孩的阻碍是破坏性的，伊夏因为大人的这种焦虑释放一度处在心理崩溃的边缘，就连伊夏哥哥好好学生约翰在打输网球决赛时，面对父亲失望的嘴角、质咨询的眼神，也是一副垂头丧气的模样。在大人担心快节奏的现代生活小孩以后是否能够适应，一味给小孩学这学那，让小孩会这会那的同时，我们能不能静下心来，从小孩的角度去体会感受，电影给我提供了一个非常好的视角。面对班上听话的小孩，我们在尽职尽责的实施着教育，推进着小孩的进步，但当我们面对着一个不按常理出牌的小孩时，我们能否也像尼克老师一样，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。当我们周围出现一块有个性的石头时，我想只要他本性纯良，我们就应不断调整自己，用耐心、爱心去接纳和包容，尽管他也许不能成为普遍意义上成功的人，但至少他是个健康欢乐的人，也许正是这一份接纳和包容，讲不定就能成就一个让世界惊艳的人。尼克老师对小孩的关怀是实实在在的，心理的接纳、教育的指导、信心的重塑，一切差不多上可行的，在接触家长中我也常发觉像伊夏爸爸的人存在，对面小孩或打骂，或溺爱，这差不多上扭曲异化的关怀，而小孩真正需要的关怀，也许就是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有面对面倾心交谈的时候。每个小孩差不多上专门的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。让小孩的童年多一些属于自己的天马行空和自我探究，这种探究也许会走很多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。少一点操纵，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。

第六篇：地球上的星星观后感

　　几天前看了一部宝莱坞电影《三傻大闹宝莱坞》，心情仍兴奋不已，对印度的大学教育也起了看法，他们把大学填鸭式的教学比喻成谋杀大学生的罪魁祸首。本人对男主阿米尔汗崇拜不已。非常巧的是，最近老师组织观看了另一部也是宝莱坞的电影《地球上的星星》，再次感叹导演的高超的镜头把握感和剧本的厉害之处。然而在这部电影中值得一提是我们小主人公依夏。此电影讲述的是，一个小男孩依夏因为具有阅读障碍，成绩总是非常差，而哥哥的总是校里最好的。因此依夏总被爸妈和老师批判。无计可施的爸妈决定送依夏去一所寄宿学校，可来到那个地点依不见起色，他再次成为大伙儿朝笑的对象，开始变得对生活失去热情。当阿米尔汗扮演的老师出现后，发觉他对画画非常有天赋，却要放弃画画了。因此他积极关心依夏拜托困境，为此展开了一次全校的画画竞赛，最后依夏不出所望拿到了冠军，同时也寻到了对生活的热情，还解决了家庭矛盾。

　　关于依夏那个小孩是非常希望的，他对事物有自己不同的视觉和感情。影片的开端是描述一个欢乐的小孩，对世界充满希望。然而只是十分钟，镜头一转，一个原本天真可爱的小孩演变成了沉默，暴力的小孩。不由得引起了我们的考虑，是什么改变了他，又是什么扼杀了小孩的自信。教师又该如何样面对所谓的差生？

　　令人印象深刻的一幕。在一堂英语课中，小依夏上课不是那么的用心，眼睛望向窗外观看小鸟的喂食。非常不幸，呗老师点中，叫他读一段文章。小依夏顿时就紧张了，回答的语无伦次。老师当然非常不快乐，当众批判了他。我不明白这老师又没有听到依夏的解的释，他讲：它们在跳舞！。我当时就在考虑，假如当时这老师停下来认真咨询咨询他，情况会可不能就不一样了？显然，老师没有，反而当众朝笑他，引得学生的哄堂大笑。小依夏的自尊心受到了打击。我想在我们求学过程中，关于这一幕大伙儿并不陌生，或许你是被朝笑辱骂那个学生，或者是朝笑他人中的一员。面对上课不听话的，淘气的学生，教师最不可取的方法就是当众批判。要明白只是人处于哪种年龄段，学生的自尊心差不多上非常强的。他们都希望得到家长老师同学的尊重和关注，这种方式无疑是把那个学生推得更远，没有丝毫正面效果。既不能叫他全心听你课，融入到里面去，也不能改善他以后的态度。或许他以后再你课上可不能喧闹，但无声的抗议不是更严峻吗？

