《乐易突破英语》第二册教案

Lesson One

教学任务：

1、俩俩对话练习（老师与学生，学生与学生，并记录成绩）

2、听力训练（星级考听力试卷一套）

3、复习26个英文字母歌，听写，及书写格式

4、复习48个音素（音形对接）

5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则

6、学习第一课英文歌曲Are you sleeping?并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习57页a , ay ,ei ,ai ,ey 发音及新单词

8、学习语法要点：正在进行时的意义，句型结构，现在分词的变化规则等

9、学习课文第一部分单词并把它们变成现在分词形式

10、新句型的导入及训练

11、学习课文第四部分练习3，对语法知识进行训练和巩固

12、学习课文第三部分说唱（活跃气氛）学生们可以进行说唱比赛

13、学习说唱歌曲：What are you doing now ? / What’s he/she doing now ? / What are they doing now ? 对所学语法要点再次做个复习巩固。

14、学生用正在进行时写一段话（五句话以上）

15、教师布置适量作业

教学难点：

语法要点的导入及学习，按照读音规则教学新单词

难点处理方法：

通过图片，卡片，肢体动作，实物，歌曲说唱等来处理

教学活动：

积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，肢体动作表演，画画表演，造句比赛等。

教学道具：

实物，图片，卡片，歌曲，肢体表演等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习（老师与老师，学生与学生, 并记录成绩）

2、听力训练（星级考听力试卷一套）

3、复习26个英文字母歌及书写格式

4、复习48个音素（音形对接）

5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则

6、学习第一课英文歌曲并教会舞蹈动作Are you sleeping ?

II 授新课

1、新单词教学步骤

（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词

（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接

2、语法知识教学步骤

1）语法知识的导入： 叫学生到讲台上做动作，其他学生猜他正在干什么 引出句型：

What’s he/she doing now ? She/He is…或者通过图片导入也行！

2）语法知识的讲解：

（1）正在进行时的意义

（2）正在进行时的句子结构：主语+be动词+动词的现在分词

（3）动词现在分词的变化规则有三：

在动词后直接加-ing.

以不发音e结尾的动词去掉e再加-ing .

重读闭音节词先双写末尾的辅音再加-ing.

3）语法知识的训练

（1）学习课文第一部分的动词，学生把这些动词变换成动词的现在分词形式get-getting,go-going,write-writing）

（2）根据所变换的动词现在分词造句比赛，一个接一个。

（3）让学生把刚才说过的句子写在练习本子上面。（五句话以上）

4）语法知识的应用巩固

做练习（老师可以提前把正在进行时的练习打印在一张纸上再发放给学生练习强化）

3、新句型教学

1）句型的导入：老师在黑板上展示出图画然后问问题：What’s he/she doing ? He /She is …….

What are they doing ? They are………

2）句型训练 ：（1）老师做动作学生快速说出句子，最快者可奖励。

（2） 老师找学生上讲台表演，学生快速造句子。

3）句型的巩固 ：根据课本练习三的看和说部分，学生快速问答，一个问一个回答，

一个接一个，最快最好的学生可奖励击球机会。

4）句型的应用：（1）根据课文第一部分的图片和单词，学生快速问答（一个接一个）

（2）一分钟学生自问自答（完成者可奖励一次击球机会）

（3）老师在黑板上写出动词现在分词 ，击球击中那个单词学生就用哪个单词造句 ，最快者获胜。

4、根据课本Let’s try 部分的练习一，二，复习巩固所学内容。

5、处理课本part3 部分的说唱：

1）学生听录音模仿

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III 课堂总结

1、课堂知识的复习总结 1）新单词小结2）新语法知识小结3）新句型小结

2、课堂知识的回顾训练 做练习册上练习题

IV 布置作业：

1、按照读音规则拼读单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2、请家长配合播放课文磁带，听并模仿课文内容！（包括预习对话）

3、用正在进行时写一段话（五句话以上）

Lesson One

教学任务：

1、俩俩对话

2、听力训练

3、复习48个音素，音形对接。

4、复习正在进行时用法

5、复习新句型

6、唱英文歌曲Are you sleeping?

7、说唱What are you doing now ?

8、老师给出第一部分动词学生快速说出它们的变化规则。

9、老师写出现在分词学生快速造句，最快最好者将受到奖励。

10、学习课本第二部分的新单词及对话

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，自编说唱及舞蹈动作来处理

教学活动：

课堂爬梯子小游戏，自编说唱带动作，击鼓比赛

教学道具：

图片，肢体动作 小花鼓

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话

2、听力训练（听力试题一套）

3、打卡复习48个因素并提示音形对接

4、复习正在进行时用法

5、复习新句型：What’s he/she doing now ?

6、唱英语歌曲Are you sleeping ?

7、说唱What are you doing now ?

8、老师给出第一部分动词学生快速说出它们的现在分词形式

9、老师写出现在分词学生快速造句，最快最好着将受到奖励

II 授新课

课本第二部分 对话内容的学习

1)学习对话中新单词 ： 给音标学生拼读单词并尝试拼写单词（音形对照）grade 年级who 谁 teach教them他们

2)对话的导入：教师拿出两个手偶，老师告诉学生他们名字叫Lucy 和Lily，现在她们正在谈话，老师问：“同学们你们想知道他们在谈论什么吗？” “现在让我们听录音，然后告诉我她们在谈论什么！”

3)带问题听录音并回答：学生再次听录音并回答：“What grade are they in ?” “What are they doing ?” “ Who is teaching them ? “

4)打开书听磁带跟读并模仿：学生打开课本听磁带跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，并选出最好的模仿秀。

5)老师和学生英汉互译：老师说英语学生快速翻译成中文，老师快速说出中文学生快速翻译成英语，最快者可得到奖励。

6）给关键词师生共同背诵对话:：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，背的最快并且最好的学生可得到奖励

