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发布时间：2023-11-20 23:34:48
10、杨氏之子汪晓燕课题10、杨氏之子课时两课时主备人导学目标1．会写6个生字，会认3个生字。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。导学重点指导学生把课文读流利，读懂句子。重难点难点体会人物语言的风趣和机智导学准备导学过程第一课时导学内容环节学程预设导学策略1、师：语言是我会自学一种工具，我1、释题：姓杨人家的孩子。们每天都在用2、回顾学习古诗的方法：读古诗，借助注释和字典理解词语的语言进行交意思；串联词语的意思理解句子的意思；串联句子的意思就能理流，精练得当解整首古诗的意思；想想每首诗表达的思想感情。的语言，能使3、自学提示：我们有效地与（1）试读课文，画出生字和不懂的字词；人勾通。在第（2）看注释，查字典，理解字意，想想句意；三单元的学习（3）练读课文。中，我们要认4、请同学们按自学提示学习课文。识几个会说话的人。这节课，我们一起了解一、自主一个五岁孩子学习的故事板书课题，齐读，说说你对题目的理解。1、我学会了这些生字：二、合作（结合注释学）惠，同“慧”，智慧的意思；生读第一句；齐读；探究1、教师范读课曰,说的意思，与“日”写法相同，要写的扁一些；2、师范读课文，点拨：文言文，是南朝刘义庆的《世说新语》中的一篇文章。学习文言文可以采用学习古诗的方法。
（查字典）禽，鸟，鸡鸭等；生读最后一句，生齐读这句。我学会了这些词：（查字典）为设果的设是摆设是意思，为设果就是为他摆设水果的意思。2、逐句理解这5句话：第1句，交流意思，指生读；第2句，结合注释“诣、乃”交流句子意思，指2生读；第3句，交流意思，指生读；第4句，“指以示儿曰”是指着杨梅对孩子说的意思，这句话是什么意思？指生读。第5句，“未”是没有的意思，“未闻”没有听说。句子意思：没有听说孔雀的你们家的鸟。3、生练习用自己的话讲这个故事，余生评议。再指生讲。句子4：“此是君家果”的意思是“这是你们家的水果吗？”还是“这是你们家的水果。”（这是你们家是水果。） 