　　毫无疑咨询，依夏是老师眼中严峻的差生，成绩不行，学校态度也一塌糊涂。面对这类学生，老师家长更应该耐心观看，多于小孩沟通，绝不能强制镇压。只有用心沟通才能寻到全然咨询题。或许有人会反驳了，当今一个班就有60,70个学生，老师哪有足够精力去一一过咨询？是的，这也是我们教育的咨询题所在。我一向不喜大班政策，为了节约所谓的资源，把七八十小孩挤在一个环境下。社会，教育局也应该采取措施，教育是国家的全然，怎能为了眼前利益而耽搁了小孩的成长？再来讲家长，在国家政策的阻碍下，大部分差不多上一个小孩。溺爱使得你们的小孩任性自私，面对小孩的霸道和无情，家长们难道不该反省自己吗？一味向小孩灌输读书万能的思想，使得学习利益化。在生活上无限宠爱关怀，但面对小孩的学校逆反心理却只是教条主义，只有好与不行，使得小孩丧失学习的乐趣。都讲，兴趣是最好的老师。家长们应该在学习上多关怀小孩心理而不是只在乎小孩的成绩。只有如此小孩才会有一个正确的学习态度。

　　常常听到家长老师抱怨小孩如何如何不听话了，淘气了等等之类的情况。我想讲的是，他们是一张白纸，被画成什么小孩全守大人和世界的阻碍。因此，希望教师和家长用心培育，并不是所有小孩差不多上爱因斯坦或者是李嘉诚，我们不能把自己的梦想强加给小孩们！

　　再来讲阿米尔汗所扮演的老师，一个成功老师的案列。他用耐心和自信打开了依夏的禁闭的心门，寻到了关键咨询题所在。我们能够想象下，小孩由于自尊和匮乏的知识，甚至在长大成人后才发觉自己的阅读障碍（一个小学生，不能阅读，失去了猎取知识的直截了当途径，又不跟外界交流，自然也不明白自己的咨询题）该是多么恐惧的情况！回到现实生活中，可能不止那个一个咨询题。关于缺少自信，甚至是自卑的学生，身为教师第一首要任务就是给小孩建立小孩的机会，经常夸奖鼓舞学生。看到学生的优点比对小孩的不足指指点点是专门重要的，我不认为小孩第一任务就是成绩，而是成才！人们常讲心总是偏的，博爱不来。老师观赏优秀能力强听话的学生，正常的。是的，我们不能幸免那个办法。然而，喜爱好学生和关怀表现不行的学生并不冲突。

　　我们在观看完电影内心都在感慨，非常庆幸小依夏寻到了伯乐老师，发觉了自己的价值，才华也没有被埋没。反观我自己，现在我是一名大三的学生，常在考虑，我又什么兴趣？有什么长处？画画？下棋？答案是沮丧的。我不明白自己的爱好，自然也不能进展成优点。今后我也将成一名人民教师，我也将尽力用心关怀我的学生，成为他们的伯乐！

　　非常喜爱影片中一段话：每个小孩差不多上地球的星星，有的星星生来不像其他小伙伴那样明亮明亮，但你也不能否认他们也有光芒，在某个瞬间，他们所发射出来的光芒会更加耀眼！

第七篇：地球上的星星观后感

　　有一些人，你只能看见他，却不能感受他的心、他的念。而他们却是一群在等待的、地球上的闪亮的星！

　　《地球上的星星》这部影片，讲述了一位患有先天阅读困难症的八岁儿童伊桑，却在父亲、老师的误会与责骂中一次次无奈地学习那些在他看来如蝌蚪般游动的文字。很多次的失败让他走入了自闭的阴影，看着他大而无助的眼睛，忧伤的脸庞、瘦小的身躯，真是令人心酸。终于，一位代课的美术老师尼库姆巴的到来改变了他。尼库姆巴用热情点燃同学们的乐观、自由；用行动教会小孩考虑、梦想、想象。当他发觉了伊桑的专门时，更是用尽心血以特别的方式教导他、鼓舞他，发扬长处。最终，伊桑在绘画大赛上一举夺冠，并重新活泼起来

　　伊桑无疑是不幸的。因为，他是一颗掉落在地球上，并被沙土掩埋起来的星星，还在种种践踏下失去了光辉。然他一直在等待有那么一个人发觉他，用关爱与鼓舞让他寻回光芒，重回天空。从而成为那夜里为人们指路照明的、最闪亮的星！伊桑等到了。尼库姆巴老师用睿智、热情的眼睛发觉了他。关爱的心更是令他寻到了了依靠、寻回了自我！这看似容易，却又何其困难？也许，在应试教育的指挥棒下，那写不完的试卷及学习名次，将学生变成了一些读书做题的书生。虽是完美却千篇一律的答案也消灭了很多学生的特性、天赋。如此缺乏灵性的成长我想并不是小孩们所需要的。而也只需多一份关爱、少一份压制，便能成就一个七彩的童年，而制造世上一颗闪亮纯洁的心！