8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写出对话（注意四线三格）并

交给老师批改。

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾总结及语法知识的复习巩固

2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题

IV 布置作业：

1、听第一课磁带并跟读2遍

2、背诵巩固课本第二部分对话 （2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、背诵正在进行时的用法

Lesson Two

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个音素及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第二课英文歌曲The song of color 并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习课本57页a 新单词

8、学习语法要点：衣服和颜色的表达方法// 以及如何对颜色和地点提问

9、新句型Where is /are...?及What colour is/are.....?的导入和训练

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、玩“过彩桥”游戏，对所学衣服，颜色，及新句型进行总的巩固复习

13、学生用所学颜色，衣服及新句型写一段话（至少10句话）

14、教师布置适量作业

教学难点：

衣服和颜色的表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理

教学活动：

积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，过彩桥游戏等

教学道具：

单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第二课英文歌曲The song of color 及其舞蹈动作

II 授新课

1、新单词教学（按照读音规则教学新单词a 部分）

（1）先教读音规则

（2）按照读音规则学生尝试拼写单词

（3）标序号学生听音辨词

（4）编词串联想记忆

（5）打卡片练习词形与中文对接

pat胖的 granddaughter孙女 cap帽子 can能 Japan 日本 lab实验室maths数学

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入:老师根据自己的衣着打扮或者一副人物图片引出问题：“同学们，What’s this? 这是什么衣服知道吗？他们是什么颜色呢？What color is it ? 你们知道吗？”

2）语言点知识的训练 ：老师把表达衣服和颜色的单词写在黑板上，采用“加一减一，加

二减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或中

文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。

3）语言点知识的应用巩固 ：学生学习课文第一部分表衣服和颜色的单词，学生分组到黑

板上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的颜色和衣服的单词最多最好为获胜者，

并把它们编成歌谣：

外套裤子T恤衫（coat,trousers,T-shirt,）短袜鞋子夹克衫(socks,shoes,jacket)

帽子女服女衬衫(cap,dress,blouse) 牛仔裤毛衣裙子男衬衫(jeans,sweater,skirt,shirt)

红色红色red 绿色绿色green

黑色黑色black 白色白色white

黄色黄色yellow橙色橙色orange

蓝色蓝色blue 棕色棕色brown

3、新句型教学

1）句型的导入：老师任意找一学生到讲台然后指着他的衣服问：“What’s this ? What color is it ? “或者老师指着教室里门询问“What's this /that ? Where is the door ? What color is the door ?” 导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道它们的中文意思。

2）句型训练：

（1）老师任意让学生到讲台指着衣服或实物问问题如：What’s this ? Where is/are….? What color is/are ………?

（2）学生一个一个用新句型造句比赛，一个问一个回答。

3）句型的巩固 ：根据课本第二课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一

答，并可击鼓传花比赛被抓到者要 给大家表演节目。

4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一

部分的图片和单词造句。学生老师一起玩：“过彩桥”游戏：一人在桥这边其他所有学生在桥的另一边问：Where are you ? 桥另一边人回答：I’m here . 再接着问：What color is /are … It/these ?回答：It’s/They’re yellow/blue/red……然后问者去抓答者，被抓到的人要接着下一

轮的问答游戏。

4、根据课本Let’s try 部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。

5、处理课本part3 部分的说唱

1）学生听录音模仿说唱

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III 课堂总结

1）课堂知识的复习总结 ：（1）新单词小结（2）颜色衣服表达法小结（3）新句型小结

2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题

IV 布置作业

1)按照读音规则拼读a 单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）

3）用新句型Where is/are…….?What color is/are……..?写一段话（五句话以上）

Lesson Two

教学任务：

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习颜色，衣服的表达方法

5、复习新句型Where is/are…..?What color is /are…….?并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲The song of color

7、复习a 部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物 ，肢体动作来处理

教学活动：

课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛

教学道具：

图片，实物，粘粘球

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练

3、复习48个因素发音，并注意音形对接

4、复习颜色，衣服的表达方法

5、复习句型：Where is/are…? What color is /are …….?并用此句型造句

6、师生一起唱英文歌曲The song of color

7、复习a 部分单词词串，听写单词并收集批改

8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词

II 授新课

1、课本part 2 对话的教学

1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）Where 在哪 colour 颜色 over there 在那边

2)对话的导入：老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。

3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：Where is my coat ?// What colour is my coat ?

4)打开书听磁带跟读并模仿: 学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。

5)老师和学生英汉互译 ：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者

6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励

8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结

2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题

IV 布置作业

1、听第二课的磁带并跟读模仿2遍

2、背诵巩固课本第二课对话（背过可以得到2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、根据课文第一部分单词用Where is/are …..? What color is/are….?造3个问句并回答。

Lesson Three

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（做听力试题一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个因素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习课文第三课英文歌曲Boy and girl 并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习课本57页

8、学习语言要点：邀请某人吃某东西表达法：What would you like ? I’d like....

