教育教学典型10个案例

发布时间：2023-04-14 05:27:01

教育教学典型10个案例上传:廖晓林更新时间：2011-9-24阅读：406教育教学典型10个案例江西临川一中廖晓林撰写1.短腿是这样伸长的——尖子生的培养札记盛水的木桶是由许多块木板箍成的，若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制，这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”或“木桶定理”。——题记2007年６月２３日，高考分数查询开通后，人们第一时间传开了一个喜讯：临川一中高三（２）班的应届生吴振华同学以７０２分（语文１２１分、数学１３７分、英语１３８分、理科综合２８６分，加分２０分）的高分位居全市理科排名第一、全省第二，录取清华是毫无问题的。对于自己这份高考成绩，吴振华表示相对高一入学时有着很大的进步，特别是英语、语文发挥得不错。作为他的班主任，我更明白，老师们三年辛勤的汗水终于浇开了这朵璀璨的“状元花”。我深知，吴振华是个很有前途的学生。他基础较好，悟性也高，但学习上文理不均衡，对理科兴趣很浓，特别是对物理有着很高的天赋，而文科成绩却相对比较薄弱，刚升高中时语文和英语只有９０来分，出现了“限制因素”。对此，我个人集合全体任课老师的智慧，为吴振华精心研制了一个“伸长短腿”的教辅计划：一、因材施教，发挥其特长，继续培养他对物理的天然兴趣，让他参加物理竞赛培训，由物理学科骨干教师付建国担任主教练，悉心辅导，使他在学科竞赛中取得优异成绩，以争取清华、北大的保送指标；二、精心做好他的思想工作，激发他对英语、语文等文科的学习兴趣，根据他的学习情况精心定制短期、中期、长期计划和实施方案，使他能够全面发展。由此，真正意义地做到了“培优”、“扶弱”、“治拐”。
我先是让吴振华担任物理课代表，使他保持对物理的浓厚兴趣，彰显个性；到了高二，又将他升为班上的学习委员，突出能力，同时兼顾各个学科的学习。与此同时，班上还为他专门订阅了英语、语文等文科方面的报刊资料，如《杂文报》、《满分作文》、《高考作文向导》、《读者文摘》、《青年文摘》等以开拓他的视野，为他全面的发展奠定基础。为了提高他的英语成绩，身为首批市英语学科带头人、全国中小学外语园丁奖获得者、校课改项目部主任兼教务处副主任的廖晓林老师经常亲自进行个别辅导，指导学习方法，提供个人编写的高质量复习资料，使他的英语成绩突飞猛进，高三后阶段每次模拟测试都有１４０分左右。与此同时，让他参加英语能力竞赛、语文作文以及书法比赛，培养他的兴趣。为了提高他的语文水平，学校特意安排市学科带头人、语文教研组长徐莉光老师担任他所在班的高三任课教师。徐老师有着丰富的高三教学经验，通过和吴振华一道分析语文学习中的困惑、查找语文学科的“瓶颈”，徐老师发现他对现代文阅读没有什么感觉，作文也很一般，而这是语文学科的两大重要堡垒。此后，徐老师便给他介绍语文学习方法、语文试题答题技巧，用以前录取清华大学的饶民华、黄璇等同学的典型事例鼓励他，为他搜集精彩文句让他背诵借鉴，强化语文训练，面对面分析成败得失，甚至为他构建作文框架，使他拉长了语文“短腿”，成绩逐步提高到１１０分左右。经过长期的个别训练，吴振华在２００７年全省高考语文平均不足９０分的情况下，取得了１２１分的好成绩，英语高考成绩为141分，从而使他的高考总分名列全市第一名、全省第二名。个人感言对于一个“拐脚”的学生如果我们能帮助他/她制订翔实、高效的学习计划，不断的给他“阳光雨露”，这朵可能不美的鲜花经过你的精心护理将会开的更灿烂。或许你的一丁点帮助会改变、影响他的一生。为此，我们教师应该竭尽全力去帮助我们身边的每一个学生。（2）廖晓林老师莅临河南舞阳一高等一线中学讲学反思2011年3月我有幸应河南省一些一线中学之邀，为河南舞阳一高、扶沟一高、鲁山一高、淮滨高级中学作了题为《新形势下教学管理实务及科学备考》报告。所讲内容包括高效课堂的创设，备考策略的制定，三轮复习的落实，教学理念的更新，新课标的解读，新高考

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