　　每个孤独的小孩差不多上地球上的星星，你能够在黑夜中看到它闪闪的发光，然而你永久都触碰不到它，也许，在黑夜中，你也不移地昂能够看得到它，因为你可能会被月亮的光芒吸引住了，你也可能被路上的灯光迷花了眼，你也可能在豪华的房间内流连中，忘了天上默默发光的星星。可能你会一昧的要求你的小孩成为班上学习成绩最好的学生，你可能会一味的要求你的小孩成为老师口中被赞扬的好小孩，你可能在想我自己的严厉是小孩学习上的动力，小孩会在以后感谢你的!小孩会明白的，不处的竞争是非常严厉，非常残酷的。只要你不是最优秀的小孩，你就会被社会所淘汰，你会在残酷的世界中失去活下去的能力的。然而，你现在的一昧的要求，你会让小孩非常痛苦的，你会让小孩失去自信的，你会让小孩背负着过多的压力的。

　　同学们，多一些自信、阳光吧！老师们多一些关怀、关心吧！我坚信，欢乐、幸福、制造就在眼前！

第八篇：地球上的星星观后感

　　《地球上的星星》一部印度电影，讲的是一个8、9岁的叫伊翔的男小孩的求学故事。

　　伊翔是个犯有读写障碍的学生，但这并没有阻碍他的语言表达力和想象能力。尽管他的学习成绩一塌糊涂，然而生活中的他却对学习之外的很多情况感兴趣，如工地上的粉墙、挖掘机挖土；集市上做冰棒的过程他也看得入迷，对小狗、地上的一个小水坑都能使他沉醉，专门是对画画，颜料刚更是爱的发痴。因为成绩差，经常遭到老师的呵斥，同学的嘲笑，因此他专门讨厌学校，有时逃学，他渴望自由。因为成绩差，上了两个三年级，但依旧各门功课差不多上0分，学校勒令他转到特别学校，父亲无奈，在学期中途将其送到了寄宿学校，在寄宿学校，他非但没有跟上学业，因为动手能力、学习成绩差，遭到老师恶语相加，甚至责罚下跪，同学们讲他是累犯，白痴，他开始对任何事儿都不感兴趣，麻木不仁，他把自己封闭起来了。

　　最后在代课的美术老师老师尼康的关心下，走向良性轨道，寻到自信，让学校老师、同学心对其刮目相看，从而爱上了学校和学习。

　　作为家长，看了这部影片，我沉思良久，想了许多----

　　很多时候，我们总是对小孩的学习盲目关心，却从不寻到小孩真正失败的缘故，因为没有对症下药，导致事倍功半，甚至徒劳无功。

　　不要拿自己小孩的弱项盲目与其他小孩的强项相比。尽管社会竞争是专门激烈的，适者生存，不适者被淘汰，但我们也不能一味总想着竞争，就像尼康老师所讲，要像竞争，干嘛养小孩，干脆养赛马的了。五个手指尚且不能伸得一样齐，况且是社会上一个个不同潜质、不同才华的人，怎能在同一方面事事都相同。

　　家长是小孩的第一任老师，要睁大眼睛，发觉小孩成长中的强项，同时在日后的教育培养中有意识的发挥小孩的强项。同时对小孩的弱项要明察秋毫，及时发觉咨询题实质，寻求方法关心他们，协助他们寻找最佳的学习方法，取长补短，使他们临时的困难不致构成学习上的障碍。

　　增强小孩的信心。为小孩寻找施展自己强项的机会，让小孩信心十足。专门是小孩一时某方面较差，不要总在他面前讲某某这方面如何优秀，从而让小孩丧失自信心，应经常鼓舞小孩为自己树立近期目标，不断寻出应对困难的策略，超越自己。

　　增强小孩的抗挫能力，与小孩共同面对，让小孩有跌到了再爬起来的勇气，勇往直前。

　　总之，作为家长，我们有责任有义务首先发觉小孩的长处和不足，扬长补短，做好小孩成长的引路人！

地球上的星星观后感