及食物的英语表达法。

9、新句型What would you like ? I’d like .,, 的导入训练

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、学习课文第一部分的食物的英文表达法并编成说唱来记忆单词

13、把表食物的英语单词套入新句型：What would you like ? I’d like… 进行训练

14、玩：“抱团”游戏学生复习巩固表食物单词及新句型“学生手里拿着写有

食物的单词卡片，询问老师：What would you like ? 老师：I’d likea cake .拿cake卡片的学生要快速抱在一起，被孤立出来的学生则要接受我们的邀请，回答我们的问题。（老师要提前准备好单词卡片）

15、学生用食物表达法和表邀请的新句型写一段话（五句以上）

16、教师布置适量作业

教学难点：

食物英文表达法及表邀请的新句型的导入及训练

难点处理方法：

通过图片，实物，歌曲，说唱，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理

教学活动：

积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛：“抱团”游戏

教学道具：

单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（做听力试题一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个因素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习课文第三课英文歌曲Boy and girl 并教会学生舞蹈动作

II 授新课

1、新单词教学:

1）先教读音规则

2）按照读音规则学生尝试拼写单词

3）标序号学生听音辨词

4）编词串联想记忆

5）打卡片练习词形与中文对接

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入:老师拿出一些食物的图片然后叫学生用中文说出它们的名字，老师：“同学们你们知道了这些食物用中文怎么说，那么它们用英语怎么说你们知道吗？”

“让我们今天一起学习食物的表达法”老师把卡片分别贴到黑板上并写出它们的英语

2）语言点知识的训练:老师带领学生朗读单词，可用“加一，加二，减一，减二”游戏

训练单词的读音，并可以英汉互译让学生把英文和中文联系起来提高学生单词的应

用能力

3）语言点知识的应用巩固：学习课文第一部分表食物的单词，老师把它们编成说唱

歌谣：牛奶肉蛋巧克力，(milk,meat,egg,chocolate)

冰激凌糖果和薯条，(ice-cream,sweets,fries)

饼干面包汉堡包，(biscuit,bread,hamburger)

米饭比萨和蛋糕。(rice,pizza,cake)

3、新句型教学

1）句型的导入:：老师拿着画有各种食物的卡片询问：“What would you like? “

老师可以多问几位学生，并用表情和肢体语言给以暗示，必要师引导学生

用“I’d like…“来回答。

2）句型训练：学生俩俩一组快速问答：What would you like? ---I’d like…….

一分钟之内，说出句子最多的学生为胜者。

3）句型的巩固 :根据课本第三课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，并可击鼓传花比赛，被抓到者要给大家表演节目。还可把学生分成两组，两组进行PK问答，对不上来的小组将扣去一分。

4）句型的应用：把第一部分的单词套入新句型，大家一起自问自答，可以拍桌子还可以

跳跃说唱练习，然后找表现好的学生做带队的带领大家一块做并给以奖励。

4、根据课本Let’s try 部分的练习一和二，复习巩固所学内容。

5、处理课本part3 部分的说唱

1）学生听录音模仿说唱

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III 课堂总结

1）课堂知识的复习总结 ：（1）新单词小结 （2）食物英语表达法小结，背诵自编说唱

（3）新句型小结

2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题

IV 布置作业

1）按读音规则拼读 单词，并把单词中文抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习课文对话）

3）用新句型:What would you like ? I’d like....写一段话（五句话以上）

Lesson Three

教学任务：

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习食物的表达方法及邀请某人吃某物的提问句型，

5、复习新句型What would you like? I’d like…….?并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲Boy and girl

7、复习 部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分表食物的单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物 ，肢体动作来处理

教学活动：

课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛，

教学道具：

图片，实物，粘粘球

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习食物的表达方法及邀请某人吃某物的提问句型，

5、复习新句型What would you like? I’d like…….?并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲Boy and girl

7、复习 部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分表食物的单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

II 授新课

课本part 2 对话的教学

1)学习对话中新单词:would like想要， a bottle of 一瓶，a piece of 一片what about 。。。怎么样，fried油炸的just a moment稍等，给音标学生拼读单词并注意音行对接。

2)对话的导入：老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，

导入对话内容，或者用手偶来配合导入对话也行。

3)带问题听录音并回答：学生听录音并回答：What would you like? What about you ?

4)打开书听磁带跟读并模仿:学生打开书听录音并模仿，并注意语音语调及单词的发音并选出最佳模仿秀。

5)老师和学生英汉互译 ：老师说英语学生翻译成汉语，或者老师说中文学生翻译成英语，最快最好的翻译者为获胜者。

6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生PK比赛或者学生之间PK比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励。

8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改。

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结

2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题

IV 布置作业

1、听第三课的磁带并跟读模仿2遍

2、背诵巩固课本第二课对话（背过可以得到2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、根据课文第一部分表食物的单词用句型：What would you like ? I’d like……

Lesson Four

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（做听力试题一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个因素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习课文第四课英文歌曲Apple Tree并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习课本58页e ea 部分的单词

8、学习语言要点：人称代词和物主代词的用法及名词所有格的用法

9、新句型Whose...is...? Whose...are....?的导入训练

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、学习课文第一部分的人称代词，物主代词的英文表达法并编成说唱来记忆单词

13、把课文第一部分人称代词物主代词的英语单词套入新句型：

Whose..is..?It’s ...Whose..are...?They are..进行训练

14、玩：“找朋友”游戏学生复习巩固表人称代词，物主代词的单词及新句型“学生手里拿着写有物主代词及图片的单词卡片，老师：Whose ..is..?Whose..are..?拿着相同图片的学生快速回答问题并快速抱在一起然后分开回到座位，最慢回到座位的学生将受到惩罚（老师要提前准备好单词卡片及图片）

15、学生用人称物主代词及表所有关系询问方式的新句型Whose..is..?Whose..are..?写一段话（五句以上）

16、教师布置适量作业

教学难点：

人称代词物主代词及名词所有格用法及表所有关系的新句型的导入及训练

难点处理方法：

通过图片，实物，歌曲，说唱，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理

教学活动：

积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛：“抱团”游戏

教学道具：单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（做听力试题一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个因素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习课文第四课英文歌曲Apple Tree并教会学生舞蹈动作

II 授新课

1、新单词教学(课本58页e ea

1）先教读音规则

2）按照读音规则学生尝试拼写单词

3）标序号学生听音辨词

4）编词串联想记忆

5）打卡片练习词形与中文对接

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入 ：老师：“同学们，我，你，他，我们，你们，他们，。。都是用来代替人的所以我们把这些用来代替人的一类词叫做人称代词，我们的，你们的，它们的，我的，你的，他的。。等一类词都是用来表示所有关系的，我们就把这类词叫作物主代词。

