板块式诚信作文

【篇一：“三段式”板块结构快速作文法】

“三段式”板块结构快速作文法

学法要点

1. 重点：整体思路，用“三段式”板块结构。

2. 难点：局部思路，用“四步六句法”析要。

一、“三段式”板块结构(整体思路)

第一板块：立论。摆出中心论点，点题。

第二板块：列据。论证中心论点。

1层：简述论据。完整的一件事，点题。

2层：提示法论据。一句即一件事，点题。

二、“四步六句法”析理(局部思路)

一步：用过渡句，承上启下。1句。

二步：用排比句，横向延伸或纵向开掘，揭示意义，形成有节奏，有层次，语势较强的表述效果。3句。

三步：用引用句，引用名人格言论证中心论点，形成较强的说服力。1句。

四步：用中心句，篇末点题并发出热情号召，尽力去感染读者的情绪。1句。

分四个步骤，用六句话。多则不限，可以突破，但至少是四步六句，否则达不到“析理”的目的。

[例文]

逆境出人才

古今中外那些有作为的人，几乎无不经历过逆境的磨练。逆境对人的成长和进步，具有特殊的激励作用。正如孟子所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”所以人们常说“逆境出人才”。

八十年代初期，我国上海有一个著名的曹氏学者家庭。父亲在五十年代蒙冤自杀，母亲在街道工作，月薪仅四十余元，却要养活婆婆和四个孩子，经济困难可想而知。大哥曹天予北京大学毕业，却因出身不好而找不到工作，只能当临时工。小妹曹南薇体弱多病，高中毕业不能上山下乡，又因出身不好而没有工作，十八岁的青春少女只得捡废纸贴补家用。但逆境出人才！哥哥的大学课本就是小弟弟妹妹的教材，捡来的废报纸裁下白边订成练习本——环境逼人，自学成才。十年后，四个子女都是一流的学子：大哥曹天予考取英国剑桥大学圣三一学院院士；二哥曹天成考取美国马里兰州大学数学博士；三姐曹南燕考取美国纽约州立大学攻读物理学博士学位。真是“群芳荟萃曹氏家”，这不就是逆境出人才的铁证吗？

历史上这样的例证很多：周文王坐牢写了《周易》，孔子不得志写了《春秋》，屈原流放写了《离骚》，左丘失明写了《国语》，孙膑断足写了《兵法》，司马迁受宫刑写了《史记》……这些都不是“逆境出人才”的有力佐证吗！

以上事例充分说明了“逆境出人才”的道理。因为，逆境可以促使人们产生不甘现状，拼搏进取的斗志；逆境，可以磨练人们增强承受力，克服困难的毅力；逆境，可以培养人们积极不等不靠，相信自己，开拓创新的精神力量！巴尔扎克曾说过“苦难是人生的老师”。培根也说：“奇迹多在厄运中出现。”而古罗马大加图说的更深刻：“荣誉的桂冠都是用荆棘编织而成的。”让我们牢记“逆境出人才”的道理，自觉接受磨难教育，迎接挑战,把自己锤炼成适应未来需要的合格人才。

[下水作文]

逆境出人才

有语云：“自古英雄多磨难,纨绔子弟少伟男”。此话中磨难指的是人处逆境，接受来自客观环境的种种挑战。因此逆境是使一个有志气的人的才识，性情，气度发生本质的优良的变化，促进这种人更快更早地适应环境，成就事业。

名著《儒林外史》的作者吴敬梓28岁时到滁州应考，被斥责为“文章大好人大怪”遭到侮辱，应考落第。他三十二岁时怀着“逝将去汝”的愤懑心情离开故土，移居南京，靠卖文和朋友接济为生，并与各阶层人物广泛交游。既有文人、学者、也有道士、伶人。这大大开阔了生活视野，为创作《儒林外史》积累了丰富的素材。艰难困苦折磨了吴敬梓，缩短了他和广大人民之间的生活距离。居住南京时期，吴敬梓把体验的世情，经历的人事，经受的冷暖，看到的嘴脸，统统

倾注在《儒林外史》的创作，完成了我国古代讽刺小说的创作。

命运的不堪，生活的困顿和流离，士人们光怪陆离的经历成为小说家丰厚的生活积淀。吴敬梓玉琢成器的主要原因是不屈的毅力和丰厚的阅历。他在科考不得志后寻找另一条谋生的道路，在寒冷的冬季寻觅到一片阳光，实现我“文章千古好”的夙愿，为中国文学长河敬奉了一朵洁白的浪花。吴敬梓的经历证明了“逆境出人才”。

从古至今，身处逆境而事业有成的事例很多。蒲松龄一生穷困，七十二岁援例贡生，除《聊斋志异》外，著述繁多。曹雪芹半生“茅椽蓬牖，绳床瓦灶”。专心致志从事《红楼梦》的写作与修订。知名特级教师余映潮前十年在乡镇中学教书，但他积累了数以万计的读书卡片，终于在数千人注视着的大舞台“沙场秋点兵”而光彩熠熠。著名播音员李修平出身工人家庭，兄弟姐妹多个，青年时生活艰苦，而且他曾经高考落榜。全国人大常委会副主席成思危做过苦工，挣过盒饭，四十多岁才留学成博士，而后成经济管理学专家。他们都是身经风雨的朝代骄子。

