部编版三年级下册《道德与法治》

《交通发展带来的问题》教学设计

教材分析：

《交通发展带来的问题》是人教版《道德与法治》三年级下册第四单元中的《慧眼看交通》第二课，学习本课的目的在于让学生结合本地实际，通过切身观察了解交通状况，发现城市交通中的一些问题。通过调查交流、分析研究，唤起学生的思考，从而使学生认识到交通发展带来的一系列问题，如交通拥堵、停车难、噪音污染、尾气污染、交通事故、耕地减少、能源危机等，并引起学生对这些问题的共鸣。学习收集相关的文字资料、数据、图片是这节课的基础，有效地交流分享这些资料是关键。

学情分析:

从三年级学生的心理特点与认知程度来看，交通问题对自身的影响这方面的认识有一定基础，如交通安全，但对于交通问题在社会生活方面的影响考虑得不多，需要提供一定的素材，他们才能有所了解。从学生的社会环境与生活基础来看，交通问题在交通高度发达的地区显得更明显，小县城学生所处的社会生活环境中的交通处于发展期，对交通带来的问题感受课可能不够深刻，他们仅仅关注交通给自己带来的安全问题。针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生结合本地区实际，谈谈交通发展带来的问题，如交通拥堵、噪音污染、尾气污染等问题。教学难点是让学生通过自己的观察和了解，懂得交通的发展给社会带来的负面影响。

教学目标：

1.了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。 

2.通过“看一看”、“数一数”、“听一听”、“闻一闻”等活动体验交通发展带来的交通拥堵、噪音污染、尾气污染等问题。

3.加强环保意识，自觉遵守交通规则，绿色文明出行。

教学重难点：体验交通发展带来的环境污染、噪音污染、交通拥堵等问题。

教学过程：

一、播放视频，导入新课。

1.师出示交通发展快速的视频。

师：从视频中你了解到什么信息？你对交通快速发展有什么切身体会吗？

指名回答。

2．交通的快速发展，极大地方便了我们的生活，但同时也带来了一系列的问题。（板书：交通发展带来的问题）

（设计意图：播放交通发展的视频，激发孩子学习的兴趣，体会交通的快速发展，极大地方便了我们的生活，但同时也带来了一系列的问题。交通的快速发展，极大地方便了我们的生活，但同时也带来了一系列的问题。）

二、探究新知，寻找问题。

活动一： “看一看”、“数一数”，体会“交通拥堵”“停车难”问题。

1.课前，同学们已经进行了调查，你们都发现了哪些交通问题？

生汇报自己在日常生活中所看见的交通问题。（堵车、尾气污染、噪音污染、车祸、停车难）

2.师：老师发现同学们说得最多的交通问题便是堵车。是呀！如今交通拥堵问题越来越严重，就在我们家门口堵车现象也时常发生，邱老师录制了一段永定交通拥堵的视频，请同学们认真观看，边看边默数一分钟内经过多少辆车。（出示交通拥堵视频）

3.师：刚才老师听到同学们说数都数不过来，这可真是堵车长龙呀！

4.同学们，想一想，我们小县城尚且如此，大城市的堵车现象就更为严重了。（出示交通拥堵图片）

5.你有堵车的经历吗？是什么时候，在哪里？和同学分享你的经历和心情。

6.指名生回答。

7.师：是呀，被堵在路上的滋味可不好受，到达目的地却没停车位的心情也是难受的。（出示停车位）你居住的小区停车方便吗？你有没有碰到停车难的时候？

8.停车没停对，还会被贴罚单。（罚款单图片）你家的汽车有没有被贴过罚单？为什么？

（设计意图：道德与法治课不是对学生进行空洞的说教，而是以儿童参与其中的社会生活为基础。课程资源需来源于生活，通过课堂思考和学习，又运用到生活中去。在本环节中我联系儿童的生活实际，设计“看一看”“数一数”等活动，让学生介绍自己堵车和家长停车难的经历，引起学生的情感共鸣，真切地感受到交通问题就在我们身边。）

