诗朗诵《陪伴》

我是仙居永安学校的老师，自从读书时我就喜欢上阅读。阅读的乐趣就在于,它是一个广阔的世界,让我知道我的渺小,知道在历史长河中,或是站在全人类的角度看,很多东西是不必在意的,它让我遇见更好的自己，还使自己生活变得更丰富多彩。

陪 伴

作者 杨广静

花儿谢了，有春泥在陪伴

蝉儿歇了，有露珠在陪伴

秋月残了，有清风在陪伴

皱纹深了，鬓发白了，有回忆在陪伴

岁月老了，有你在陪伴

山，不曾拒绝翠柏鸣禽的陪伴

海，不曾拒绝鸥鹭帆影的陪伴

路，不曾拒绝脚步的陪伴

心，不曾拒绝真诚的陪伴

谁的陪伴，成就了谁一生的依恋？

蹒跚学步时

陪伴是妈妈的手

在前方一次次轻唤

是妈妈怜爱的目光

一寸寸把我的启程丈量

可每一步踉跄的挣扎

都迈不出妈妈心灵的庭院

寒窗灯影时

陪伴是父亲的家书

折了又拆，拆了又折

折成一方小小的纸船

载着一声声叨念

漂泊在我的心海

枕着思乡的泪花

揉皱了梦里的呢喃

坎坷路上的游子啊

背负行囊跋涉时

陪伴是身后那抹不离不弃的身影

陪我一生

翻越十万大山

只为遇见

寄托于另一个躯壳中的灵魂

只为遇见

你颤抖的眼神

贴近那份温暖

鱼儿说

你看不见我的泪

因为我在水中

水说

我能感受你的泪

因为你在我心中

谁是谁的鱼水

谁和谁的陪伴鱼水缠绵

孤单时，一语问候是陪伴

迷茫时，一个眼神是陪伴

哭泣时，一副肩膀是陪伴

离去时，一份期待是陪伴

是啊！哪一种幸福不曾被苦难陪伴？

执子之手、与子偕老

是诺言的陪伴

才下眉头、又上心头

是情思的陪伴

推杯对饮是豪情的陪伴

共挽夕阳是暖心的陪伴

与你同行

看繁华落尽，潮涨潮落，一切流向安宁

看时光流转，花开花落，几回梦归彼岸

陪伴是风雨无悔的信念

陪伴最深情的告白与留言

与你同行

秋至飘零的黄叶

忘不了陪伴经年的枝干

寂静敲响的钟声

忘不了陪伴心底的祈愿

有哪一种陪伴深入灵魂

驻扎于我们生命的每一次呐喊？

陪伴是时光里走不散的脚步

陪伴是生命中化不开的情浓

陪伴是红尘中不离不弃的温暖

其实，四季从未老去

岁月从未憔悴

我们从未郁郁寡欢

只要有阳光

有色彩

有信念

陪伴的路上

始终有你

静默 安然

在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如说这会儿，你我之间是一段短暂的陪伴；比如说我们的学生时代，和我们的同学，那是几年的陪伴；还有一种陪伴，是生命里血脉注定一生的陪伴，那是我们和父母，和孩子之间的陪伴。日复一日，年复一年，到最后陪伴就成为了一种习惯，我想因为陪伴很温暖，它意味着在这个世界上有人愿意把最美好的东西给你。

《关爱》

关爱，

是春天的细雨，

润物无声，

一直沁入到，

人们的心里。

关爱，

是夏日的风，

在最需要的时候吹来，

让人们，

是那样的，

惬意。

关爱，

是秋天的大地，

为人们奉献出丰硕的果实，

她却甘愿在随后，

默默沉寂。

关爱，

是冬日的炉火，

燃烧着自己，

却把温暖无私的——

奉献给你！

关爱留守儿童是全社会的责任，也是每一个有爱心人士的责任，我作为一名志愿者，有这个责任与义务，因为他们同样是祖国的未来和栋梁，让我们用大爱去温暖那些留守儿童，关爱他们的成长。