2）语言点知识的训练：老师分别把人称代词和物主代词写到黑板上跟着老师朗读，分别采用“加一，减一，加二减二”等游戏方法进行训练学生的拼读单词的能力，也可以英汉互译加强孩子的应用能力。

3）语言点知识的应用巩固：编词串记忆人称单词和物主单词：

我是I 你是You 男他he he he ,女她she she she

物它it it it 我们我们we we we ,你们你们you you you

他们他们they they they 我的我的my my my

你的你的your,your,your, 他的他的his his his ,

她的她的her her her, 它的它的its its its ,

我们的我们的our our our, 你们的你们的your,your,your,

他们的他们的their their their

人称代词用法口诀：人称代词有作用，主宾表语同位语，

作主语时用宾格，表语同位主宾格。

3、新句型教学

1）句型的导入 ：老师拿着自己的衣服问：“Whose coat is this? ----Look ,it’s my coat .

再拿起学生的钢笔问：“Whose pen is this ?----It’s Jim’s pen .引出句型：

Whose…is /are…….? -_______ It’s my /your…

2）句型训练: 学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练,学生一个问另一个回答，快速一个接一个，最慢的要受到惩罚。或者分别拿着图片问：Whose coat /shoes...is this? 快速回答出问题的学生可得到图片，最后得到图片最多的学生将受到奖励 。

3）句型的巩固 ：三分钟自由练习，学生快速找朋友练习句型：Whose …is/are…?

三分钟之内问问题最多的学生为获胜者将受到奖励。

4）句型的应用：找一个学生到讲台上回答问题，老师拿一个学生的文具盒，所有学生一起问：Whose …..is/are….?这个学生背对着所有学生回答猜测：It’s Jim’s 所有学生：No, it isn’t .这个学生再接着猜测。（只有三次机会猜对了可得到奖励）

4、根据课本Let’s try 部分的练习一和练习二复习巩固所学内容。

5、处理课本part3 部分的说唱

1）学生听录音模仿说唱

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III 课堂总结

1）课堂知识的复习总结：人称代词物主代词用法小结，对物体所有关系的提问Whose..is/are……..? 的巩固应用。

2）课堂知识的回顾训练：处理练习册上的练习题

IV 布置作业：

1）按读音规则拼读 e ea 单词，并把单词中文抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习课文对话）

3）用新句型:Whose is this/that…? It’s…

Whose are these/those….? They are….

Whose ….is this/that?It’s….

Whose… are these/those?They are..写一段话（五句话以上）

Lesson Four

教学任务：

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习人称代词物主代词用法及记忆口诀

5、复习新句型Whose is/are…...?并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲Apple tree

7、复习课本58页e ea 部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物，肢体动作来处理

教学活动：

课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛

教学道具

图片，实物，粘粘球

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练

3、复习48个因素发音，并注意音形对接

4、复习人称代词物主代词用法及记忆口诀

5、复习句型：Whose ….is/are….?并用此句型造句

6、师生一起唱英文歌曲Apple tree

7、复习e ea 部分单词词串，听写单词并收集批改

8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词

II 授新课

课本part 2 对话的教学

1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）whose 谁的 Jim’s吉姆的to 向往mine我的

2)对话的导入 ：老师提前准备好道具（cap,bag），安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。

3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：Whose bag is this ?// whose is this cap ?

4)打开书听磁带跟读并模仿: 学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。

5)老师和学生英汉互译 ：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者

6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励

8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结

2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题

IV 布置作业

1、听第四课的磁带并跟读模仿2遍

2、背诵巩固课本第四课对话（背过可以得到2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、根据课文第一部分单词用Whose…is/are…？造3个问句并回答。

Lesson Five

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个音素及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第五课英文歌曲Baa,baa,black sheep并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习课本58页I,iy,igh,uy 新单词

8、学习语法要点：国家，国家语言和国家人民的英语表达法

9、新句型Where are you from? I am from ...Do you speak ...?Yes,/No,I…的导入和训练

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、玩“狼抓小羊”游戏，对所学国家名，国家语言和人民的表达法，及新句型进行总的巩固复习

13、学生用所学国家名，国家语言和国家人民的英语表达法及新句型写一段话（至少10句话）

14、教师布置适量作业

教学难点：国家名，国家语言，国家人民的英语表达法的导入，新单词的学习，新句型的导入和训练

难点处理方法：通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作，游戏等来处理

教学活动：“狼抓小羊”比赛，听典型建筑物抢划单词游戏，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛等

教学道具：单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第五课英文歌曲Baa,baa,black sheep及其舞蹈动作

II 授新课

1、新单词教学（按照读音规则教学I,iy,igh,uy 新单词部分）

1）先教读音规则

2）按照读音规则学生尝试拼写单词

3）标序号学生听音辨词

4）编词串联想记忆

5）打卡片练习词形与中文对接

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入：:老师问同学知道世界上那些国家的名字，并根据地球仪分别讲解或找学生讲一些有关的知识或代表性建筑物，然后老师分别拿出画有一些国家典型性建筑物的图片，把它们放到黑板上，由此引出国家名，国家语言或国家人民。

2）语言点知识的训练 ：老师把国家名，国家语言和国家人民的英语单词写在黑板上，采用“加一减一，加二减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或中文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。

3）语言点知识的应用巩固 ：学生学习课文第一部分表国家名，国家语言和国家人民的单词，学生分组到黑板上连线比赛，把国家名，国家语言，国家人民分别连线连起来，或者写单词比赛，哪一组写的国家名，国家语言，国家人民的单词最多最好为获胜者,并把它们编成歌谣：

我们的世界真是大，许多国家组成了它。

Asia , Europe, Africa, China ,Chinese ,Chinese,

亚洲，欧洲，和非洲， 中国，中国人和汉语，

England, English ,English, America, American, American English,

英格兰，英国人和英语，美国，美国人和美式英语，

France, French ，French ，Japan, Japanese,Japanese,

法国，法国人和法语， 日本，日本人和日语，

Germany, German ,German , Russia, Russian, Russian.

