小学《道德与法治》一年级上册教案

第一单元  我上学了

单元目标：

1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。

2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

单元理解：

一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己“身份”的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。

单元总课时

 7课时

活动设计

活动主题一  上学去

主题目标：

1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。

2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。

活动重点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

活动难点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

活动准备：音乐、花、纸、彩笔

活动导入：

“击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。

活动过程：

小论坛

话题一：上学了，心情怎么样？

话题二：上学了，你最想干什么？

话题三：上学了，我们的生活发生了什么变化？

活动延伸：    

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。

活动主题二  看看我们的学校

主题目标：

    1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动课时：2课时

第一课时

主题目标：

    1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动进行：

1、学生商量、确定参观点的内容和路线。

2、学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的学生，也可以是高年级的学生。

3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。

4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像……

活动小结：

    可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动，教师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。

第二课时

活动目标：

1、了解学校，喜欢学校；

2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法；

3、学习利用学校的设施解决问题。

活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：彩笔、铅笔、纸、活动过程：

活动进行：

1、  师：小朋友们好！你们知道学校的哪些情况呢？

2、  师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。

3、“我的发现”汇报交流

（1）、 学生展示自己的成果。

（2)、  高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。

4、设计展示

（1）、  让学生自己将作品贴在“我的展示台”上

(2)、  学生互相观看交流，并评议。

5、活动延伸：

（1）、将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。

（2）、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。

（3）、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。

活动主题三  在学校的一天

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点：学会与同学友好相处

活动安排：4课时

第一课时  上课了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点; 学会与同学友好相处

活动过程：

一、  创设情境，引入主题

师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？

生：电铃响了。

师：电铃响了，说明了什么？

生：上课了。

师：听到了上课铃声，我们应该怎么做呢？

二、  创设情境，感悟规范

活动一  进教室

师：（老师摇铃，请几位同学表演进教室。）平时，你们是怎么快快进教室的？

生：（交流汇报）

师：上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等老师来上课。

三、  情境体验，深化认识

活动二  课堂发言

师：（随机提问）对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现？为什么？

师：那么，我们要怎么做才好呢？大家交流一下。

活动三  认真听讲

师：小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗？

学生动手画。

师：刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗？

学生：不能。

师：如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗？我们应该怎样做才好呢？

学生小组交流讨论。

四、  评比激励，促进内化

师：我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。你觉得自己表现怎么样？

            第二课时  上课了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点; 学会与同学友好相处

活动过程：

一、  了解学校纪律

1、  指导学生看书第13页，师：图上讲的是一回什么事？

2、  师：假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢？

3、  学生互相交流。

4、  师：能来上课的，怎样才能上好课呢？

指名学生回答。

5、  听《高士其爷爷专心听讲》的故事。

6、师小结，上课听讲的重要性。

二、  展示学习收获

1 、 同桌互相讲自己开学来的学习收获。

2 、指名上台讲，体验学习的快乐。

3 、 指名上台展示。

三、活动总结

第三课时  下课了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点; 学会与同学友好相处

活动过程：

一、体会课间的快乐

师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？

生：喜欢。

师：下课了，老师看见许多小朋友在操场上做游戏。小朋友，你们下课了喜欢做什么？

学生回答。

师：看书第14页，图上的小朋友在什么地方干什么？

师：我们学校里，有那些地方可以玩？

教师组织学生在室外活动。

二、注意游戏安全

1．讨论：下课后，哪些危险的事不可以做？

2．师：下课了，我们应该注意些什么？

3．听《要守秩序》的故事

三、指导上下楼梯

1．师：上下楼，我们应该注意些什么？

2．教师组织学生上下楼，强调要求。

四、总结

第四课时  放学了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点; 学会与同学友好相处

活动过程：

一、  放学了

师：小朋友，放学了，你们要做些什么？

（学生回答）

师小结：放学了，我们首先要清理好自己的书包，然后再排队回家，离开学校时要和老师再见。

二、  放学路上

  1．师：在放学路上，我们哪些事情不可以做？

（学生回答）

师：在放学路上，我们要注意些什么？

3．  游戏激趣

师：下面老师出题，小朋友们判断。（如果对，就举左手；不对，就举右手）

做游戏

三、  回家后

师：看书第17页，回家后，图上的小朋友在做什么？

（学生回答）

师：你们回家后都做了些什么？

根据学生回答，指导学生回家后开展有意义的活动。

四、活动总结

第二单元   上学路上

教学目标

1、学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，能健康、安全地生活。

2、学生具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，并能做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。

