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发布时间：1714355946
部编版道德与法治五年级上册《学会沟通交流》教学设计
课题名
学会沟通交流（第一课时）
1.掌握与人沟通的方法，在与人沟通时，要真诚坦率，学会换位思考、尊重别人的表达。
教学目标
2.在沟通交流中能够理性看待不同的看法，真诚与人沟通。3.了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教学重点教学难点
正确对待不同看法。学会欣赏、宽容和尊重他人。真诚坦率地与人沟通。
教师准备：准备多媒体课件、素材。
教学准备
学生准备：预习课本。一、新课导入
情景小剧场：播放视频《给小树浇水的意义》师：观看完视频请思考：
视频中面对老师提出的同一个问题，同学们有这么多不同的看法。这
教学过程
是为什么呢？那么在我们的生活中，也是这样的吗？生交流回答
小结：在生活当中，对于同样的话语或事情，但是却会有不同的想法和理解。今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。设计意图：让大家通过视频中发生的小故事，直观感受到人们观点的差异性。在此处主要是激发学生对本课知识的兴趣，引发学生的好奇
心，吸引听课注意力。
二、课堂探究
（一）、正确对待不同的看法活动园一：输掉的篮球赛
1.在刚过去的篮球比赛中，咱们班输了，老师听到几位同学课间时谈论起各自的看法，我们一起来看一看（PPT呈现）
同学一：我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。
同学二：我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。
同学三：作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。
2.请同学们说一说自己的看法，以及原因。
3.同一场比赛，咱们同班同学为什么有这么多不一样的看法？生交流回答
4.小结：不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定差异，对某些问题可能有不同的看法。大家是从不同的角度分析了同一场比赛输球的原因，对于同一件事，大家的想法可能也会不同。
设计意图：通过分组讨论、带入感受等形式让同学们了解到不同的人对同一件事会有不同的看法，并懂得看法的不同是因为立场、角度等的不同造成的，让学生学会换位思考。
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