德国，德国人和德语， 俄国，俄国人和俄语，

3、新句型教学

1）句型的导入：老师任意找一学生到讲台然后问：“Where are we from?老师引导学生回答：We are from　China . 然后老师再指着一个女孩：Where are you from? 女孩：I’m from China . Do you speak Chinese ? ――Ｙes,I do” 导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道它们的中文意思。

2）句型训练 ：

（1）老师把写有说唱歌谣的挂图挂在黑板上然后任意让学生到讲台指着国名或国家语言问问题如：Where are you from ? I’m from….Do you speak ….? Yes,/No,…

（2）学生一个一个用新句型造句比赛，一个问一个回答。(俩俩对话练习还可以让学生到讲台上对话比赛)

（3）句型的巩固 ：根据课本第五课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。

（4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一部分的图片和单词造句。学生老师一起玩：“狼抓小羊”游戏：一人扮演狼其他学生一起扮演小羊，狼问小羊：Where are you from ? 小羊：I’m from ,,,,狼问：Do you speak…? 小羊：Yes,/No,…问答完狼开始抓小羊，被抓到的小羊将被吃掉，三分钟时间到留下来的小羊将为获胜者，可得到奖励。

4、根据课本Let’s try 部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。

5、处理课本part3 部分的说唱

1）学生听录音模仿说唱

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III 课堂总结

1）课堂知识的复习总结 ：（1）新单词小结（2）国家名，国家语言，国家人民英语表达法小结（3）新句型小结

2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题

IV 布置作业

1)按照读音规则拼读I,iy,igh,uy 单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）

3）用新句型Ｗhere are you from ? I am from…Do you speak…？Yes,/No,…写一段话（五句话以上）

Lesson Four

教学任务：

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习国家名，国家语言及国家人民的英语表达方法

5、复习新句型Where are you from ? I am from …Do you speak…？Yes,/No,…

　　　　　　　并用新句型造句。　

6、师生一起唱英文歌曲Ｂaa,baa,black sheep

7、复习I,iy,igh,uy 部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物 ，肢体动作来处理

教学活动：

课堂” 狼抓小羊”游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛

教学道具：

图片，实物，粘粘球

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练

3、复习48个因素发音，并注意音形对接

4、复习国家名，国家语言及国家人民的英语的表达方法

5、复习句型：Where are you from ? I am from 。。。Do you speak 。。。？Yes,/No,。。　并用此句型造句

6、师生一起唱英文歌曲Ｂaa,baa,black sheep

7、复习I,iy,igh,uy 部分单词词串，听写单词并收集批改

8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词

II 授新课

课本part 2 对话的教学

1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）from 从。。。also也，又。。can能　be from来自

2)对话的导入：老师提前准备好道具（写有国家名，国家语言的卡片），安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。

3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：Where are you from? ／／Do you speak English?

4)打开书听磁带跟读并模仿: 学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。

5)老师和学生英汉互译 ：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者

6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励

8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结

2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题

IV 布置作业

1、听第五课的磁带并跟读模仿2遍

2、背诵巩固课本第五课对话（背过可以得到2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、根据课文第一部分单词用Where are you from ? I am from ……Do you speak …….?Yes,../No,…造3个问句并回答。

Lesson Six

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个音素及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第六课英文歌曲Old Macdonald had a farm并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习课本58页i,y, 新单词

8、学习语法要点：不同职业工作的英语表达方法// 以及如何对人，职业和地点提问

9、新句型Who is that...? What does he/she do ? Where does he/she work?的导入和训练

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、玩“鲨鱼吃小孩”游戏，对所学职业工作，及新句型进行总的巩固复习

13、学生用所学职业工作及新句型写一段话（五句话以上）

14、教师布置适量作业

教学难点：

职业工作的英语表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理

教学活动：

“鲨鱼吃小孩“比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛等

教学道具：

单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第六课英文歌曲Old Macdonald had a farm及其舞蹈动作

II 授新课

1、新单词教学（按照读音规则教学新单词i,y, 部分）

1）先教读音规则

2）按照读音规则学生尝试拼写单词

3）标序号学生听音辨词

4）编词串联想记忆

5）打卡片练习词形与中文对接

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入:：老师用手指自己说：I am a teacher ,yes?然后指向学生：You are students,yes?引出职业名词：teacher ,student ,老师告诉学生这些都是职业，然后问学生还知不知道别的职业（可以用中文说）老师分别把这些职业分别写在黑板上，然后再一一教学它们的英语表达方法。并把英语单词写在对应的职业后面。

2）语言点知识的训练 ：老师把表达职业工作的单词写在黑板上，采用“加一减一，加二减二”游戏

方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或中文，还可以进行英汉互译

训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。

3）语言点知识的应用巩固 ：学生学习课文第一部分表职业工作的单词，学生分组到黑板上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的表职业工作的单词最多最好为获胜者,并把它们编成歌谣：（Jingle Bell调）

What do you do ? I am a singer .

Where do you work ? I work in a school,

What does he do ? He is a cook ,

Where does he work ? He works in a hotel ,

hotel,hotel he works in a hotel ,

hotel ,hotel ,he works in a hotel ..

