第二单元、西方人文精神的起源及其发展

人文主义：以人为本，重视人的价值和作用，肯定人的尊严和精神，弘扬人的理性和思考

第5课 西方人文思想的起源

一、自然哲学——泰勒斯(公元前7世纪).“万物皆由水生成又复归于水”。创立了朴素的唯物主义世界观,被誉为西方“哲学之父”,体现了古希腊人开始具有自主意识,标志古代西方人的精神觉醒

二、智者学派(公元前5世纪)——人是万物的尺度
1、背景：

①经济基础：奴隶制工商业的兴起和繁荣，商品经济发达。

②政治条件：奴隶制城邦民主政治发展到顶峰，民主政治活跃，人在社会中的地位日益突出。

③人才结构：各地学者云集雅典城邦，形成良好的文化氛围，开始关注人本身。

2、观点（代表人物：普罗泰格拉）

①强调人的价值和人的决定作用（人是万物的尺度）；

②提倡怀疑精神，反对迷信，强调自由；

③制度、法律、道德是人为产物，约束力是相对的；

④每个人都有自己的社会道德判断标准，不能强求一律。

3、评价：

① 否定了神的意志是衡量一切的尺度，，树立了人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质。

②过分强调个人主观的感受，忽视个人道德，容易造成主观随意性和极端个人主义，不利于正常社会秩序和社会公德的养成。

三、美德即知识——苏格拉底

1、背景：智者学派忽视道德，观点有明显局限；雅典社会世风日下道德沦丧

2、观点：

①“有思想力的人是万物的尺度”，注重伦理道德问题；

②“知识即美德”，强调知识的作用，即知德合一；

③善是人内在的灵魂，作恶是因为无知

④教育可以使人认识自有的美德，使人向善。

3、影响(1)苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要变现。(2)集中于对伦理道德哲学的研究，开创了哲学的新方向，使哲学成为一门研究“人”的学问。（3）崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。

四、柏拉图和苏格拉底

1、柏拉图

关注焦点：人类社会

著作：《理想国》

观点：根据智慧品德划分社会等级；鼓励独立理性思考，为理性主义奠定基础。

2、亚里士多德：――古典哲学集大成者（百科全书式的思想家、古希腊最博学的人）

名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”

观点：强调人类是自然界中最高级的；感觉是认识的起源。

最大哲学成就：创立了逻辑学

第6课 文艺复兴与宗教改革

一、文艺复兴（14～17世纪）

1、历史背景（首先兴起在意大利的原因）：

①经济因素：14、15世纪意大利最早产生资本主义萌芽；（根本原因）

②政治因素：新兴资产阶级兴起，要求冲破教会神学统治；

③文化因素：意大利保留最多的希腊罗马文化遗存。

文艺复兴借助古希腊、古罗马文化名号的的原因：①客观原因：因为当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说传播。②主观原因：形成中的资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突，所以借助古希腊、古罗马文化的复兴为名，而行反对封建神学，宣传资产阶级思想文化之实。
2、核心思想：“人文主义”。（以人为中心而不是以神为中心，肯定人的尊严和价值，崇尚人性；反对教会的禁欲和腐败；提倡追求自由，鼓励冒险；崇尚理性，提倡科学，追求知识。）

3、实 质：欧洲新兴资产阶级反教会反封建的的思想解放运动（资产阶级思想文化运动）。

4、主要成就：

①文学三杰（前三杰）：薄伽丘--《十日谈》（讽刺教士贵族、赞美商人手工业者，抨击封建道德和教会禁欲苦行，宣扬人类平等，主张发展人的个性与《神曲》齐名，享有“人曲”的美称）

但丁----《神曲》；彼特拉克----“人文主义之父”

②美术三杰（后三杰）：达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；米开朗琪罗：《大卫》、《摩西》； 拉斐尔：《西斯廷圣母》（通过宗教题材反映人性的美，抒发作者情感）

③莎士比亚：《哈姆雷特》（代表文艺复兴时期文学的最高成就）

5、历史意义：

①是欧洲历史上的第一次思想解放运动。②促进了宗教改革的出现。③为近代自然科学的发展创造了条件。

④推动了资本主义的发展。⑤鼓励进取冒险，为新航路开辟准备思想条件。

二、欧洲宗教改革（16～17世纪）

1、历史背景：

①资本主义经济的发展，新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。（根本原因）

②文艺复兴解放了人们的思想，极大地冲击了天主教的精神独裁。

③天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨，使天主教会与人民矛盾加深。

2、兴 起：首先兴起于德意志（原因：国家四分五裂，受教会经济压榨、精神压迫最深）。

3、马丁.路德宗教改革

①导 火 线：罗马教皇在德意志出售“赎罪券”