3、学生懂得在上学和放学途中，注意安全，学习自己照顾自己。初学生自我保护的意识与能力提高。

设计思路

上学了，小学生天天要去学校，要从学校回家，安全成了头等大事。通过这一单元主题的活动，让孩子们具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。尤其是在上学和放学途中，要注意安全，学习自己照顾自己。这样才能实现让孩子们健康、安全地生活的课程目标。根据这一目标，教科书分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题，重点又放在“好好走路”上。因为这是“安全”的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大，而且又细分为“走在路上”和“认识标志”两部分。孩子需要学会在各种道路上认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，做到安全地上学、回家,自我保护意识和能力得到提高。

活动主题一   从家里出发

活动目标：

1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.

2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

活动准备：

1、小闹钟、各式各样的钟

2、纸、铅笔或彩笔

3、让学生注意上学路上要经过哪些地方，在每个路口朝哪边拐弯

第一课时

活动目标：.

1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时。

活动过程：

一,实物导入,激发兴趣.

１． 设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。

２．认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。

３．  课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。

二、联系实际，明理导行

１．课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。

（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）

２．课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。

“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。

３．想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。

（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）

４．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音）

５．自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）

　你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）

６．“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”

　　（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）

三、合作探究，体验快乐

１．说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。

２．制作自己的“作息时间表”

　　　　　　　　　　　我的时间表

　　　　　　　早上，我　　起床，　　  去上学

　　　　　　　中午，我　　吃中饭，　　去上学

　　　　　　　下午，我　　放学，　　  做作业

　　　　　　　晚上，我　　睡觉

３．小组合作表演“我的一天”

议一议，他们的时间安排合理吗？

四、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多。

第二课时

活动目标：

1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.

2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

活动过程：

1、认识小闹钟，并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。

2、分组讨论说说你还见过哪些钟，或你希望未来能有什么样的钟。

3、一帮一地学认钟表时间

4、分组讨论：在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间

5、每天的那几个时间你记得最牢，把它表演出来，全班同学来猜一猜。

6、邀上你的好朋友，演示一下你上学出发时的情景。

7、自己动手或分工合作完成上学路线图，并估算好路上所需的时间。

8、制定早上和中午的上学出发时间，坚持按时上学。

活动小结

1、讲学生的上学路线图展示出来，办一个墙报或编一本册子，教室可让学生一起设计封面、装订等。

2、你能做到按时上学吗？对自己的行为做出评价。

3、画面五星红旗奖给自己。

活动主题二    路上的安全标志

活动目标：

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

2.发展学生的自我约束能力。

活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

活动难点：自我约束能力

活动准备：

1、照照在雷雨失火下雪天该如何保护自己的资料

2、彩笔

 第一课时

活动目标：

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

2.发展学生的自我约束能力。

活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

活动难点：自我约束能力

活动过程：

1、设置情境：放学了，突然下起了大雨，打雷了，我们该怎么办呢？分组讨论为什么不能在电线杆、大树下避雨的道理。并推选小组的一名同学来说说。

2、开展“安全讨论会”。对以下问题展开讨论：你还知道有哪些防雷击的知识？下雨下雪的天气，路很滑，走在路上要注意什么？放学的时间都比较早，在路上你常常看到些什么，你是怎么做的？放学后可以进行哪些活动，不过要注意些什么？讨论应是围绕“按时回家”、“注意安全”这一主题，答案可以是多种多样的，形式可以是丰富多彩的，可以与读儿歌、编顺口溜、小品表演等形式结合。

活动小结

1、讲学生讨论的结果以各种形式汇报展示出来。

2、按时回家，你做到了吗？画颗红五星奖给自己。当然，你也可以画一些你喜欢的图案。

活动延伸

1、你帮助过哪些没有按时回家的同学或你曾得到过谁的帮助？

2、你还知道那些保护自己的方法？

第二课时

活动目标：

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

2.发展学生的自我约束能力。

活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

活动难点：自我约束能力

活动准备：

学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。

活动过程：

一、录象导入，激发兴趣

1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？

2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价）

2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？

二、联系实际，明理导行

1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？

2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！

3.交流各自的路线图。

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）

4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

小朋友，记心上，

马路不是游戏场。

行人要走人行道，

马路中间不乱跑。

三、认识标志，加深理解

1.你们认识这些标志吗？

2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？

3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。

（学生下位活动。）

4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。

（学生动手，小组交流。）

5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。）

师：绿灯亮——

学生：向前行！

师：红灯亮——

学生：停一停！

四、情景表演，巩固深化

1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。

2.请各小组自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！

活动主题三   好好走路

活动目标：

1． 学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。

2． 学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。

3. 了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。

4、学生在活动懂得在放学途中要注意安全,要互相帮助,学会自己照顾自己.

