《做一个有道德的人》主题班会教案

《做一个有道德的人》主题班会教案

《做一个有道德的人》主题班会教案六年级二班【设计理念】

1、以 XX市创建文明卫生城市 的开展为契机，教育学生与唐山创文同行，从我做起，做有道德的人。

2、培养学生遵纪守法，明礼诚信，遵守公德，尊敬师长，团结友爱，助人为乐，形成正确的道德观、人生观和价值观。【教学目标】

1、让学生了解和体验亲情，孝敬父母，养成良好习惯，在家做一个懂事的好孩子。

2、让学生做一个集体观念强的人。做到同学友爱，关心集体，做有道德的合格中学生。

3、给力创文，遵守公德，教育学生在社会做一个有同情心和有社会责任感的讲道德的小公民。【教学重点】自觉提高道德认识水平，培养学生的良好道德品质。【教学难点】如何将做一个有道德的人落实到现实生活中。【教学准备】教师：收集相关案例素材。学生：自拍生活片段；收集校园里一些道德和不道德的行为；生活中的道德小故事；邀请家长发言；主持人培训；师生共同制作课件【活动过程】学生主持（

a: 姜阔

b: 王俊杰）【导 入】a：告别了寒冷的冬天b：迎来了温暖的春天a：我们又开始了崭新的校园生活b：在这阳春送暖的三月a：我们心中畅想一个共同的主题、合：做一个有道德的人，六

（2）班做一个有道德的人主题班会现在开始a：意大利诗人但丁曾说： 一个只是不健全的人，可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人，却难以用知识去弥补。 b：温家宝说： 企业家身上应该流着道德的血液。 合：思想家老子说： 做一天人，就要讲一天的道德。 一。在家里父母赐予我们生命，我们从呱呱落地到成为今天的学生，父母牺牲了无数的时间和心血，花费了多少精神和财力 父母对我们的恩情深厚而无私，孝敬父母是我们做人的起码道德。

1、在家里，我们应该怎样做一个有道德的人呢？观看一段视频 为妈妈洗脚

2、简单的调查。谁知道父母的生日？谁为父母洗脚？谁在父母生日的时候为父母送上了生日礼物和祝福？

3、学生自由发言，谈谈在生活中是如何孝敬自己的父母的。

4、由学生代表讲述自己和父母之间爱的故事。

5、家长代表讲述父母的真心话。

6、 班主任老师发动全体学生把最想对自己父母说的心里话写在准备好的心愿卡上，并贴到心愿树上。（音乐烛光里的妈妈）

二、在学校学校是我们成才的摇篮，老师是我们成长道路上的引路人，是我们成才的辛勤园丁，

1、为我们付出无私的劳动。那么我们怎样才能成为一名有道德的小学生呢？

2、欣赏校园生活片段1。（借物不成功）

3、小组讨论不能成功借物的原因，并说明应该怎样做。

4、欣赏校园生活片段2。（借物成功）

5、总结校园文明礼貌用语。

6、 游戏。每小组派一名代表到其他小组借物，比一比，谁最有礼貌，谁最快取得成功！

7、小组总结校园里不道德的行为。不道德的行为要引以为戒。

8、世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在生活中还有很多的人和事都闪现着道德的光芒，让同学们列举校园里道德行为。

三、在社会在社会上，我们作为一个小公民也要讲道德，奉献爱心。

1、讨论当前XX市也全面开展创建文明卫生城市的活动，作为小学生，怎样为创文给力。

2、欣赏诗歌朗诵《道德，世界因你而美丽》

3、集体宣誓--- 做一个有道德的人 宣誓词：从我做起，从现在做起。在家庭，孝敬父母，做个好孩子。在学校，尊师敬友，做个好学生。在社会，奉献爱心，做个好公民。做个有道德的人。

四、班主任总结讲话：

附送：

《做卓越的教师》读后感

《做卓越的教师》读后感

教育永无止境，教师的成长永无止境，这是我读这本书的最大收获，一段段文字，一个个故事，让我对教育事业有了新的认识。 没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。 爱与教育形影不离，有了爱的教育才是成功的教育。 教师对学生的爱，不是一种艺术，更不是一种教育策略和技巧，而是从心地散发出来的人性芬芳。 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。 教而不研则浅，研而不教则浮。 孩子的心，都象上锁的大门，粗暴的态度就像粗壮的铁棒，费再多的力气也撬不开，只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。 尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。 读着一句句令人深思、催人奋进的警言、醒语，我的第一感触是：醍醐灌顶、振聋发聩。当然一书中的经典语还有很多很多，可谓不胜枚举！如上妙语、佳句，无不折射出两个 字 ，一个是 情 字，另一个是 思 ！字虽两个有限，意却多层无限，它要求我们教师具备的素养是全方位的、立体式的，那就是：教师应该是一个心理健康的人，是一个培育学生的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人 只有符合了这样的素质，我们的教师才能成为一个幸福的教师，也才能幸福地做一个教师！有鉴于此，我结合个人的通读和理解，个人认为教师应该做到用情施教用心思考，这样才能真正成为一个卓越的教师！彭兴顺老师在书中反复强调， 爱心是好教师的基本条件 ， 没有爱，便没有教育 。这并不是创新观点，从孔子的 爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎 到鲁迅的 教育根植于爱 ，从罗素的 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的活自由地得到发展 到苏霍姆林斯基的 教育的全部奥秘，就在于爱儿童 。古今中外，教育家的教学思想虽不尽相同，教育风格也各有千秋，但对学生的情感都离不开一个 爱 字。教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把 爱 自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心的真诚沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用 学生的眼光 看待，用 学生的情感 体验，用情去施教，用爱去开导，像所有优秀老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。仔细想来，书中所讲的均为每个教师应该在常规工作中都能做到的，作为一名执教14年教龄的教师，我有的做到了，有的却是大打折扣。我相信大多数的一线教师也是这样，但是在做这些之前，我们没有去期望被认定为 卓越 ，也许是这种 卓越 的教师太多了，所以我们身边的教育工作者往往淡化了这种肯定的价值，在现实中我们体会最多的是往往是：学生的学习成绩。俗话说，书是精神食粮，看书能填补精神上的空缺，这本书读完，在和自己平时的一些做法联系，突然发现自己距离卓越教师的差距太过明显，我们可以为责任付出青春年华、我们可以为祖国未来培育鲜花、我们可以一天天守护在莘莘学子身边，但我们也要去为买房、吃饭奔波忙碌 久而久之，做教师仅仅作为一项工作而已，开开心心的生活和工作多有时也要以物质为前提的；另一方面，修炼不够。对未来没有什么想法，有职业倦怠感。我们应该去努力争取卓越，而不是要求别人来肯定我们的卓越，因为当我们桃李满天下时，谁也不能否认我们做的是太阳底下最光辉的事业！卓越可以是很平民的 卓越 ，可以是没有 丰功伟绩 的卓越，但当我们回首自己走过的这条教师的路时，应该是问心无愧的，因为我们从来没有懈怠过

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