6、《千人糕》教学设计

【教学目标】

1、认识“糕、特”等16个生字，读准多音字“的”。会写“能、具”等10个字，会写“也许、桌子”等13个词语。积累由“粉、糕”等生字拓展的词语。

2、试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

【教学准备】多媒体课件

【教学课时】2课时

【教学过程】：

第一课时

一、揭题导入   

1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题）   

2.看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）   

3.识记“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。   

4.指名学生口头组词。

二、读文识字，整体感知   

1、范读课文   

2.识字。   

（1）出示带拼音生字。自由拼读——指名领读——齐拼读

（2）出示去拼音生字。（开火车读）

这些生字哪些你认为难记？说说是怎么记住的？   

鼓励学生用不同的方法识字：   

1 多音字组词识记：de（红红的）    dí（的确）   

②同偏旁识记：糕——糖     蔗——菜——劳   

③熟字换偏旁：待——特    消——销  

（齐读生字） 

3.字词认读。   

出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。

4、齐读课文。  

3、品读感悟，学习语言。  

（一）默读第1—5自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。

出示默读要求 ：不出声，不动唇，不指读 

指名回答，师总结：爸爸告诉孩子什么是“千人糕”

1、分角色朗读这一段话。想象人物的神态和说话语气，指名分角色朗读。（心理变化：好奇产生兴趣——不以为然）

2.思考下列问题，从文中找出答案。   

（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）   

（2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？）  

（二）千人糕是怎么做成的?

默读第7~11自然段，出示问题：千人糕是怎样做成的？课文用一句话告诉了我们，请你找一找，用“——”划下来。   

（1）出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。  

千人糕是经过了哪些劳动才做成的呢？（指名读一读第8、9自然段）

课件出示： ①大米是农民种的稻子加工出来的。   

②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……   

③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火……   

④米糕做好后，需要包装、送货、销售。   

（2）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论）

（没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。）  

(3)借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？

自由练习说——指名说——师生评价

（三）齐读第10、11自然段。   

出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。   

（1）比较词语：普通——普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）   

（2）指名说说这句话的意思。 （一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。）   

（3）练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西都经过了哪些劳动？（教师引导：衣服、蛋糕） 

四、总结提高，积累词语     

1、小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。

2、指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。

（我们的吃的糕来之不易，是通过很多程序，很多人的共同劳动才做出来的，我们要珍爱他人的劳动成果。）

3、布置作业

把课后题中“读一读，记一记”中的词语抄写在积累本上。

板书设计：

            6、千人糕

米粉 米 稻子 农民

         糖 甘蔗 甜菜 农民

         熬糖 锅 煤 工人

         米糕 包装 送货 销售 商人

平平常常的糕 很多很多人的劳动

珍惜他人劳动成果

第二课时

1、复习本课字、词、句。

1、课件出示本课“我会认”生字

自由读—开火车读——齐读

2、出示生词及课后读读记记词语

开火车——齐读

3、回忆米糕经过了哪些劳动才做成的？（指名说）

2、写字教学 

1、生字按结构分类指导

左右结构字：能、味、甜、汁

上下结构字：桌、买、具、菜、劳

独体字：甘

2、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。 　　 　　

3、班级交流，教师指导重点字： 　　

　⑴ “能”的第三笔是竖，不能写成撇。右边的部分“匕”要先写撇，再写竖弯钩，层叠的两个“匕”是上小下大。

　⑵“味”口字旁要卸载横中线上面，右边的“未”第二横比第一横长。　

　⑶“具”里面三横等距，不与横折相连，注意里面是三横，不能写成两横。　　　

（4）其余的字由生自行观察笔画位置，临摹。

4、师范写，学生描红，临摹写字。

5、教师评议指导，

三、教师小结，布置作业。

1、小结

2、作业：抄写田字格生字，词语表词语。

6、千人糕