5、学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.培养学生自我保护的意识和能力.

活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学

活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。

活动准备：

学生——搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

教师——一段“上学路上”的录像；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。

第一课时

活动目标：

1． 学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。

2． 学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。

3. 了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。

活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学

活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。

活动准备：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。活动过程：

一． 录像导入，激发兴趣

1． 小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗？

2． “小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对？

（播放录像，让学生进行评价。）

3． 在上学路上，我们应该注意什么呢？

（学生交流汇报。）

揭题：好好走路

二． 联系实际，明理导行

1． 小朋友们，你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说吗？

（指名说，教师随机评价。）

2． 你能将你的“上学路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！

（学生动手画，播放轻松的音乐。）

3． 请每组画得最棒的同学上台来展示一下！

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）

4． 大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！

          小朋友，记心上，

          马路不是游戏场。

行人要走人行道，

马路中间不乱闯。

           （师生拍手念。）

三． 认识标志，加深理解

（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。）

1． 小朋友们，你们认识这些标志吗？

（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。）

2． 在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？

我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？

（学生交流解决。）

小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过路。

3． 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出判断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！

（学生下位活动。）

4． 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！

（学生动手，小组交流。）

5． 红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！

（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。

  教师：绿灯亮！      学生：向前行！

  教师：红灯亮！      学生：停一停！）

四． 情景表演，巩固深化

1． 生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧！

2． 请各小组自由分配角色，合作演一演！

（小组练习）

（小组展示，请台下的“小交警”评一评。）

3． 小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学！下课！

第二课时

活动目标：

1、学生在活动懂得在放学途中要注意安全,要互相帮助,学会自己照顾自己.

2、学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.学生自我保护的意识和能力提高.

活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学

活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。

活动设计：

一,创设情境,激发兴趣.

师:今天,有一位朋友来到我们教室,看,它是谁?(课件出示:蓝猫)

这节课,蓝猫又想考考我们聪明的小朋友,你们愿意接受它的挑战吗?

课件出示:”我今天要跟大家一同回家.看看你们回家的表现.首先从放学前的准备开始.

师:放学前,小朋友要做到什么?

生谈.

师:大家说得很好,开始行动吧!

二,体验情验,感悟要领.

出示课件情境(一):校门口.

猫:看,校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢?有什么事呢?

陌生人:我是吴明的远房叔叔,她爸爸今天加班不能来接她,要我来接,她在哪?

猫:大家帮吴明出出主意,该怎么办呢?

生自由谈.

师:吴明,你采纳谁的建议呢?

吴明:我打电话给爸爸,老师,能借你的手机用一下吗?

陌生人:时间不早了,快点,叔叔这儿有巧克力,你跟叔叔走,就给你吃.

吴明:爸爸说根本没这回事,老师,快抓住骗子!

猫:是呀,在回家的路上,我们不要跟陌生人进行太多的交谈,更不要吃陌生人给你的东西.你们真是一群聪明的孩子.让我们继续往前走吧!

出示课件情境(二):大风大雨.

猫:天公不作美,突然刮起了大风,下起了大雨,路很滑.小朋友们,你们怎么办呢?

生自由讨论后汇报.

师:小朋友们,你们做得很好.放学时,虽然下着大雨,但通过大家的团结友爱,互相帮助,你们都战胜了困难.

出示课件情境(三):游乐场.

猫:小朋友,快到家了,你们一定很累吧?这儿有一个儿童游乐场,里面有很多好玩的东西,我们进去玩一会吧.

师:蓝猫邀请小朋友们去玩,为什么不去呢?

生交流汇报.

出示课件情境(四):迷路的小孩.

猫:咪咪因为放学后捉蝴蝶忘记了回家的路,正急得哭呢?我们要不要去帮助她?

生谈.

三,总结激励,延伸导行.

小朋友们,今天很高兴地看到大家能战胜困难,按时回家.你们瞧,我特意给你们带来了我的图案.如果你觉得自己每周能按时回家,就把我的图案贴在你家.

下课时间到了,要和小朋友们说再见了.我相信我们下次再见的时候,你们每个人都已养成了按时回家的好习惯.