②开始标志：发表《九十五条论纲》

③改革主张：“因信称义”、“直阅圣经”“信仰得救”（即人只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼和神职人员，这实际上否认了教皇的权威。具有鲜明的人文主义色彩）

④影 响：打击了教皇和教会的权威，拉开了欧洲宗教改革的序幕；

4、新教

包括：路德教、加尔文教、英国国教

特点：否定罗马教廷权威、主张信仰得救、肯定《圣经》权威、简化宗教仪式、民族国家权力高于教权

5、宗教改革的性质和意义

性质：新兴资产阶级和市民阶层反封建教会的政治斗争，也是思想解放运动。

作用：①打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁。②促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。

③在政治上、经济上加强了君主专制制度，加强了新兴的民族国家。

6、宗教改革时期人文主义的含义

含义：反对天主教会的宗教特权，提出人的个性解放，使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。

7、文艺复兴与宗教改革的异同

同：时代背景相同，都是资本主义经济发展的产物；都反对封建主义的束缚；

异：涉及领域：前者属于文艺领域，后者属于宗教领域；

社会层面：前者限于社会上层；后者包括贵族、平民。

第7课 启蒙运动

一、理性之光-----启蒙运动（17～18世纪）

（一）历史背景：

①17～18世纪，资本主义经济不断发展，资产阶级力量日益壮大；（根本原因）

②封建专制成为资本主义发展的障碍，资产阶级提出反对专制制度的要求；

③文艺复兴以来的思想解放和自然科学的重大发展，挑战了教会的谬误，为人们认识人类社会提供了新的依据。

启蒙运动在法国达到高潮原因。(1)18世纪，法国资本主义发展程度较高，资产阶级力量强大。(2)法国是欧洲大陆封建势力的堡垒，专制主义、等级制度盛行，封建专制统治陷入全面危机。

（二）主要内容：

1、核心内容：“理性主义”（强调凡事要以人的思维即科学方法去判断，而不是依赖天意或神的旨意）

2、具体内容：宣传自由、平等、民主、博爱、法治等思想，反对专制王权和等级制度，反对教权主义；要求获得人本身的解放；否定一切外在权威，只依据人自己的理性。

（三）代表人物及其主张：

（四）性质和意义：

性质：资产阶级的反封建的思想文化运动，欧洲又一次思想解放运动。

意义：①启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，具有鲜明的政治革命性质。

②解放了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制制度，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义制度作了思 想和理论上的准备。

③启蒙运动首先为法国大革命作了充分的思想准备。

④对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用。

⑤成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器。

二、补充：（熟读）

1、启蒙运动对人文主义思想的发展：①理性主义不仅继续追求自由和个性解放，而且要根本变革国家体制，实行法治和—整套民主政治制度，人文主义则基本不涉及整个国家制度。②理性主义用无神论完全否定了宗教与神学，而文艺复兴时期的人文主义还披着神的外衣。③理性主义为未来的理性社会即思想家们的理想社会描绘了一幅蓝图，而且实践性强。
2、启蒙思想与文艺复兴异同

同：都注重了人的价值，都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。:

异：

背景：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚。启蒙运动是资本主义发展的结果，对世俗的君主专制制度提出了批评。

内容：文艺复兴提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福；启蒙运动则前进一步，高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由。

影响：文艺复兴推动科学事业的发展；启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮；启蒙思想是在科学事业发展的前提下出现的，它打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。

3.比较明清之际反封建思想与欧洲启蒙思想的不同
(1)产生条件：①政治条件：中国封建制度虽然衰落，封建专制却空前强化，封建统治仍十分稳固，资产阶级还未形成，而西欧已进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量逐步强大。
②经济条件：明清之际资本主义萌芽受到封建制度的严重阻碍，发展缓慢；而欧洲资本主义得到迅速发展。
③文化条件：中国封建传统文化仍占统治地位，文化专制主义禁锢人们的思想；欧洲的文艺复兴、宗教改革使资产阶级文化迅速传播，封建文化受到很大冲击，文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。
(2)内容差异：中国的思想家抨击君主专制，具有初步的民主色彩，但没有提出建立新社会制度的主张，也未形成完整的理论体系；欧洲启蒙运动批判封建专制主义、教权主义、贵族特权，为资本主义社会提供了一整套政治构想，并形成了比较完整的理论体系。
(3)影响:明清之际的民主思想对当时的封建专制制度起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础。欧洲启蒙运动为法国大革命作了充分的思想动员，极大地推动了欧洲资产阶级革命和改革，对亚洲革命运动也起了促进作用。

不同时期的人文主义

第二单元西方人文精神的起源和发展