教科版七年级下册思想品德期末复习要点

第一课 大家之“家”

1、班级和学校是我们每个人成长的园地。P4

2、归属感的含义：指对团体的依赖和需求的感觉。

3、对班级和学校归属感的表现：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念。

4、为什么说班级和学校是我们成长的园地？

答：①学校是我们学习知识、发展能力的场所 ②是我们陶冶情操、培育品格的环境，③是我们培养兴趣和发展特长的园地。

第二课 我与我们

1、个人与集体的关系：个人和集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；利益方面，集体是由个人组成的。P7

2、集体的含义：是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。P8

3、集体是有层次的，有大集体、小集体之分。P8

4、如何正确处理个人利益与集体利益的关系：①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。P10-12

5、个人主义的表现：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。P11

6、小团体实质、特点：实质：将局部利益凌驾于集体利益至上，因而犯了小团体主义错误。其特点是：当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。P13

7、怎样正确认识团结：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。P15

8、为什么需要竞争与合作？二者关系如何？P17

答：（1）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力，一个没有合作的集体，将一事无成。

（2）竞争与合作的关系：二者相互联系，必不可分；竞争离不开合作，合作离不开竞争。

9、真正的竞争表现是什么：正的竞争是在承认别人的长处,为他人喝彩的同时,努力发挥自身潜力,争取超越他人,最终实现共同进步。竞争意味着“双赢”。P16

10、如何做到善于合作：善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中，人们常把这种善于合作的作风称作团队精神。P16

11、有关个人与集体关系的俗语、格言：⑴人心齐，泰山移；三个臭皮匠，赛过诸葛亮；一花独放不是春，百花齐放春满园；独木不成林；众人拾柴火焰高；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；等。

第三课 承担责任

1、培养主人翁意识的意义：有利于我们做小集体的主任，有利于将来做大集体的主人，有利于承担起做社会栋梁的责任。P19

2、承担责任需要付出那些努力和代价：花费更多的时间，付出更多的精力，牺牲个人的业余生活，甚至耽误学习等。P20

3、为什么说承担责任不仅有利于集体，更有利于个人：承担责任锻炼了个人的意志品质，培养了作为社会公民的责任感，更有利于个人的发展。P20

第四课 多彩情绪

1、基本情绪：喜、怒、哀、惧。P24

复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。P24

2、少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。P26

3、情绪的分类：正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有适当原因或反应程度不适当的情绪）P26；积极情绪或良好情绪（对个人健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）P27。

4、情绪的作用：不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活。P27

5、调节情绪的途径和方法：认知调节；理智控制；合理宣泄；心理放松；行为调节；理性升华。P29-35

第五课 缤纷情感

1、、培养丰富的、健康的、高尚的情感有什么意义？P38

答：有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。

2、情感是道德的基石。P38

3、如何培育高尚情感？答：⑴感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。⑵体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。⑶欣赏美好：感受美的事物。P39—45

4、爱国情感：是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。P43

第六课 规则与秩序

1、规则的重要性:在社会生活中，人们形成了一系列的社会规则来规范自己的行为，遵守规则是人类社会能够顺利进行的全体和保证。P48

2、规则的分类：①不同的场所有不同的规则。如家庭规矩、学校规则、社会规范等。②不同的活动有不同的规则，如交通规则、学习归则、运动规则等。③不同的领域有不同的规则，如经济领域的规则、日常生活领域的规则、政治领域的规则、文化领域的规则等。

3、规则的其他分类：①正式规则 ②非正式规则 ③强制性规则④非强制性规则。P51

正式规则：社会制度、体制、法律、规章制度、守则和纪律等。非正式规则：道德规范和风俗习惯等。强制性规则：国家和地方的法规等。非强制性规则：《中小学生守则》、农村社区的乡规民约、各种风俗习惯等。

4、规则与秩序的关系（为什么说社会生活需要秩序，秩序来自规则）？P53

答：社会生活需要秩序，秩序来自规则在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。

5、世界贸易组织（WTO）是一个什么样的组织?加入WTO对我们有什么要求? P55

①世界贸易组织就是一个通过规范各成员国之间的经济贸易关系的组织。

②加世界贸易组织，就意味着必须按照世界贸易组织规定的规则与其他成员国进行交往、交流与合作。

第七课 法律初探

1、法律的含义：是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定和认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。P56

2、法律的基本特征：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现；法律是由国家制定和认可的；法律是依靠国家强制力保证实施；法律是对全体社会成员具有普遍约束力。P56

3、法律的作用：①法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或矛盾的作用。②法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民合法权益，保障社会生活的有序与和谐。P 60-61

4、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段：①通过双方协商 ②他人或组织调解 ③法律途径（最终途径）。P 60

5、青少年怎样维护法律在我们学习和生活中的作用？P61

答：①我们即受到法律的保护，又受到法律的约束 ②我们即享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务 ③我们要学法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。

第八课 心中的规则

1、他律的含义、表现：P63 含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律。 表现：要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”。

2、自律的含义、表现：P64 含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律。 表现：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。

3、规则与自由的关系：(1)纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由;(2)只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由;(3)无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。P65