第三单元  我的同学和老师

单元目标：

1、学生知道每个同学都有可爱的地方，老师很关心学生，工作很辛苦。

2、学生喜欢和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心。

3、学生在学校里情绪安定，高兴地学，愉快地玩。

单元理解：

在学校里，学生的交往对象主要是同学和老师。“学会相处”、“学会合作”主要是与同学和老师相处、合作。让学生喜欢和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心，进而尊敬老师；在学校里达到情绪稳定，高高兴兴地学，痛痛快快地玩，这是《思品与生活》课程带给刚入学孩子们的感受和体验。为此，通过“请你认识我”和“我想和你做朋友”两个活动，孩子们进一步互相认识，友好相处；通过在“和大家一起学习”和“和大家一起活动”这三类活动中的体验，让每个学生都以和同学在一起为乐事；通过“说说我的老师”“老师，您真好！”“老师，您不累吗？”和“我的大朋友”四个方面，表现同学们在感受到老师的关爱后对老师的尊敬和喜爱。这样，实现了进一步让孩子们适应并喜欢学校生活，进而达到健康、愉快地生活的目的。

活动主题一  请让我来认识你

主题目标：

认识好朋友，首先要学会展示自己，然后学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，相和别人做朋友。

活动重点: 展示自己，学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，相和别人做朋友。

活动难点; 说出自己的突出特征

第一课时  请你认识我

活动目标：

认识好朋友，首先要学会展示自己。

活动重点: 展示自己，

活动难点; 说出自己的突出特征

活动导入：

在多媒体上展示学生熟悉的卡通人物或动物的部分特征，让大家猜。

活动进行：

学生先观察画面，说说图上人物可爱的地方在哪里，然后说说自己可爱的地方，在此基础上在开展活动。

把事先准备好的面具戴上，说出自己的突出特征，让同学竟猜。

活动总结

集中讨论，通过这次活动你认识了哪些同学，怎么认识的。

第二课时  我想和你做朋友

活动目标：

认识好朋友，要学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。

活动重点: 学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。

活动难点; 发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。

活动导入

教师提问：你的好朋友是谁，为什么他（她）是你的好朋友？

活动进行

1、观察第一、二幅图，说说图中的小朋友有哪些可爱的地方。

2、运用所学的方法向别人介绍自己的朋友。

3、将第二幅图旁边的儿歌读熟并背下来

活动延伸

讨论：比一比，谁认识的朋友多，你还有认识朋友的好办法吗？

活动主题二   我喜欢和同学在一起

活动目标

1、学生有初步的群体意识，认识到与同学在一起的快乐。

2、要爱护身边的人，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作。

3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验，他们喜爱集体生活，喜欢和同学、小伙伴在一起的愿望得到激发。

活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验

活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、   愉快合作。

       第一课时

活动目标

1、学生有初步的群体意识，认识到与同学在一起的快乐。

2、要爱护身边的人，学会和同学友好相处。

3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验，

活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验

活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、  。

活动导入：

小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一个小姑娘，生在水中央，做在绿盘上，身穿红衣裳。”打一植物，你有什么谜语能说给大家猜猜吗？

活动过程：

仔细观察“和大家一起学习”的组合图，图上的小朋友是怎样一起学习的。

在观察、讨论的过程中，让学生明白两点（1）和同学一起学习的内容很多，地点很广；（2）和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。

组织开展一项学习活动，如，脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘等。

活动总结：

引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。

第二课时

活动目标：

    1.学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。

2.知道同学可爱的地方，和同学在一起活动感到高兴。

活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验

活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、   愉快合作。

活动准备：

录音机，《找朋友》等歌曲磁带，在室外找一处适合孩子活动的地方。

活动过程

一、玩游戏：找朋友

师：上节课，大家认识了许多好朋友。这节课，我们和好朋友在一起玩游戏好吗？

在操场上或草地上，大家围成一圈，跟着音乐的节奏，说“找朋友“游戏”：

找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

二、说说朋友可爱的地方

此活动也可以结合上面的游戏进行。当孩子找到朋友后，让他们说说朋友最可爱的地方在哪里。是忽闪忽闪的眼睛、圆圆的脸、翘翘的辫子，还是字写的漂亮、说话声音甜甜的、喜欢和大家分享好看的书……

