连环画留住了童年的回忆
作者：柳立明
来源：《博览群书·教育》2013年第07期

        从事美术教育工作已经十五年了，一直在美术教学工作中探索。回想起自己的学画过程和现在的孩子有很大的不同，从刚记事起就别人的画羡慕不已此后经常看别人画画，我渐渐地迷上了连环画，家里的小人书看了一遍又一遍被里面活灵活现的人物迷住了，什么《地道战》、《西游记》、看完了还不过瘾，拿出纸来照着画。从画仙女开始，坐着的飞着的，后来觉得画仙女太俗，又开始画三毛，三毛画完了，又开始画......家里、教室里、邻居家里的墙上都贴着我的画，越画越好，我家成了远近闻名的画“家”了。后来长大了一点又被《美苑》上的立体感极强的素描吸引，于是开始临摹，就这样走上了美术的道路。

        连环画是绘画的一种，指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。兴起于二十世纪初叶的上海。是根据文学作品故事，或取材于现实生活，编成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的画幅而成。一般以线描为主，也有彩色等。现代风行的连环画，俗称“小人书”，也有将电影，戏剧等故事形式编成连环画的。二十世纪六、七十年代的孩子对小人书有着特殊的感情。它从三四十年代逐渐红火起来，新中国成立后，连环画进入了发展的高潮期，古典名著也成为了连环画的表现内容，代表作有《三国演义》、等等，并很受人们的喜爱。涌现出赵宏本、钱笑呆、贺友直、叶毓中、戴郭邦等连坛名家。八十年代末连环画逐渐淡出了我们的视野。从美术课堂到社会上的各种美术班开设的课程不是素描就是各种创新艺术，从上大学到从事美术教育工作大概十年间一直在寻求新的突破，凭着一腔热情在美术教育上也做出了一些成绩。在学校想着怎样让学生学到更多的美术知识如何提高画技，晚上回到家看着儿子用画笔在自己的海洋里遨游着，什么鲨鱼吃小鱼的故事呀，霸王龙如何当上霸主的呀，后来“刀光剑影”发展到历史战争，还学着《父与子》手法画家庭故事，看了蔡志忠的作品《五子说》，他也之乎者也画起国学故事了，八开的纸满足不了了，就用胶带把数十张连接起来铺在地上画，不懂画画的爷爷被孙子的执着打动了，夸孙子是大手笔。看到这些不禁感叹，孩子的世界太神奇了，想象的翅膀是每个孩子都有的。之后我发现几乎所有孩子都会经历这个时期，用涂鸦的形式连续画出一些故事情节，虽然每一个故事远远比不上连环画家的那么精彩生动但是每一个故事都具有童趣，有孩子独特的视角和审美。尤其是不认识字和字词量不多的年龄段，用画笔表达内心是他们的主要方式。看似涂鸦式的故事画却为以后的绘画奠定了基础，进行艺术创作时思路会更宽。近十来年我们在美术教育工作中把重心一直放在材料的创新，造型能力的提高，都想让孩子的每一幅画变成“巨著”。个人也在为画出美展作品而努力探索苦恼，想到这些，我又翻出很多年前为学画收藏的连环画集，不禁豁然开朗，鲁迅先生在《“连环图画”辩护》中说道：“我们看惯了绘画史的插图上，没有“连环图画”，名人的作品的展览会上，不是“罗马夕照”，就是“西湖晚凉”，便以为那是一种下等物事，不足以登“大雅之堂”的。但若走进意大利的教皇宫，我没有游历意大利的幸福，所走进的自然只是纸上的教皇宫去；就能看见凡有伟大的壁画，几乎都是《旧约》，《耶稣传》，《圣者传》的连环图画，艺术史家截取其中的一段，印在书上，题之曰《亚当的创造》、《最后之晚餐》，读者就不觉得这是下等，这在宣传了，然而那原画，却明明是宣传的连环图画”手捧着连环画集，感觉到自己在艺术的道路上显得浮躁，老一辈连环画家沉着踏实用心在画画感悟生活的精神让我汗颜，与此同时又找到了孩子时代的感觉：仰慕、兴奋之情让我又找到了追求幸福的感受。同时也感觉到肩上的责任，留住孩子的童年，用稚嫩的画笔描绘生活，让传统艺术传承下去。

连环画留住了童年的回忆