幼儿园教研活动记录

后

庄

小

学

后庄幼儿园2018—2019学年度第一学期

教研工作计划

一、教研目标：

1.以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。合理安排一日常规，优化区域游戏

活动开展，继续尝试新课程改革。

2.认真贯彻落实《纲要》、《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

3.以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，

深入开展教育科研，凸显我园特色。

二、教研内容：

（一）强化教育教学常规管理，重视家园联系。

幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园

的保教质量.

1.建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发现问题及时解决.杜绝“小学化”倾向，促进幼儿健康、快乐成长。

2.各班做好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将继续举行家长开放日活动，力求形

成家园教育合力。

（二）强化幼儿常规习惯，促进幼儿全面发展。

1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日

常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

2.丰富幼儿户外活动。

（1）丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极

参与。

（2）开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为幼儿提供

展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。

（三）夯实园本教研活动。

1.继续以年级组为单位，开展各类教研活动。积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程，改变教师以教材为唯一的载体，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性发展，突现

“以幼儿为发展”的教育理念。

2.创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。每位老师（1）要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。（2）要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。（3）要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。（4）要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长

知识和经验，获得各种能力的发展。

3.继续开展每人一节优秀课活动，促进教师间的互研互学，强化

教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新。

（四）以人为本，促进教师专业化发展。

聆听窗外声音——与大师对话。

当前的社会是开放、合作与交流的社会，闭关自守只会使自己走更多的歪路。我们将继续通过各种形式来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。提供外出观摩学习、姊妹园交流、培训等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学反思”的能力。提

高教师的教育与研究能力。

注重教学反思——与心灵交流。

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。本学期每位老师更要深刻地反思自己的教育行为，认真撰写教育随笔或

教学反思。

立足课题研究——与实践融合。

实践是检验真理的唯一标准。我们对任何事物的认识都是一个实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷的过程。理论必须在与实践的无数次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践。本学期我们要从实践中的问题入手，积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，有效把握

教育教学实践和研究的整个动态过程。

三、教研活动安排：

九月份：

1.做好幼儿入园情绪稳定工作；

2.召开教研会议，传达教研计划、明确学期任务；

3. 开学工作检查；

4.组织学习各年龄段幼儿早操训练；

5.启动教研活动；

6. 开展随堂课听课评课活动；

7. 组织参加全市幼儿园优秀教育活动评比活动；

8. 参加市局组织的园长、教研组长听课笔记展示交流活动赛。

十月份：

1.结合国庆节，对幼儿进行爱国教育；

2.举行幼儿早操比赛；

3. 学习相关理论，如《指南》《规程》；

4.开展随堂课及听课、评课；

5. 组织参加教育评价过程性资料展示交流活动。

十一月份：

1. 开展“家长开放日”活动，增进家园有效互动。

2. 教研工作期中小结；

3. 正常开展互听互评课活动；

十二月份：

1. 开展环境创设展示活动；

2.继续开展教科研活动。

3.完善幼儿档案。

元月份：

1.组织参加“迎新年、庆元旦”幼儿个人才艺大赛。

2.做好幼儿综合能力测评工作。

3. 进行教师“教育工作反思”笔记交流会；

4.整理本学期园本培训和教研活动的相关材料。

5.撰写幼儿评语。

6.完成各类总结。

7.做好各项资料的整理归档工作。

后庄幼儿园

2018.9

后庄幼儿园教研活动记录

教研活动内容：关注幼儿的心理发展以及培养幼儿的兴趣

教研时间：2018年9月4号

教研活动地点：幼儿园多功能教室

教研活动的主持人：李笑笑老师

参加活动的人：全园老师

活动记录：

贾君娜老师：每一位老师，要时刻关注幼儿的心理发展，关注孩子的心理健康，在此，老师必须提高自己的教学知识，因为老师面对的每一个孩子是不一样的，老师要从不同方面观察孩子的变化，在观察心理的变化，从而，也要渐渐培养孩子的兴趣。

苏敬莲老师：作为幼儿的第一任老师，我们要做好指导，在培养孩子的兴趣，我喜欢运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守规制，为幼儿提高正确的引导，引起幼儿的模仿，让幼儿的具体思维成为形象性，毕竟孩子的生活经验有限，通过这样的发法，一次一次激励孩子的兴

趣，也冲中关注孩子的心理发展变化。

刘爱英老师：教师要有爱心，调高自我素质，在幼儿的心理有信任和喜爱，老师抓住幼儿的心理，博得幼儿的喜欢，其次，要树立榜样和模仿法，孩子喜欢老师就会不断地模仿老师的一言一行，所以老

师的素质很重要。

贾老师：环境也影响儿童的心理发展，所以老师要利用幼儿园的

资源，为幼儿创造好的环境。

教研总结：幼儿园的教育资源，对幼儿有心理发展有一定的影响，我们用充分利用幼儿园的资源，老师的素质和文化，以及老师的一言一行影响幼儿的心理，在一日活动中，我们要培养孩子的兴趣，从兴

趣中激励孩子的创造力。

数字在身边

贾君娜

活动名称：中班数学《生活中的数字》

活动目标：

1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。（情感）

2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。（认知）

3、感知数字与人们日常生活的密切关系。（认知）

重点难点：

重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。

难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。

活动准备：

1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。

2、PPT：警车、消防车、救护车。

3、数卡：1—10。

活动过程：

一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。

1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。

2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。

（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）

二、参观数字王国，发现生活中的数字。

（认知，通过情境导入）

引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。

教师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？

小结：原来生活中处处都有数字。

三、理解数字在不同的地方有不同的作用。

（理解数字的含义，解决重点目标）

教师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？

小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。

四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。

（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）

出示警车、消防车、救护车。

教师：这是什么车，车上的数字有什么作用？

小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。

五、讨论：数字与人们生活的关系。

（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）

教师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？

小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。

延伸活动：唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。

爱

苏敬莲

活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》

重点领域：语言；涉及领域：社会。

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）

2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能）

3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感）

活动准备：

1、幼儿园大门照片

2、自制图书相关PPT 2个

重点难点：

重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。

难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

活动过程：

一、 开始部分：

二、 （观察法讨论法导入）

出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。

教师：这是什么地方？

教师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？

三、 基本部分：

（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）

1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。

教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。

教师：这首诗歌的名字是什么？

教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？

2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。

（PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述）

图1 教师：这是哪？你看到了什么？

图2 教师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？

教师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？

图3 教师：看看这些小朋友都在做什么？

教师：你们在幼儿园都会做些什么事情？

图4 教师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？

教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。

图5 教师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？

教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？

图6 教师：看出什么来了？

图7 教师：她在做什么？在想些什么？

小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。

教师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》

4. 幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）

教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说的那样。

教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？

三、 结束部分

教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。

活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。

感谢下载!

欢迎您的下载，资料仅供参考

感谢下载!

欢迎您的下载，资料仅供参考

幼儿园教研活动记录52245