在此基础上，还可以引导学生说说，想不想知道，在朋友的心目中，你是怎样的？

三、自由活动

让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以是和好朋友说说悄悄话、讲故事、讲笑话，也可以几个人一组，进行某个活动……在此过程中，老师要注意的是让所有的孩子参与其中，不要冷落了任何一个孩子。

四、汇报

你都认识了哪些好朋友？

和同学在一起，你开心吗？你觉得什么令你最开心？

活动主题三   我们的老师真好”

活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

第一课时  说说我的老师

活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱。

猜老师游戏导入，可有老师主持或多媒体显示。

活动进行

1、观察“说说我的老师”中的两幅图。途中介绍了哪些老师，这些老师怎么样。

2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢……

3、观察：“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在哪里。

4、讨论：你有这样的老师吗？说说看

活动延伸

利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他（她）画张像或对老师进行采访。

第二课时  老师，您累吗？

活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱。

活动导入

由学生表演“老师的一天”

活动进行

1、观察画面，说说老师为什么有白发了？然学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。

2、讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？可引导学生展开讨论，即可谈教自己课的老师，还可谈其它的老师，甚至校长、教导主任等。

3、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？然后布置活动。

第三课时  我的大朋友

活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动导入

小朋友，你们有什么心里话想告诉老师吗？现在老师想听听你们的悄悄话。来，大胆地说给老师听吧！

部分同学对老师说完悄悄话后，教师可随机引出老师是我们的大朋友的概念。

活动进行

1、知道观察朋友照片图，读一读文字，让学生进一步加深老师就像我们的大朋友一样亲切的印象。

2、观察“和老师下棋”“玩‘我是小老师’”两幅图画。说说你想和老师一起干什么？

3、把你的注意说出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄地告诉“老师”。

4、观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。在此基础上教师引导学生讨论为什么这时的老师是最美丽呢？我们还有什么办法让老师更美丽？

5、分小组表演“什么时候老师最美丽”这一内容。表演的内容可以使教科书上的，也可以组内自定。

活动延伸

把最满意的事记在手印上，让老师高兴。

第四单元  我的家

单元目标：

    1、学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；学生认识到在校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来快乐。

    2、学生能自理，养成坚持作力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，学生做事用心、不畏困难、持之以恒的品质得到提高。

    3、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

单元理解：

    小孩子虽然一直生活在家庭里，已经感受到了家庭的温暖、亲长的关爱，但是现在是小学生了，应该开始意识到自己是家庭的一员，既应享受家庭的温馨，也该承担一定的家庭责任。三个活动主题是“我的家”、“我是家里的开心果”和“这是我的心意”，都强调了“我”在家庭中的主体意识和主人地位。因而“我”要在进一步自觉感受到家庭温暖的基础上，开始学会关爱家人，学会一些自理劳动和家务活，能主动以优异成绩、良好表现等简单形式向家人表示自己的心意……通过这些实践活动和切身体验，他们感受负责任、有爱心的生活，生活自理能力和智力品质的提高，学生的个性塑造和社会性发展奠定了良好基础。

单元总课时：

    6课时

活动主题一  我的家人

活动目标：

1、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。

2、学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼；能简单介绍自己家的情况。

活动重点：体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福

活动难点：能简单介绍自己家的情况。

活动课时：二课时

第一课时

活动目标：

1、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。

2、学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼；能简单介绍自己家的情况。

活动重点：体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福

活动难点：能简单介绍自己家的情况。

活动准备

    1、教师准备投影仪，设计家庭基本情况调查表写在小黑板上，准备音乐伴奏带。

    2、课前指导几名学生排联表现家庭幸福场景的小品。

3、学生准备一张全家福照片。

活动过程：

      一、 儿歌导入，激发情趣

      1、 你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：

      爸爸是个长长的J，做事总爱争第一；

      妈妈是个小小的I，做事总是很细心；

      我是一个大大的A，快乐像个马大哈；

      这就是我们快乐的J-I-A。

      原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。

      二、 合作讨论，举办“全家福”展

      1、 看到“家”字，你想到了什么？

      2、 每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。

      3、 课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。）

      4、 师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。

      5、 小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。

      大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！

      三、 游戏激趣，理清关系

      有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）

      爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是……）

      爸爸的妈妈是谁呀？……

      四、 歌舞激情，延伸导行

      我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。

      （出示课件，师生边歌边舞）

                              第二课时

活动目标：

      1、 通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，学生体验和回味欢乐和幸福的家庭生活，学生爱父母长辈，爱家庭生活。