活动二：“听一听”“闻一闻”，感受汽车污染问题。

1.师：交通带来的问题不仅仅体现在交通拥堵、停车难上，噪音也在污染着我们的生活。听一听，你听到了什么声音？带给你什么感受？（播放一长串急促嘈杂汽笛声）

生谈感受。

2.师：再听听，你又听到了什么？对比嘈杂的汽笛声，此时你又有什么感受？（播放一阵鸟叫声）

生谈感受。

3.师：是啊，噪声也是一种污染，汽车的喇叭声、发动机声、轮胎与地面摩擦的声音无一不产生噪音，干扰人们的正常生活和工作。

4.师：相比噪音污染，尾气污染就更严重了，谁有闻过尾气的味道？感受如何？你在公园、田野或森林中闻到的气味又是怎么样的？

生谈感受。

5.师小结。

（设计意图：此环节我设计了“听一听”“闻一闻”的活动，孩子们在对比中感受到交通发展带来的尾气污染、噪音污染问题。）

活动三：故事分享，感受交通事故带来的危害。

1.师：交通发展带来的问题除了刚才我们提到堵车、停车难、噪音污染、尾气污染以外，交通事故也是非常严重的问题。（出示交通事故图片）

2.师：车祸猛如虎，随着我国汽车的使用量增加，道路交通安全事故也成为我国交通事业发展的一大隐患。你有没有听说过或看过交通事故？指名2-3学生回答。

3.是啊！多少交通事故就发生在我们身边。（课件出示交通事故的数据）对此，你有什么想说的？

生谈感受。

（设计意图：课前，老师与孩子们共同搜集交通事故的资料，让道德与法治的课程内容得以延伸。课堂上，孩子们通过分享身边发生的交通事故，深切地体会到车祸猛于虎，同时自觉遵守交通规则，避免发生交通事故。）

活动四：了解交通发展还带来哪些问题

1.师：除此以外，你还知道交通发展带来哪些问题？因为修路、拓宽公路我们的耕地面积也在逐年减少。汽车需要汽油，平均一个加油站每天消耗3400升汽油，全国有6万多个加油站，大家想想一个国家每年大约需要消耗多少汽油？（板书：3400*60000*365=74,460,000,000）这可真是个庞大的数字啊！石油可是不可再生资源，能源危机也是迫在眉睫。面对这些问题我们能做什么？

2.指名回答。

（设计意图：通过图片出示、计算加油站的耗油量等活动，让孩子体会到交通发展带来的耕地减少和能源危机。）

三、争做“交通安全员”，设计交通标语。

1.同学们，这节课我们通过“看一看”、“数一数”、“听一听”、“闻一闻”等活动了解了交通发展带来的诸多问题，为了预防这些问题，交通管理部门常在马路上、停车场、加油站等等地方设立交通标语，现在让我们都来当交通安全员，设计一条交通标语。

2.生设计交通标语。

3.展示小组交通标语成果。

（设计意图：在前面的几个活动中，孩子们已经认识、了解到交通发展带来的诸多问题。此环节我通过孩子们自己动手设计交通安全标语，引导学生自觉遵守交通规则，避免交通发展带来的一些不利的问题。）

四、明理导行，总结提升，

1.同学们设计的交通标语都十分有创意，老师从中感受到了你们对交通发展带来问题的满满关心。学习了这一课你有什么感受？生谈感受。

2.看来同学们都收获满满，希望大家在以后的生活中要自觉遵守交通规则，杜绝交通事故，加强环保意识，绿色文明出行。

3.最后，我们用一首拍手歌来作为本课的总结。

（设计意图：孩子们通过诵读朗朗上口的儿歌，进一步体会交通发展带来的问题，引导学生自觉遵守交通规则，杜绝交通事故，加强环保意识，绿色文明出行。）

五、拓展延伸，作业布置

制作一张交通安全卡，把你想对自己、想对家人或者想对其他人说的话写在上面。也可以画一画，畅想未来的交通，让更多的人关注交通，思考交通问题。

【板书设计】

交通发展带来的问题

交通拥堵 噪音污染

尾气污染 交通事故

能源危机 耕地减少

......

新人教版（部编）三年级道德与法治下册《四单元 多样的交通和通信 12.慧眼看交通》优质课教案 - 14