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发布时间：2023-11-13 03:09:17
高一数学教学工作计划2020
小编推荐：||||一、教学思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提升作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提升空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本水平。
3.提升数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题的水平，数学表达和交流的水平，发展独立获取数学知识的水平。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式实行思考和作出判断。
5.提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步理解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，
借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1.“亲和力”：以生动活泼的表现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的使用，学习数学地思考问题的方式，提升数学思维水平，培育理性精神。
4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，增强数学活动，发展应用意识。三、教法分析：
1.选择与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析：
两个班一个普高一个职高，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制水平弱，所以在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存有的问题是计算水平太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，所以在以后的教学中，重点在于培养学生的计算水平，同时要进一步提升其思维水平。同时，因为初中课改的原因，高中教材与初中
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