      2、学生树立家庭角色意识；

      3、，学生通过开展“全家福”展览提高动手能力、合作能力。

活动重点：体会家庭生活的幸福

活动难点： 树立家庭角色意识

活动过程：

      一、 导入活动

      1、我听音乐文老师表扬我们一乙（甲）班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟……等。

      2、 生演唱。

      二、 活动：话我家

      1、 我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢？并想想你为什么会选择它？

      2、 小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。

      老师板书：

      爸爸/妈妈

      爷爷/奶奶

        哥哥/弟弟   像         ，因为              。

      姐姐/妹妹

      叔叔/阿姨

      3、 老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。

      4、 师评价总结。

活动主题二  我是家里的开心果

活动目标：

    1、学生感受到家庭之爱的基础上能他们表达谢意，说出自己的爱。

2、学生明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱，它能给家庭带来欢乐。

活动重点: 明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱，它能给家庭带来欢乐。

活动难点; 说出自己的爱

活动安排：3课时

第一课时

活动目标：

    1、学生感受到家庭之爱的基础上能他们表达谢意，说出自己的爱。

2、学生明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱，它能给家庭带来欢乐。

活动重点: 明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱，它能给家庭带来欢乐。

活动难点; 说出自己的爱

活动准备：

1、教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的视频；制作活动记录表。

2、做好“洗手帕比赛”、“自理小能手”评比的准备组织工作。

3、学生准备手帕、洗涤用品。

活动过程：

1、看视频资料，了解父母为孩子成长操劳的事情；交流看后的感受。

2、设计“爱心一句话”

教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话，引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的都写在黑板上。引导学生思考，你将选择哪一句话去说，为什么选择它？最后要求学生课后向家人表达出来。

3、评比自理小能手

每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理能力进行评价。然后由

同学选出若干名自理小能手候选人。最后，教师与家长联合进行评议，选出“自理小能手”。

4、能力大比拼

第一项比赛——洗手帕：教师在学生带来的手帕上滴一滴经过稀释的墨水，

让学生用最快的方式清洗，看谁洗得又快又干净。

    第二项比赛——穿衣服、系鞋带、清书包等自理项目比赛

5、“我是好孩子”大行动

    开展自理实践活动：发给学生一份“自理自立，做家务活”的实践活动记录表，自我监督完成并进行实践记录。课堂上，教师可引导学生说出遇到难的事情怎么办？你还打算学习什么？怎么去学？

    “我让家人露笑脸”活动：引导学生思考并实践：我做些什么事情能让长辈高兴？引导学生在日常生活中体贴家人，如端茶送水、捶背打扇等。教师制作一张活动记录表，要求学生自己记录后，家长写评语。

    两项活动的记录时间均为一个月。

活动小结：

    通过近期的活动实践，你进步了吗？有什么体会呢？

活动延伸：

继续开展坚持做家务活的实践活动。

第二课时

活动目标：　

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。　　

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。　

活动重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。　　

活动难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。　

活动准备：调查表、

活动内容： 　　　　

一、引入课题　　

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？看，他来了。　　

2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？　　3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？　　

二、了解家人

1、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？出示灯片

（1）请说出爸爸、妈妈的生日

（2）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果　

（3）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐　　

2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。（出示灯片）　　

三、课后延伸

（1）、说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和快乐与烦恼的事。

（2）、说一说母亲节时，自己是怎样向妈妈表达节日的祝贺的。

（3）、观摩琪琪小朋友是怎样做的。结合自身实际，表演体验老师所给的情景。交流所获得的体验感受。

第三课时

活动目标：　

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。　　

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。　

活动重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。　　

活动难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。　

活动过程：　　

一、家人因我而快乐　　

1、师：母亲节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？　　（学生回答）

2、师：你能猜猜妈妈当时是怎样的心情，怎样的表情吗？　　

3、师：在母亲节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？　　板书：我为家人添欢乐（灯片）　　

二、我为家人添欢乐　　

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像　　

2、设置情景表演　　师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？　　

（1）出示题目：　　爷爷闷了　　奶奶病了　　爸爸下班　　妈妈洗衣服　　以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）　　

（2）分组排演　　

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？　

三、 美丽的向日葵　　

 1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。　　

2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。　　

活动主题三  这是我的心意

活动目标：

      1、 学生在实践活动中学习负责任、有爱心的生活。

      2、 能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢他人，关爱他人。

      3、 体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。

活动重点：能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱

活动难点：学习负责任、有爱心的生活，体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。

教学课时：一课时

活动过程：

      一、 谈话引入，设疑激趣

      1、 小朋友，你们喜欢过生日吗？过生日都有哪些乐趣呢？（师出示相应课件）

      2、 小结：小朋友们过生日，爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会，带你们去公园玩，有许多精美的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日？

