《蒲公英》教案

教学目标：1.能有感情，流利地朗读课文复述课文。

2.理解课文内容，懂得做任何事都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。

3.了解其它植物传播种子的方式。

教学重点：理解课文内容，知道蒲公英传播种子的方式。

教学难点：懂得做任何事都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。

教学用具：多媒体

一、激趣导入新课

同学们，今天老师请来了一位神秘的朋友，你们想不想见它？瞧，它来了！（幻灯片出示，欣赏蒲公英）是谁呀？你们想不想认识他？好，这节课我们就来和蒲公英认识并成为好朋友。（板书课题）

二、走入文本，感悟课文

（一）感悟蒲公英的美丽

1.你们喜欢刚才的蒲公英吗？

2.课文的第一段就描写了蒲公英的样子，快打开语文书让我们一起来美美地读一读吧！

3.你为什么喜欢它？是什么样的绒球？（可爱、洁白 ）小降落伞指的又是什么呢？（蒲公英的种子）师在黑板上范画

4.秋天到了，蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。（边说边画）（投影上出示第一段）这些可爱的小降落伞在风婆婆的帮助下飞了起来。如果此时你就是那些要旅行的小种子，你的心情怎样？你能带着这种心情读好这段话吗？

5.好了，咱们该去旅行了。到哪儿安家呢，咱们还是一边旅行一边决定吧！现在请同学们闭上眼睛，想象一下自己就是那蒲公英的种子。风婆婆来送我们了，（播放大风的声音，学生在座位上自由飞翔）哦，你飞起来了，他也飞起来了，我们无忧无虑，自由自在地飞着，飞呀飞呀，越飞越高！咦，大家抬起头来看看，我们遇到了谁呀？（幻灯出示：太阳公公）一起和太阳公公打个招呼吧！

（二）理解太阳公公的话

1.孩子们，太阳公公平时可关心我们啦！这时，他还有话要和我们说呢！

2.究竟太阳公公跟我们说了什么呢？谁愿意把太阳公公说的话读一读？（出示课文第二自然段）

3.恩，看来太阳公公真的是非常关心我们！你能找到哪些词语来表现出太阳公公说话的语气？（亲切、嘱咐）哦，原来太阳公公是亲切地嘱咐我们的。“亲切”这个词语我们都知道它的意思是感到别人的态度很和蔼、和善；那“嘱咐”是什么意思呢？（就是告诉别人不能这么做，应该这么做）在生活中，谁经常嘱咐你啊？爸爸、妈妈、老师……哦，原来“嘱咐”就是长辈对晚辈说话。他们经常嘱咐你们什么呀？嘱咐我：过马路要当心！上课要认真听老师讲课！……好，现在谁能试试把太阳公公嘱咐的话再读一遍？师点评：太阳公公的年纪已经一大把了，他到底怎么说呢？想不想听老师来读一读？好，谁愿意学着老师的样儿再来试试？生再读。

4.现在考考你们这群小种子，太阳公公的话都听懂了吗？谁来用自己的话说说（指名说）（幻灯出示：太阳公公告诉蒲公英的种子，不能去（ ），能去（ ）。）

（三）知道小种子的选择

1.你们听了太阳公公的嘱咐，应该知道去哪儿安家了。那小种子们你们应该怎样回答太阳公公的话呢？（指名回答）哦，她已经知道太阳公公的嘱咐了，其它小种子知道了吗？让我们一起来大声地回答太阳公公！

2.小种子们，我们随着风继续旅行吧。（学生在座位上继续自由飞行）我们越飞越高，越飞越远，孩子们，在快乐的旅行中，你见到了什么？（幻灯出示：森林图 田野图 湖泊图 沙漠图 小河图）你想住在哪儿呀？随机采访，坐下！

