陶行知教育思想对小学英语译林版新教材教学的启示
作者：俞玲
来源：《新课程·小学》2014年第10期

        七十多年前，陶行知先生在论及创造的儿童教育与民主教育时提出，必须解放学生的头脑、眼睛、双手和嘴，解放他们的空间和时间。先生认为，有了这“六大解放”，才能使学生手脑并用，进行自觉的创造性的学习。

        如今，江苏省小学英语教材正全面更新，笔者正不断思索新教材该如何教学才能领会教改精神，教出新教材的那份“精气神”。我再次重温陶行知先生的“六大解放”，把他的主张运用到平时的新教材教学工作中，受益匪浅。

        一、解放头脑，让学生会思考

        小学英语课堂可以通过精心设计各种教学活动来解放学生的头脑，锻炼学生的思维，而不是仅仅停留在唱唱跳跳、鹦鹉学舌和机械操练的层面上。

        例如，笔者在巩固新教材4A Unit 6 At the snack bar和Unit 7 How much这两个单元时，设计了“我也来开店”这一主题活动，我抛出了以下几个问题：What kind of shop？（开什么店？）What kind of goods？（卖什么物品？）How to sell？（怎么卖？）通过这种方式请学生先思考如何学过的物品进行归类，即学过表示水果类的词汇就可以想到开水果店；接着请学生将学过的表示物品的知识点都归类到相应的商店中，我们遇到实在有一些零散的词汇不好整理，有学生还想出了开second hand store（二手店）这一主意；最后将所有学过买卖商品的语句按照买家和卖家进行整理整合，进行分组表演，达到语言融会贯通，运用也是水到渠成（见图1） 。

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        图 1

        这是一种分类思维的体现，有助于学生将所学知识串联成一个系统化的知识网络，而非毫无联系的零散的知识点。学生的大脑也在这一活动中得到了解放。

陶行知教育思想对小学英语译林版新教材教学的启示