      二、 情境创设，学文明理

      1、 今天，教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。（课件出示大头儿子）大头儿子今天可遇到难题了，他正为怎么给妈妈过生日发秋呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗？我们一起来看看《过生日的故事》吧！（课件出示）

      2、 我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢？

      3、 究竟什么礼物会让长辈们满意呢？我们班的小记者就带着这个问题，对一些家长进行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都喜欢什么礼物。

      4、看来，我们父母的心愿是这么简单，他们只希望我们能健康地成长，幸福的生活。不管是什么礼物，只要是我们亲手做的，亲自表演的节目，学生上有进步，取得好的成绩，他们都会很满意。小朋友，你们明白了吗？那，刚才我们猜的礼物怎么样？家长们肯定都很（满意）！

      5、 出示课件大头儿子送奖状，做家务。妈妈心情怎么样？为什么？大头儿子呢？

      小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处寻找礼物，找最好的礼物来表达自己的爱！其实，有这份心就是最好的礼物。

      三、 分层活动，实践导行

      1、 如果今天是我们长辈的生日或特别的节日，你会对他们说些什么祝福的话呢？（同桌交流）

      2、 刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱，我们也可以用实际行动送上自己特别的心意。

      （自由组合讨论交流）

      3、 生汇报展示

      4、 小朋友们们真是有孝心的孩子，我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗？请小朋友们自己制作心意卡。

      四、 总结拓展，深化主题

      1、 通过今天的实践活动，你明白了什么？我们还可以向谁表达对他们的关心呢？

      2、 老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意！你们能做到吗？

3、邀请同学生来讲一讲，并引导学生互相评价哪讲得好。

指名学生表达，并相互评价

 第五单元 喜欢我自己

活动主题一 我有礼貌

第一课时

教学目标：

1、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。

2、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题。

3、在和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。

教学重点：

与伙伴相处的基本原则

教学难点：

    理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理

教学准备：课件。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们喜欢交朋友吗？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。（板书课题：谁的朋友多）

二、说说我的好朋友

1、老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。

（1）（出示课件1：一群正在踢足球的小朋友。）因为共同的爱好而成为好朋友。

（出示课件2：小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。

（出示课件3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。

（2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。

2、你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？（出示课件4：交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。）

（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。

（2）指名说。

3、同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？（出示课件5：提示文：你了解好朋友吗？）比如说他长的什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。

4、同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个游戏，（出示课件6：游戏：猜猜他是谁。）“猜猜他是谁”。你说出你的好朋友的特点，不说名字，让大家来猜一猜，看能不能猜出他是谁。

（1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？

（2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。

（3）我请一名同学说，全班同学猜。通过刚才的游戏，老师知道你们对自己的朋友确实非常了解。

三、怎样才能有很多好朋友

1、怎样才能有更多的朋友呢？老师认识一个朋友叫小明，他有很多朋友，我们看一下他跟同学在一起时是怎样做的。（出示课件7：一位小朋友扶受伤的同学上厕所。）这就是小明，他在做什么？（主动帮助受伤的同学）（出示课件8：一位小朋友拿着一本撕坏的书向同学道歉。）发生了什么事？（撕坏了同学的书主动道歉并粘好）小明和同学在一起还会主动向同学问好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他还非常愿意参加集体活动。正因为这样，小明才会有很多好朋友。

2、你还有什么方法有更多的朋友？

（1）我们在小组内讨论一下，（出示课件9：讨论：怎样做才会有很多好朋友？）怎样做才会有很多好朋友？

（2）我请同学说说你的好办法？指名说。

3、大家想出了这么多好办法。像刚才说的主动向同学问好，和同学说话；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关心帮助小伙伴。如果你这样做，相信你也一定会有好多朋友。

四、朋友多，快乐多

1、来看一下小明和小伙伴一块玩的情景（出示课件10：两个小伙伴在水渠里捉鱼。）他们在干什么？他们玩得开心吗？

2、你平时跟伙伴玩的时候肯定也发生了许多开心的事，愿意说说吗？（出示课件11：交流：跟大家说说你和好朋友之间有趣的事吧。）指名说。

五、总结

原来同学们之间发生了这么多有趣的事。我们大家都是好朋友，一起学习，一起游戏。同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，也会把欢乐带给同学。（出示课件12：两个苹果上带有文字：我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。）我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。所以“朋友多，快乐多”。（板书：朋友多，快乐多。）