以上事例充分说明了“逆境出人才”的道理。因为，逆境能使人产生改变现状的强烈的主人翁意识，是事业之花绽放的力量之源。逆境能使人接受种种人生挫折的考验，是有志之士奋争的智慧之本。逆境能造就有志之士高远的志向，是完善美好人格的必然条件。梁启超说过：“患难困苦，是磨练人格之最高学校。”贝多芬也说：“卓越的人的一大优点是在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”让我们明白“逆境出人才”的道理，自觉接受生活的磨砺，广闻博识，努力实践，把

自己锻炼成时代急需的人才。

【小试牛刀】

一、实例操作

题目：勤奋就一定能够成才

论点：古今中外，天资中等，但靠勤奋获得成功者，不乏其人。

论据：(简述式)我国杰出的马克思主义经济学家，《资本论》最早中译者，原厦门大学校长王亚南先，少年时家境贫寒，买不起书，他就抄书学习，《左传》、《国语》、《史记》以及唐诗宋词都是手抄本。上中学时，为了抓紧时间苦读,他把竹床锯掉一条腿，只要一翻身，就会掉到地上惊醒自己，起来读书。长大后去欧洲留学，因海上风浪太大，他叫船员把自己绑在船舱的柱子上读书—后来终成中外驰名的大学者。这不是勤奋成才的典范吗？

论据：(提示式)孔子读《周易》，穿竹简的皮绳竟然磨断了三次；司马光做了宰相后还用圆木为枕，为了少睡觉，多写作，终于成就了巨著《资治通鉴》；唐代和尚怀素练习书法，他用坏的毛笔堆成了小丘，周围上万株芭蕉的叶子都被他摘光了练字，终成一代“草圣”。象这样的例子是不胜枚举的。

名言：古罗马大加图说：“学问是苦根上长出来的甜果。”门捷列夫说：“终身努力，便是天才。”华罗庚也说：“勤能补拙是良训，一分辛劳

【篇二：语文教学：板块式作文教学——话题作文“瞬间”写作指导】

语文教学：板块式作文教学——话题作文“瞬间”写作指导

板块式作文教学：话题作文“瞬间”写作指导

在文章中间设置标志语，把文章内容分为几个板块来写，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者的角度看，运用标志语可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的语言，从阅卷老师角度来说，文面清晰，结构严谨，自然眼前一亮。常见的标志语的设置有：小标题式（自拟标题、歌词组合、诗词组合、人物语言组合、天气组合等）、日记体式、情节标志句等。

（一）小标题式

生活和滋味

生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲。生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。那么生活的滋味呢?自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信?那就去体验吧!

酸的感觉

唉，懊人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考砸了。成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。“哭有什么用?考试不相信眼泪。”班长对同学说。“对，擦干泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么!”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷!

甜的享受

“哗??”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了。听着同学们的祝贺，心里生起一股甜甜的感觉。放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜，我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。

苦的滋味

甜的滋味有，苦的滋味更有。学习生活就是苦的感觉。这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来一张考卷，老师说：“要好好消化。”真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来。”没有几个同学不伸长舌头拉长脸，苦啊苦!

辣的体会

“哇，考得这么好!”同学们的话里带着一丝辛辣。我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知是高兴还是难过。老师还在表扬我考得很好。“哼!”有的同学嘴一瞥，眼睛斜了一下，还有得同学疑惑地望着我??

我把头埋得更低了，我不愿看到同学们那火辣辣得目光。可我的脸异样地发烫了，像是辣椒酱擦过一样。怎么办?我终于鼓起勇气，一把抓起那张不光彩分数地卷子向老师走去。辣的味道，我不要再体会。

生活是一杯清茶，要你去细细品尝。酸甜苦辣，红黄蓝绿，将生活编织成一首甜美的歌，一幅斑斓的画。让我们去体验，你会发现它是多姿多彩的。

文章用小标题的方式从不同的角度展示了生活中的各种滋味，小标题的设置形式是多彩的下面我们再看一例由天气组合成小标题的习作：

打造蓝天

轻轻的，我走了，正如我轻轻的来。——题记

起风了

春天的脚步近了，太阳懒洋洋的伸了一个懒腰。温暖的大地上洒着太阳的种子阳光。 一阵风吹走了太阳，疯狂的刮着。

“你凭什么赶走我？”太阳无奈的说着。

“动感地带，我的地盘，我做主。”风更加放的吹着。吹走了花香，吹走了温暖。呼呼的狂风，吹得人们更加寒冷，本想感受一下春天的气息，却被这可恨的风打搅。 他，更加疯狂。

下雨了

狂风招来暴雨，这俩坏男生，又在此地欺负女生。今天，班主任不在，谁来为班长评理？ 雨被狂风吹得像大海里的浪花，一次又一次，打击着太阳。太阳恐怕没有反驳的希望，她如宝岛台湾一般，被台湾那“腐败”政策。招人不满，孩子不能失去母亲呵护。太阳， 不要放弃！

暴雨疯狂的洒下豆大般的雨粒，在这冬与春交际之时难见几回。风已经刮了半个多小时，雨还要下多久？许多学生，书包都快淋湿了。个个都被淋得像“落汤鸡”。真是“无可奈何雨落去，似曾相识燕归来”这雨，真狠！

雨啊！为何要和太阳闹？太阳，她善解人意，乐于祝人，公私分明，宽容大量??所有的词语用上了，还是不能形容太阳的独特。悔意慢慢滋生??

