《情真意切释猜嫌》

教学目标：1、从小说发展史的角度认识《红楼梦》的地位及其伟大成就。

          2、分析人物个性化语言特征，准确把握人物形象。

课时：1课时

教学过程：

一、复习知识：

小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各种具有典型性格的人物，广泛的、多角度的反映社会生活的一种文学作品。（板书）

二、小说发展史（板书）

三、《红楼梦》一书在小说发展史上的地位及成就。

《红楼梦》的思想：

一、《红楼梦》为我们展示了一副封建社会末期的全景图画，反映了封建社会各个方面，预示了封建社会不可挽回的衰败命运。

二、《红楼梦》通过以贾宝玉为代表的封建叛逆者与封建势力的斗争，猛烈地抨击了封建道德的虚伪和腐朽，热情歌颂了新生的、不可抗拒的叛逆精神，表现了作者进步的社会思想和民主主义思想，这是全书的一条主线，标志着《红楼梦》思想达到的新高度。

三、《红楼梦》的悲剧意蕴。从三个层面揭示了从表层到深层的悲剧意蕴。

1、人生悲剧:贾宝玉连同一群身份、地位、性格不同的少女的下场，展示了他们的青春生命和美的被毁灭。

2、社会悲剧:贾、史、王、薛四大家族荣损与共，封建政治的腐败，穷奢极欲的生活，儿孙一代不如一代的规律。

3、道德文化悲剧:更多的悲剧是“通常之道德、通常之人情、通常之境遇为之而己”，是几千年积淀而凝固下来的正统文化的深层结构造成的性格悲剧。

             人亡

红楼梦

             家散    （板书）

《红楼梦》的艺术成就，也达到了中国白话小说的高峰，《红楼梦》是一部集园林、绘画、服饰、饮食、医药、歌词诗赋为一体的文学大作。古代白话小说的集大成之作——《红楼梦》（板书）

四、课文分析

1、解题

节选《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词》。

金陵十二钗——林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、贾迎春、贾惜春、贾元春、贾探春、秦可卿、李纨、妙玉、贾巧姐。（板书）

2、播放图片，评头论足。

人物外貌：

（1）林黛玉：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘微微，闲静时如姣花照月，行动处如弱柳抚风，心较比干多一窍，病如西子胜三分。

 （2）薛宝钗：体态丰盈，健康活泼。

提问：这样两个生活在贾府里的人物，她们有没有可能成为好朋友？为什么？

3、分析人物身份及特定环境背景。

4、分析人物个性化语言

                    人物身份相吻合

人物个性化的语言    特定环境相吻合

                   人物性格相吻合

                   人物思想相吻合

5、小结人物形象

林黛玉：敏感多疑、孤高傲世、超凡脱俗、曲高和寡、尖刻小气、谨慎小心。

薛宝钗：知书达理、行为豁达、举止得体、深得人心。

6、总结

老舍先生说“文学是语言”。《红楼梦》之所以能够成功的塑造出一批批鲜活生动的人物形象，是得力于人物语言的精妙安排，人物语言是表现人物性格，塑造人物形象的重要手法之一。

7、拓展练习

《情真意切释猜嫌》