3.啊，各位都定居啦！下面老师来采访采访小种子们，你为什么选择这儿？

4.（指名）（幻灯出示沙漠）你为什么选择沙漠？你能读好这句话吗？（幻灯出示：一颗种子。。。沙漠飞去）这个小降落伞真是个小财迷，还以为沙漠遍地是黄金，还以为是“大豆摇铃千里金” 的北大荒呢！呵呵，真的是想入非非呀？我们送给这颗小种子一个词语：自以为是！谁能来读读这个小财迷的话呀！让我们一起来有感情地读读这颗小种子的话吧！（随机板书：自以为是）

5.（指名）（幻灯出示湖泊）你看见湖泊，心里想些什么呀？你能读好这句话吗？（幻灯出示：另一颗种子。。。欢乐）“得意”是什么意思？你什么时候得意过？你能得意地读好这句话吗？我们也送给这颗小种子一个词语：得意忘形！让我们一起来得意地读一读这颗小种子的话吧！（随机板书：得意忘形）

6.让我们分角色朗读来体会一下蒲公英种子此时的心情吧！（男女生分角色朗读）

7.这两颗小种子做出了这样的选择。太阳公公看到这一幕时，他不会眼睁睁袖手旁观的。张开想象的翅膀，假如你是太阳公公，会怎样劝告这两颗想落到沙漠里、湖泊里的种子？（同桌说一说）

8.可是这两颗小种子就是不愿意听太阳公公的嘱咐和你们的劝说，还是飞向了金光闪闪的沙漠，飞向了波光粼粼的湖泊。

（四）小种子的命运

1.（幻灯出示：一年后（音乐））时光过得真快，不知不觉一年过去了，又到了春暖花开的季节了，小种子们现在都长什么样儿了？哪颗小种子来说说看？

生：我是住在田野里的小种子，我已经发芽了，看我长得多高呀！

生：我是住在森林里的小种子，我长在泥土里，正茁壮成长呢！（随机板书）

还有哪些小种子也落在田野和森林的？看来你们生活得很幸福，现在请你们这些蒲公英用快乐的语气一齐来读读这段话吧！（幻灯出示：落在泥土里。。。更加美丽）

2.还有住在别的地方的小种子呢？你们也来说说自己的生活吧？

生：我住在湖泊里的小种子，已经淹死了。

生：我住在小河里的小种子，也已经淹死了。你在临死前想了些什么？（随机板书）

3.还有没有去别的地方的蒲公英？你也说说你的生活吧？

生：我以为沙漠那儿很有钱，想去那儿做百万富翁，没想到那儿什么宝贝也没有，而我却干死了。咳。。。你在临死前说了些什么？（随机板书）

4.蒲公英们，你们的选择不同，命运也就不同了。表面上金光闪闪的有宝贝吗？，实际是干燥的沙漠；表面上银花朵朵的能有快乐吗？实际上根本也不适合种子的生长呀。这两颗小种子却只看重表面，不实事求是，结果命运很是悲惨呀。落在黑黑的土地中的种子，他们实事求是，得到了真正的快乐（幻灯出示：茁壮成长的蒲公英）看他们竞相开放，多美丽，多快活呀！一齐有感情地朗读最后一段！

三 揭示道理

1.学完了整篇课文，你们想对自己或者其他小朋友说些什么呢？先跟你的同桌说一说！（指名说）

2.最后让我们一起来聆听太阳公公对我们说的话吧！（幻灯出示：在生活中我们可不要像这两颗小种子一样，自以为是，得意忘形，而应该和另外的小种子一样，选择适合自己生长的地方，实事求是，做一个脚踏实地的人。）（板书）

四 课外拓展

1.学完这篇课文，我们知道蒲公英是靠什么传播种子的？那通过读课外书，你们还知道哪些植物传播种子的方式？小组交流交流！

2.指名说（老师相机出示图片）

五 小练笔

同学们，落在泥土中的蒲公英的种子茁壮成长，他们在阳光下竞相开放。到了秋天，他们也有了自己的种子，当上了蒲公英妈妈。当他们的孩子即将出发时，他们会对自己的孩子说些什么呢？请你来当一回蒲公英妈妈，嘱咐一下自己的孩子。想一想，该怎么说，才能让他们落到泥土中去，不去那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊？

《蒲公英》教案