老师希望大家今后多交朋友，不光跟同学交朋友，还可以跟老师长辈交朋友，甚至还可以跟小狗、小猫交朋友，因为朋友越多，快乐越多！

第二课时

教学目标：

1.懂得与伙伴相处的基本原则。

2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。

教学重点：

与伙伴相处的基本原则

教学难点：

    理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理

教学准备：

镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。

教学过程：

一、创设情境，初步感受

讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？（学生回答）

教师根据学生的回答贴出事先写有怎样做的圆形卡片，奖给做得好的同学。

二、通过游戏，加深体验

1.照镜子游戏。

教师让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情。

师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？

　　生1：我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……

　　生2：我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……

教师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？

教师：现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？你们从中明白了什么道理。

学生做动作（略）。

2.情感交流，发展能力。

老师：自由选择游戏.

提问：同学们玩的开心吗？那一队玩的开心？同学们玩的可真开心呀！谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢？（贴笑脸）

说感受。

提问：那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢？你是怎样解决的？（小组讨论说解决办法）

三、情感交流，发展能力。

老师：同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。

1.出示儿歌。(我的小伙伴)

2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？（生讨论回答）

四、总结：

很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧！ 

第三课时

教学目标：

1.懂得与伙伴相处的基本原则。

2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。

3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。

教学重点：

与伙伴相处的基本原则

教学难点：

    理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理

教学准备：

镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。

教学过程：

　　（1）、创设情境，初步感受

　　1、比较课件，感受朋友

　　师：今天让我们一起来看一下我们的好朋友——笑笑、淘气他们在干些什么？

　　师出示课件：情境1：笑笑平常对人有礼貌、爱帮助同学，下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏。

　　情境2：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。

　　生：笑笑正在和同学们玩游戏，他们玩得很开心。

　　师：你们怎么知道他们玩得很开心呀？

　　生：他们都在笑呀！

　　师：那淘气呢？

　　生：淘气没有人跟它玩。

　　师：为什么笑笑有同学跟她玩而淘气没有呢？

　　生1：因为笑笑对人有礼貌，而淘气老是爱捉弄同学，所以没人和他玩。

　　生2：因为笑笑爱帮助同学，而淘气常常欺负同学，所以同学不喜欢和他玩。

　　师：你能劝劝淘气吗？

　　生1：淘气你这样做是不对，同学间应互助帮助。

　　生2：淘气你看同学们都不跟你玩，看你以后还敢不敢。

　　生3：淘气你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好朋友。

　　课件出示：淘气、笑笑、同学们又快乐地玩在一起了。

　　（2）、通过游戏，加深体验

　　师：你们都有自己的好朋友，那么谁能说说平常你都在跟你好朋友做什么？

　　生1：我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。

　　生2：我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。

　　生3：我们经常在玩“僵尸人”

　　师：那现在想不想玩呀？

　　生：想。

　　师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。

　　（3）、情感交流，发展能力

　　师：同学们玩得开心吗？ 生：开心。

　　师：还有一件事会让你们更开心，我们班呀有位同学快要生日了，我们一起提前给他庆祝生日，好吗？

　　生：好。

　　师：那应该怎么为他庆祝生日呢？让学生出主意。

　　生1：唱生日歌。

　　生2：每人送一份礼物给他。

　　生3：买一块蛋糕送他。

　　师：同学们的主意可真多呀！并组织学生一起唱生日歌。

　　师生共唱。

　　师：生日歌已经唱完了，你们想送什么礼物给他呀？

　　生1：老师，我没有买礼物。

　　生2：我想送一朵花给他。

　　师：没礼物的同学，可怎么办呀？没关系，老师已经帮你们想到了一个好主意，我们可以自己动手制作礼物送给他，好吗？

　　生：好。

　　师：那你们想做什么礼物呀？

　　生1：我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。

　　生2：我想画一张画送给他。

　　生3：我想折一只千纸鹤送给他......

　　生动手制作，并在小组中交流（略）。

　　（4）、互送礼物，培养习惯

　　让学生在互送礼物用有礼貌的话语与小主人的对话。

　　生：祝你生日快乐。

　　小主人：谢谢！……

活动主题二  做诚实的孩子

品德教科版小学《品德与生活》一年级上册全册教案