一次性纸杯手工制作教学计划

　　课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
　　现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的手工兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。
　　进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
　　同时让学生在创作活动中体验变废为宝的创作过程。
　　二、活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
　　2、每周二、周四下午三节课后开始活动，小组成员必须准时到达美术室。
　　活动时间为4：00——5：003、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
　　4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
　　5、爱护美术教室内的设施和用品。
　　三、活动内容1、欣赏名家公共雕塑作品，开阔学生眼界;展示优秀学生手工作品，提高欣赏水平。
　　2、以废旧材料为主，进行综合材料的创作与表现。
　　3、给学生自己创作作品的时间和空间。
　　4、及时用相机拍摄活动内容。
　　(集体或个人)四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。
　　教师要精心指导，严格把关。
　　学生大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。
　　一次性纸杯手工制作图片
　　2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
　　教学重点：用纸杯进行小制作教学难点：自己在纸杯上设计造型教学准备：1、一次性纸杯。
　　2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
　　3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。
　　教学课时：1课时理论依据：《纲要》在艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
　　因此，我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料，让幼儿通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性，从而提高幼儿的想象力、动手操作能力、审美意识和能力，并激发幼儿的环保意识。
　　一次性纸杯手工制作图片教学过程：一、激趣导入。
　　1、请幼儿欣赏作品。
　　小朋友们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。
　　2、以小客人的口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。
　　同时渗透环保教育)二、教师示范设计制作。
　　1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
　　师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。
　　(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
　　(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。
　　(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。
　　)一次性纸杯手工制作图片(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
　　3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
　　(引导幼儿想好自己要做什么小动物)三、我的纸杯变变变。
　　1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
　　2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
　　3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
　　(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
　　(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
　　(3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。
　　(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)四、作品展示与评价。
　　幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
　　五、活动延伸。
　　1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
　　2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
　　教学评析：本次教学活动的设计，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，利用生活中的一些孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为素材，进行手工制作活动。
　　活动开始的导入部分，教师出示的示范作品充分地调动起幼儿的创作兴趣，一个小小的纸杯竟能变化出这么多好玩的手工作品。
　　通过教师的制作演示，孩子们了解了制作过程，但是，由于幼儿是初次尝试这种形式的制作，因此，部分幼儿在纸杯上绘画时总是画不好，教师及时的发现了问题，进行再次示范、讲解要领，帮助幼儿掌握绘画技巧，并鼓励幼儿按自己的设想，大胆、自主的完成作品，使每一名幼儿都体验到了成功的喜悦。
　　幼儿在看、听、想、说的过程中提高了创造力和动手能力，同时又培养了幼儿的生态意识，养成了勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以变废为宝，为自己的创造感到骄傲。
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