故乡的榕树

学习目标：

1、体会作者对大陆故乡和乡亲们的真挚眷念的感情。

2、注意眼前景和故乡情的联结点，掌握文章触景生情、寄情于物的间接抒情的写法。

3、体会文章语言的诗意。

重点难点：

1. 掌握文章运用情以物兴、寄情于物的写法。

2.体会文章诗意的语言创造出诗般的意境。

预习案

【自主学习】

基础知识

（一）关于作者

黄河浪，原名黄世连，福建长乐县人。曾用笔名洪荒等，酷爱文艺，擅长丹青。1960年考入福建师院中文系，便从诗歌起步，走上文学道路。1975年9月黄河浪赴港定居，从事绘画工作，坚持业余创作，在许多报刊上发表大量诗歌和散文，还有一些反映香港现实生活的短篇小说，如《失落的珍珠》等。有诗集《海外浪花》、《大地诗情》。

1979年，黄河浪的散文《故乡的榕树》荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。《故乡的榕树》获奖后，被海内外十多家报刊转载。

（二）熟读课文后选填词语，使切合情境。

①、我喜欢跟人人们一起 (A．轧B．挤C．躺D．卧)在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子；在神秘而 (A．宁静B．平静C．恬静D．寂静)的气氛中，用 (A．心灵B．心思C．心曲D．心扉)与天上微笑的星星 (A．示意B．对话C．交换D．交流)。

②、而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅琶出去 (A．越 B．飞 C．经D．晃)过

(A．迷朦B．朦胧C．渺茫D．飘渺)的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的人榕树上。

③、高兴时，还有人拉起占月琴，用 (A．宏亮B．悦耳C．动听D．粗犷)的喉咙唱几段充满原野 (A．风格B．风尚C．风味D．风姿)的小曲，在 (A．苦难B．辛苦C．艰苦D．苦涩)的日子里寻一点 (A．临时 B．暂时C．短暂 D．须臾)的安慰利满足。

【我的疑问我的收获】

探究案

【合作探究】

探究一：阅读课文，找出课文中写了作者故乡的几棵榕树？具体写了有关故乡的哪些事情？用简洁的词组或句子概括出来。

探究二：快速阅读课文1至3段，回答以下问题。

1、为什么榕树会引起作者的思乡之情呢？

2、是哪里的榕树引起作者的思乡之情的？

3、引起思乡之情的触发点是什么呢？

【我的疑问我的收获】

自我检测

1．下列加点字的注音全都正确的一组是 (   )

A．蓊郁(wěng) 庇荫(yīn)镌刻(juān) 皮癣(xuǎn)

B．摇曳(yì) 粗犷(kuàng)脸颊(jiá) 祈求(qí)

C．嬉戏(xī) 虔诚(qián)黝黑(yǒu) 恬静(tián)

D．鬈曲(quán) 凉飕飕(shōu)未泯(mìn) 魁梧(kuí)

2．下列词语书写错误的一项是 (   )

A．迷蒙 赏心悦目 童心未泯 毛茸茸

B．矇眬 攸然自得 飘泼大雨 乌溜溜

C．搁浅 安然无恙 苍虬多筋 黑黝黝

D．笼罩 战战兢兢 唠唠叨叨 凉飕飕

3.依次填人横线处最恰当的一项是 (   )

①我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的 绿云。

②看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在 的风中晃动如耳坠。

③他逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起 的红晕。

④那 的溪水流走了我童年的岁月。

A．团团 袅袅 淡淡 汩汩

B．朵朵 柔柔 淡淡 哗哗

C．朵朵 袅袅 浅浅 汩汩

D．团团 柔柔 浅浅 哗哗

4.下列句子各运用了什么修辞手法?( )

A．明喻 B．借喻 C．通感 D．夸张E．拟人 F．设问 G．反问

①那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩我的周围。(   )

②苍苍的榕树啊，川怎样的魔力把全村的人召集在膝下?(    )

③每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚、十地冒烟，惟有这两棵高大的榕树5. 作者不以《故乡的怀念》或《忆故乡》为题，而以《故乡的榕树》为题。对此，以下分析正确的有哪几项?将它们的序号填入括号：(    )

A．从标题的艺术性看，现题不落俗套，给人以新鲜感，更能吸引读者。

B．从标题的合理性看，“故乡的榕树”是名词性偏正结构，又是五个音节，读起来琅琅上口。

C．从内容上看，课文写的是故乡的两棵大榕树，榕树边的景物，作者所怀念的人、事、物莫不与榕树相关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。因此，用“故乡的榕树”作标题准确、贴切。

D．从选材方面看，故乡可回忆的东西太多了，一篇短文把什么都写进去不仅不可能，也过于繁杂。从眼前榕树下的“小小的儿童世界”生发联想，引出幼时的故乡榕树，再围绕榕树展开笔墨，确定取舍和详略。这样容易做到“形散神聚”。

E．从结构上看，如果不用现在的题目，而用“故乡的怀念”或“记故乡”为题，那就无法像现在这样运用插叙进行同忆，因此使用现题正是为了总体结构的需要。

F．从表情达意上看，寄情于物，在故乡榕树上灌注着作者浓烈的情感，对榕树的描写、抒情充满了柔情蜜意，字字蕴真情，句句含深意，比起泛泛地写故乡，显得更集中，情感也更强烈而亲切。

布置作业：

1.从文中摘抄比喻，拟人修辞方法的句子，并体会运用这种方法的好处。

2.完成课后练习题3,4题

故乡的榕树