云散了

太阳放射出那快乐的种子，在人的心灵深处洒下温暖。雨也不落后，继续把“豆子”疯狂的向下泼。他在也受不了太阳的微笑，宽容。渐渐的，雨越来越小。最后，变成了毛毛雨。 “兄弟，咋败下阵来？我还想助你一臂之力！可气。为啥？兄弟，别跑啊！”风看似还有一丝不满，一丝不甘，一丝不悦。

风雨一溜烟的工夫就离开了天空。

彩虹出来了

此时的阳光多么的温暖，雨的悔意，便成了天空上的小水珠。太阳的照耀下，出

现了一道道的彩虹。

“赤，橙，黄，，青，蓝，紫，有七种颜色！”孩童高声喊道。

此时的台湾是那么的美丽富饶。它一定想回到祖国母亲的怀抱。我相信陈水扁一定会拥有雨的悔意，让台湾回归祖国。

奋斗，多么耀眼的一个名词。不进经历风雨，怎能见彩虹！

奋斗，打造新的蓝天。

这篇文章的小标题十分抢眼：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写照，更是“我”心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置小标题，使文章一气贯通：“起风了”一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消“下雨了”一节，表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思“云散了”一节，表现了与友人和解的喜悦。天气与情节内容双关，精当、巧妙，相信我们会从中得到一定的启示。

（二）日记体

用日记体写必须运用第一人称写，“我”不仅是日记的作者，也是日记里的主人翁，必须抒发真情实感。就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表达人的表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性；一般是在第一则日记里设上疑问、制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。 我的同桌是女生

2003年3月16日星期二 晴

真是奇了怪了，我居然和一位女生成了同桌，唉！班主任也真够费心思，男同学治不了我，却管一个女生出来治我，我想这也不行啦，看那女生弱不禁风、文静的样儿，还想治我？

【篇三：诚信在我身边】

诚信在我身边

诚信是伴随每个夜晚的雨露，在每个晨光里洒向每个人的心坎里萌芽生根??

夜晚还泛着微微的凉，屋子里飘着淡淡的黑纱，笼罩着酣睡的人儿，鼾声此起彼伏??我醒了，带着脑子里残留的影像醒了??

东方初生的朝阳蒙着一层淡淡的白纱，像原始部落神秘古老的图腾，哼着那晦涩难懂的咒召唤这我。??

给我讲述那洪荒时代的故事-----诚信的故事。

大漠之上，星光寂凉，夜深如海，诚信带着父亲的夙愿来到戈壁滩，将诚信之种播撒在这片未开垦的土地上，这是一片野蛮人的土地，燥热的风沙包裹着一天酷热，迷蒙了野蛮人仅有的一丝心智。

一天、两天??一个月、两个月??一年、两年??随着时间的推移，诚信成了野蛮尊重的大祭司，拥有诚信之子的称谓。它在野蛮人的心中拥有了一份举足轻重的分量，野蛮人开始品味他说的话做的事，认为他是一个靠得住的人。

用不了多久诚信就开始了他的讲座之旅。

“诚信是看不见摸不着的”

“我们一定要讲诚信吗？”

不讲诚信可以骗人一时，不能骗人一世。一旦被识破，很难再这片土地上立足，结果既害了别人也害了自己，为了诚实，言

而有信，才能得到他人的信任，他人也愿意跟你分享他的点滴。 “那??，大祭司，我们要怎样做到诚信呢？”

“对人守信，对人负责，是诚信的基本要求”慎重许诺，践约守信，诚实做人的核心。诚实做人体现在一点一滴的小事上，需要我们做大事的同时拘小节，诚信做事，应与人为善，出于公心，永不自欺。

诚信突然发现人类是个健忘的动物，自己所剩时日无几，离那个承诺的时间越来越近了。

空气中泛起干燥的热浪，诚信很难形容那种堵在胸口的焦虑，他觉得是时候可以动用那条禁忌了以自身作为媒介让某种事物永恒存在。那条失去了近百年的祭文被自己无意中发现，上天太厚爱自己了。想到这，诚信笑了，笑的灿烂。

“爹，诚信可以完成您的夙愿了，将诚信带到每个人的身边，让他永恒存在。”

夜已深，大漠之上，孤帆浮云，寂漂浮。诚信站在奎树下，等待契机悄然而至??

高二（1）班孟景雨

板块式诚信作文