4、“慎独”的要求：注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。P66

5、青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”（网络规则）？P68第一段

第九课 少年的权利

1、我国两部专门保护未成年人的法律：未成年保护法、预防未成年犯罪法。P70

2、《联合国儿童权利公约》是一个保护少年儿童权益的国际性公约。P73

第十课 谁为我们护航

1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径：①家庭保护②学校保护③社会保护④司法保护。P74-83

2、家庭保护的含义、内容：（了解）P74

含义：是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。 内容：P74方框小字部分

3、对父母侵犯子女隐私的行为，我们应该怎么办？P74

答：①要以适当的方式指出父母的错误。②要学会与父母沟通，争取相互理解、相互信任。③正确对待父母的关心和教育。

4、家庭保护中父母或监护人的职责：①未成年人的父母或监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受教育提供必要的条件。②适龄儿童、少年的父母或其他监护人必须按照要求送子女或其他监护人入学。③家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。P75

5、学校保护的含义、内容：(了解)P77

含义：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。 内容：P77方框小字部分。

6、学校保护中学校的责任：学校作为教育机构，即有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人生安全和健康。P79

7、国家为保障公民的受教育权采取了哪些措施？P79

答：国家为保障公民的受教育权采取了经济的、行政的、法律的等一序列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障。

8、作为学生，应履行的教育义务：受教育既是公民的权利，也是公民应该履行的义务。作为学生，应履行以下义务：按时入学的义务，接受规定年限教育的义务及遵守法律和学校纪律，尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。我们学生应该认真、自觉地履行受教育的义务，珍惜受教育的权利。P79

9、社会保护的含义、内容(了解)

含义：是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。 内容：P79方框小字。

10在同学的日常交往中侵犯个人隐私权的行为和现象有哪些？P81

答：①打听别人的秘密。②偷听其他人的私下谈话。③偷看他人日记。④猜测人家不愿公开的事情。⑤私拆他人信件。

11、什么是隐私权？P80

答：每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的秘密，未经本人允许，任何组织和个人不得将其公开。

12、通信包括电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。P81

13、著作权包括发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。P82

14、知识产权包括：著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。P82

15、未成年人是否享有知识产权？P82第三段正文

16、司法保护的含义、内容：（了解）P83

含义：是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权利，履行职责，对未成年人实施的专门保护。 内容：P83方框小字

17、对违法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

第十一课 自我保护

1、青少年应怎样学会自我保护？P85-92

答①远离危险，拒绝侵害，树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境。（保护自己健康和安全的重要措施）②学会求救和自救，采取灵活机智的自卫策略，树立强烈的自我保护意识，并注意运用法律武器保护自己。③善用法律武器，我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情又要运用法律武器维护自己的权益。

2、面对歹徒行凶，青少年怎么办？（青少年遇到不法侵害时怎么办）P87

①面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害；②机智地求助他人，巧妙周旋，趁机逃脱险境；③记住不法分子的相貌特征和去向；④事后报案及时，拨打110电话报警。

3、当我们遇到或者遇到比较严重的危险时，该怎么办？P88第一段正文

4、当你的合法权益受到侵害时，怎样维护合法权益？P89-90

①向老师，学校，家长报告或反映情况。②向有关门报告。③向法院起诉。④运用法律武器维护自己的合法权益，寻求法律帮助的途径和方法。

5、提供法律服务的机构：律师事务所、公证处、法律援助中心等。P90

6、法律帮助的方式和途径主要包括：法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径。P91

7、非诉讼途径主要指：投诉、调解、裁决、仲裁、申诉等。P91

8、打官司要到法院，打官司即诉讼。P92

9、诉讼分为：①刑事诉讼。②民事诉讼。③行政诉讼。P92

10、诉讼是我们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径。P92

第十二课 我们生活的地方

1、社区的含义：指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。社区是我们休息、娱乐、交往和生活的场所，为我们创设了学习、锻炼、成长和发展的环境。P92

2、社区的类型：我国最基本的社区类型有农村社区和城市社区两类。此外，还有兼具农村、城市两类社区特点的城镇社区。（详细分类见P96）

3、感受社区方法：了解与关心；感受与体验；态度与愿望。P98-103

4、建立和谐融洽的邻里关系有何意义？P 100

答：不仅有利于我们的生活、学习、工作，也会给社区发展带来积极影响。

5、关心社区、感受社区，是我们的社区意识和公民意识开始觉醒的表现，是我们逐步走向社会、不断成熟的标志。

6、社区考察的程序、步骤：即组织考察小组，确定考察问题，制定考察方案，实施考察活动，即撰写考察报告、交流考察结果。P103

第十三课 在社区中生活

1、作为社区的一员，我们既有权利，也有义务。当权利和义务发生矛盾时，应该怎么办？P108

答：正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权利，履行自己的额义务，学会正确处理权利与义务的关系，是我们参与社区生活必备的素质。

2、如何营造祥和安宁的社区生活环境？P109

答：在社区生活中，人们既有共同的利益，也有不同的利益，有时甚至发生利益冲突。只有妥善处理权利与义务的关系，个人利益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系，才能化解矛盾、解决问题，营造祥和安宁的社区生活环境。

3、制定社区规则目的是：为了规范社区成员的行为，以营造良好的社区生活环境。社区是我们的家，我们在社区生活，就应该遵守社区规则，按照规则做事，这是每个社区成员应尽的义务。P110

4、关心和参与社区生活，服务社区、建设社区，是社区成员的义务和责任。P115

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