1 我们的学校

教学目标

1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

2.结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

3.有感情地朗读课文，背诵 ，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。

教学重点

1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

2.有感情地朗读课文，背诵 ，能联系全文，理解最后两句话的意思。

教学难点：

理解课文最后两句话的意思。

教学准备

生字卡片，参观学校。

教学时间：两课时

教学过程

第一课时

教学目标

1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

2.结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

教学重点：

继续学习理解词语的方法，学会生字。

教学过程：

一、提示课题，质疑导入。

1.小朋友们，自从我们背者书包走进朝阳校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了清澈见底的游泳池——刚才我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用这样的句子来表达你的内心吗？

2.今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种

快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起读课

题。再读课题，读出我们的向往。

真情表白：

我爱校园的————————————，因为——————————————————————————。进入学习状态，读课题，再读课题。

二、初读课文

1.学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。
2.检查自学效果。
（1）出示生字：
指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

（2）出示词语
怀抱 铺路 石板 瓦片 清脆 顿时 竹笋 茁壮

　 要求不但要读准确，还要读好，并知道词语的意思。

①指名读②评价③再指名读④齐读

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