3、新句型教学

1）句型的导入：老师拿出各种职业的图片说：“He is a cook , right ? Ok, what does he

do ?----He is a cook . now ,guess, “What does he do ?”是在问什么呢？老师引导学生说出它们

是对职业的提问方式或者老师指着一位学生问：What does Hellon do ?---She is a student.

Where is she now?-She is in the classroom.导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道

它们的中文意思。

2）句型训练 ：

（1）老师把职业图片分发给学生，学生开始拿着图片（写有职业和地点）“找朋友”用新句型造句问答What do you do ?//What does she/he do? Where do you work?//Where does he/she work ? 二分钟之内问问题最多的学生为胜者可受到奖励。

（2）学生一个一个用新句型造句比赛，一个问一个回答。

3）句型的巩固 ：根据课本第六课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。

4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一部分的图片和单词造句。学生老师一起唱What do you do ?歌曲，再次对句型和职业名词进行一个总的复习巩固。

4、根据课本Let’s try 部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。

5、处理课本part3 部分的说唱

1）学生听录音模仿说唱

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III 课堂总结

1）课堂知识的复习总结 ：（1）新单词小结（2）人名，职业，地点等英语表达法小结（3）对人物，职业工作，地点提问的新句型小结（Who…？What…？Where…？）

2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题

IV 布置作业

1) 按照读音规则拼读i,y, 单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）

3）用新句型Who…..？What……？Where…….?提问并回答，写一段话（五个问答句以上）

Lesson Six

教学任务：

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习人名，地点，职业工作的表达方法

5、复习新句型Who…..？What…..？Where……？并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲Old Macdonald had a farm

7、复习i,y, 部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物 ，肢体动作来处理

教学活动：

课堂“鲨鱼吃小孩”游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛

教学道具：

图片，实物，粘粘球，手偶玩具

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练

3、复习48个因素发音，并注意音形对接

4、复习职业工作的表达方法

5、复习句型：Who…? What…….?Where…..？并用此句型造句

6、师生一起唱英文歌曲 Old Macdonald had a farm和What do you do ?

7、复习i,y, 部分单词词串，听写单词并收集批改

8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词

II 授新课

课本part 2 对话的教学

1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）do做Mr先生does（用于第三人称单数）

2)对话的导入：老师提前准备好道具（手偶，骑自行车的爸爸，两个小学生），安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。

3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：Who is that man? // What does he do ?//Where does he work ?

5)老师和学生英汉互译 ：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者

6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励

8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结

2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题

IV 布置作业

1、听第六课磁带并跟读模仿2遍

2、背诵巩固课本第六课对话（背过可以得到2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、根据课文第一部分单词用Who……？What……？Where…..？….造3个问句并回答。

Lesson Severn

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个音素及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第七课英文歌曲small circle big circle

7、按照读音规则学习课本59页o, oa, ow 部分单词。

8、学习语法要点：形容词的英语表达及反义词用法，be动词用法

9、新句型Do you have …? Yes,/No..What’s it like? Is it ...or...？

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、玩“句子接龙”游戏，对所学形容词进行总的巩固复习

I am...You are...he is...we are...they are...I am.....She is...

13、学生用所学形容词及新句型写一段话（五句话以上）

14、教师布置适量作业

教学难点：

形容词及形容词反义词表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理

教学活动：

积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，“句子接龙”游戏等

教学道具：

单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第七课英文歌曲small circle big circle及其舞蹈动作

II 授新课

1、新单词教学（按照读音规则教学新单词o, oa, ow 部分）

1）先教读音规则

2）按照读音规则学生尝试拼写单词

3）标序号学生听音辨词

4）编词串联想记忆

5）打卡片练习词形与中文对接

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入:：老师任意找两位学生站起来对比，同学们说出谁比较高，谁比较矮，谁比较胖，谁比较瘦，谁比较年轻，谁年龄比较大，谁比较轻的，谁比较重的。。。由此引出表示形容大小，胖瘦，高低，好坏，新旧，年轻年老的，长短，聪明可爱，轻重，快慢等一类形容词。并把它们写在黑板上。

2）语言点知识的训练 ：老师把形容词按反义词组成双写在黑板上，采用“加一减一，加

二减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或

中文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。

3）语言点知识的应用巩固 ：学生学习课文第一部分形容词，学生分组到黑板上连线比赛

（反义词组连在一起），或者写单词比赛，哪一组写的形容词最多最好为获胜者,并把它们

编成歌谣：

good,bad,好的，坏的， small,big小的，大的，

new,old新的，旧的， young,old年轻的，年老的，

fat,thin胖的，瘦的， long,short长的，短的，

clever,lovely聪明的，可爱的，heavy,light重的，轻的，

tall,short高的，矮的， fast,slow快的，慢的

be 动词用法口诀：

I 用am. You 用are, is 跟着他（he），她(she)，它(it)，

单数is,复数用are, these,those,we和they,

后面都是are,are,are, 不可数名词无复数，

is跟后要记住。 变疑问往前提，

变否定更容易， Be后not 加上去。

3、新句型教学

1）句型的导入：老师任意问一学生：Do you have a pen? 引导学生用::Yes,I do.//No,I don’t.

来回答，接着问问题：What’s it like? __It’s short and new. 。。。。。am/is/are。。。

导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道

它们的中文意思。

2）句型训练 ：(1)老师任意让学生到讲台指着学生说“I am tall,he is short . What is he like?---He is short .