别踩了这朵花

冰心

小朋友，你看，

你的脚边

一朵小小的黄花。

我们大家

绕着它走，

别踩了这朵花！

去年有一天：

秋空明朗，

秋风凉爽，

它妈妈给它披上

一件绒毛的大氅，

降落伞似的，

把它带到马路边上。

冬天的雪，给它

盖上厚厚的棉衣，

它静静地躺卧着。

等待着春天的消息。

这一天，它觉得

身上湿润了，

它闻见泥土的芬芳；

它快乐地站起身来。伸出它金黄的翅膀。

你看，它多勇敢，

就在马路边上安家；

它不怕行人的脚步，

也不怕来往的大车。

春游的小朋友们

多么欢欣！

春风里飘荡着新衣

——新裙，

你们头抬得高，

脚下得重，

小心在你不知不觉中，

把小黄花的生机断送；

我的心思你们也懂，

在春天无边的快乐里，

这快乐也有它的一份！

这是首诗以童话般的笔法写它怎样由一棵小小的蒲公英的种子，在妈妈的呵护下，在阳光雨露的滋润下，长成了一朵小小的黄花，告诉小朋友怜惜每一个弱小的生命，保护身边一点一滴的美。

教师的名义

两袖清风 以肩上的职责

笑一声三尺讲台

添一缕鹤发银丝

此时此刻 崇高善良同在

春华秋实 以纯净的心灵

乐一生桃李芬芳

亮一夜灯火长明

此时此刻 博爱无私同在

以教师的名义 赋予你

辛勤的园丁 奉献的权利

当红烛燃尽生命 不留遗憾

用真情传播智慧 百世流芳

以教师的名义 告诉你

不灭的信念 阳光的人生

当鲜花开满大地 恩情永记

用希望成就未来 胸怀世界

与谁同在 以教育的方向

听一曲 春风沐雨

看一路 蔚然成林

此时此刻 温情涌上心头

与谁同歌 以内心的执着

谱一段 诲人不倦

唱一曲 师生情重

此时此刻 爱意永续你我

以教师的意义 告诉你。

知识的力量 学习的意义

当某日学有所成 衣锦还乡

一颗心荣归故里 建功立业

以教师的意义 提醒你

耕耘的岁月 时间的宝贵

当所有云雾消散 天道酬勤

一双眼俯瞰众山 尽在眼底

教师的责任重大，都说教师这个职业幸福感很低，我觉得做教师是幸福的。因为想要做一个幸福的教师，就要热爱这份教育事业。对自己能守住心灵的宁静，有乐于奉献之精神；对学生有着大爱和宽容之心；对社会有着强烈的责任感。因为有爱，我们才深深的感动；因为有爱，我们才不懈的追求；因为有爱，我们才无比的幸福。我经常对学生说：快乐学习，快乐成长。我们教师如果能以享受的态度从教，那么我们的教育生涯就是幸福的人生。我们应享受教育每一天，幸福生活到永远。

长相思

纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

纳兰性德担任侍卫期间，曾多次跟随康熙出巡，宠遇非常。康熙二十一年早春，纳兰

性德随御驾东巡、去往山海关外盛京（沈阳）。途中，写下了这词，成就一首描写边塞军作。

这首词以白描手法，朴素自然的语言，表现出真切的情感，是很为前人称道的。纳兰性德在写景中寄寓了思乡的情怀。格调清淡朴素，自然雅致，直抒胸臆，毫无雕琢痕迹。这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。二十几岁的年轻人，风华正茂，出身于书香豪门世家，又有皇帝贴身侍卫的优越地位，本应春风得意，却恰好也是因为这重身份，以及本身心思慎微，导致纳兰并不能够安稳享受那种男儿征战似的生活，他往往思及家人，眷恋故土。

诗朗诵《陪伴》