(2)学生一个一个用新句型造句比赛，一个问一个回答。I /he/she/It/..am/is/are…+形容词

3）句型的巩固 ：根据课本第二课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，

并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。

4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一

部分的图片和单词造句。学生老师一起玩：“得小红花”游戏，老师闪卡片，学生猜单词，最快最好的可得到小红花。或者师生英汉互译。表现最好的也可得到小红花。

4、根据课本Let’s try 部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。

5、处理课本part3 部分的说唱

1)学生听录音模仿说唱

2)学生拍桌子说唱比赛

3)学生跳跃说唱比赛

4)学生自编舞蹈说唱比赛

III 课堂总结

1）课堂知识的复习总结 ：(1)新单词小结(2)形容词表达法小结(3)新句型小结(4)be动词用法。

2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题

IV 布置作业

1) 按照读音规则拼读o, oa, ow 单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）

3）用新句型Do you have……?Yes,Ido./No,I don’t.What’s it/he/she…..like? -----It’s +形容词

…am/is/are…写一段话（五句话以上）

Lesson Seven

教学任务：

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习常见形容词及其反义词的表达方法，be动词用法口诀及应用

5、复习新句型Do you have? –Yes,/No,…

What’s it/he/she…like? It’s +形容词

……….am/is/are…………并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲small circle big circle

7、复习 o, oa, ow 部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物 ，肢体动作来处理

教学活动：

课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛

教学道具：

图片，实物，粘粘球 puppy(小狗)

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习常见形容词及其反义词的表达方法，be动词用法口诀及应用

5、复习新句型Do you have? –Yes,/No,…What’s it/he/she…like? It’s +形容词

…am/is/are…并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲small circle big circle

7、复习 o, oa, ow 部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）

II 授新课

课本part 2 对话的教学

1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）puppy小狗both两者expensive贵的cheap便宜的

2)对话的导入 ：老师提前准备好道具（玩具小狗），安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。

3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：Do you have a puppy?//What’s it like?//Is it young or old ?

4)打开书听磁带跟读并模仿: 学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。

5)老师和学生英汉互译 ：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者

6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励

8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结

2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题

IV 布置作业

1、听第七课的磁带并跟读模仿2遍

2、背诵巩固课本第七课对话（背过可以得到2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、根据课文第一部分单词用Do you have? –Yes,/No,…

What’s it/he/she…like? It’s +形容词

…am/is/are…造3个问句并回答。

Lesson Eight

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个音素及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第八课英文歌曲Who’s afraid of the big bad wolf并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习课本59页新单词o,a, ì

8、学习语法要点：蔬菜的英语表达方法// 以及购物时的交际用语

9、新句型Can I help you?----Yes,I want to buy..//How much is/are..?的导入和训练

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、玩“一箩筐”游戏，对所学蔬菜，及新句型进行总的巩固复习

13、学生用所学蔬菜及新句型写一段话（五句话以上）

14、教师布置适量作业

教学难点：

蔬菜的表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理

教学活动：

积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，“一箩筐”游戏等

教学道具：

单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏，蔬菜等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第二课英文歌曲Who’s afraid of the big bad wolf及其舞蹈动作

II 授新课

1、新单词教学（按照读音规则教学新单词o,a, ì 部分）

1）先教读音规则

2）按照读音规则学生尝试拼写单词

3）标序号学生听音辨词

4）编词串联想记忆

5）打卡片练习词形与中文对接

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入：老师在黑板上画一些蔬菜，学生说出它们分别是什么蔬菜，老师分别写出它们的英语表达，或者老师拿出蔬菜图片，引导学生说出它们的名字，并把它们展示出来。

2）语言点知识的训练 ：老师把表达蔬菜名称的单词写在黑板上，采用“加一减一，加二

减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或中

文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。

3）语言点知识的应用巩固 ：学生学习课文第一部分表蔬菜名称的单词，学生分组到黑板

上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的蔬菜名称的单词最多最好为获胜者,并把它们编成歌谣：

星期天我和妈妈去买菜，

很多蔬菜真可爱！

青菜，黄瓜，,茄子，马铃薯，

greens, cucumber, eggplant,potato,

西红柿，卷心菜，花菜和蘑菇，

tomato,cabbage, cauliflower, mushroom,

豆，玉米，南瓜和萝卜

bean, corn, pumpkin, turnip

洋葱，花生，胡萝卜

onion,peanut,carrot

Can I help you ?

Can I help you ? 听不够！

3、新句型教学

1）句型的导入：老师拿出一个漂亮的玩具娃娃问：“What’s this ? –It’s a doll.What color is it ?

Yes,it’s blue ,it’s very beautifull, 这么漂亮的玩具娃娃，你们想要吗？如果你们想要的话那么

就要到我们这里来买！首先你们要先学会如何用英语买东西，然后才能买到它”. 由此导

入句型，并把句型：Can I help you?-----I want to buy ……写在黑板上，让学生知道它们的

中文意思。

2）句型训练 ：(1) 老师带学生领读造句：

Can I help you ? Yes,I want to buy tomatoes.

Carrots

beans

(2) 学生一个一个用新句型造句比赛，一个问一个回答。

3）句型的巩固 ：根据课本第二课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，

并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。

4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一

部分的图片和单词造句。学生老师一起玩：“一箩筐”游戏：家里来客人了，赶快帮妈妈买菜去呀！临出门前，告诉妈妈你要帮她买什么菜，以小组为单位，看那个小组说的蔬菜品种最多最好的获胜，可得到奖励！

4、根据课本Let’s try 部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。

5、处理课本part3 部分的说唱

1）学生听录音模仿说唱

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III 课堂总结

1）课堂知识的复习总结 ：1）新单词小结2）蔬菜英语表达法小结3）新句型小结

2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题

IV 布置作业

1)按照读音规则拼读o,a, ì 单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）

3）用新句型Can I help you ? Yes,I want to buy…..How much is/are…..？写一段话（五句话以上）

Lesson Eight

教学任务：

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习蔬菜的英语表达方法

5、复习新句型Can I help you ? Yes,I want to buy。。。How much is/are 。。。并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲Who’s afraid of the big bad wolf

7、复习 o,a, ì 部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物 ，肢体动作来处理

教学活动：

课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛

教学道具：

图片，实物，粘粘球，手偶

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练

3、复习48个因素发音，并注意音形对接

4、复习蔬菜的表达方法及购物时交际用语

5、复习句型：Can I help you? ---Yes,I want to buy…..How much is/are…..？并用此句型造句

6、师生一起唱英文歌曲 Who’s afraid of the big bad wolf

7、复习a 部分单词词串，听写单词并收集批改

8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词

II 授新课

课本part 2 对话的教学

1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）help帮忙want想thanks多谢anything else 其它的东西 how much 多少钱

2)对话的导入 ：老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。

3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：What does the man want to buy ?//How much are the tomatoes?

4)打开书听磁带跟读并模仿: 学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。

5)老师和学生英汉互译 ：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者

6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励

8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结

2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题

IV 布置作业

1、听第八课的磁带并跟读模仿2遍

2、背诵巩固课本第八课对话（背过可以得到2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、根据课文第一部分单词用Can I help you ?-----Yes, I want to buy …..//How much is

/are……..?造3个问句并回答。

Lesson Nine

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个音素及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第九课英文歌曲Sing a song并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习课本59页u,ew 新单词

8、学习语法要点：

日常生活琐事的英语表达方法// 以及如何对所做日常琐事的时间进行提问

9、新句型What time do you ..? ---I usually ..at..o’clock.的导入和训练

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、玩“拍档”游戏，对所学日常琐事英语表达及新句型进行总的巩固复习

13、学生用所学日常琐事英语表达及新句型写一段话（五句话以上）

14、教师布置适量作业

教学难点：

日常琐事的英语表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理

教学活动：

“养鱼”比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，“拍档”游戏

教学道具：

单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第九课英文歌曲Sing a song及其舞蹈动作

II 授新课

1、新单词教学（按照读音规则教学u,ew 新单词部分）

1）先教读音规则

2）按照读音规则学生尝试拼写单词

3）标序号学生听音辨词

4）编词串联想记忆

5）打卡片练习词形与中文对接

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入：老师做（起床，睡觉，去上学，做运动，吃早饭，吃午饭，吃晚饭，回家，洗漱，洗澡，看电视，做家庭作业，上课等）动作也可以适当给些提示，让学生快速猜老师在做什么，可以用中文说出来这些事情。

2）语言点知识的训练 ：老师把学生猜出来的表日常琐事的中文以及相对应的英语词组写

黑板上，采用“加一减一，加二减二”游戏

方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或中文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。

3）语言点知识的应用巩固 ：学生学习课文第一部分表日常琐事的英语词组，学生分组到黑

板上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的表日常琐事的英语词组最多最好为获胜者,并把它们编成歌谣并做动作一起表演：

早晨的太阳升起来，I get up ,

do washing,, have breakfast

该去学校了go to school ,

中午的太阳高起来，

该吃午饭了have lunch,

have classes,

do some sports,

傍晚的太阳落山了，

go home,

该吃晚饭了have supper,

do one’s homework ,

take a bath ,

watch TV,

该睡觉了go to bed

3、新句型教学

1）句型的导入：老师手上拿一个手工做的钟表，把时间调到早晨7：00钟问学生：What do

you do at 7:00 o’clock ? 找学生说出他们都在干什么？（用刚才学过的日常生活琐事英语来

回答）然后老师可以变换时间，找更多的学生来参与。然后写出句型：What time do you get up ?I usually get up at 7:00 o’clock .

2）句型训练 ：（1）老师任意让学生到讲台调换不同的时间问问题：What time do you …?并用：I usually ….at …o’clock .

（2）学生一个接一个到讲台上表演动作让同学们猜，并问问题：What time do you …? 同学们快速回答问题，I usually ..at…o’clock .最快最好的可得到奖励。

3）句型的巩固 ：根据课本第二课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。

4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一部分的图片和单词造句。学生老师一起玩：“拍档”游戏：以小组为单位，一个小朋友用英语说出一个时间，另外一组的一个小朋友快速说出这个时间自己在做些什么，两组成员俩俩PK说出最快最好的小组为获胜者，小组每个成员都可获得奖励。

4、根据课本Let’s try 部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。

5、处理课本part3 部分的说唱

1）学生听录音模仿说唱

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III 课堂总结

1）课堂知识的复习总结 ：（1）新单词小结（2）日常生活琐事英语表达法小结（3）对所做日常生活琐事时间进行提问的新句型小结

2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题

IV 布置作业

1)按照读音规则拼读u,ew 单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）

3）用新句型What time do you ….?-I usually …at…o’clock.写一段话（五句话以上）

Lesson Nine

教学任务：

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习日常生活琐事的英语表达方法

5、复习新句型What time do you …? I usually …at..o’clock .并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲Sing a song

7、复习u,ew 部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物 ，肢体动作来处理

教学活动：

课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛

教学道具：

图片，实物，粘粘球

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练

3、复习48个因素发音，并注意音形对接

4、复习日常生活琐事的英语表达方法

5、复习句型：What time do you …? I usually …at..o’clock ..?并用此句型造句

6、师生一起唱英文歌曲Sing a song

7、复习 u,ew 部分单词词串，听写单词并收集批改

8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词

II 授新课

课本part 2 对话的教学

1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）time时间at在o’clock点钟begin开始

2)对话的导入 ：老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。

3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：What time do you get up?//what time do you go to school ?//What time do the classes begin?// Do you do sports after school ?

4)打开书听磁带跟读并模仿: 学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。

5)老师和学生英汉互译 ：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者

6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励

8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上

交给老师批改

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结

2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题

IV 布置作业

1、听第九课的磁带并跟读模仿2遍

2、背诵巩固课本第九课对话（背过可以得到2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、根据课文第一部分单词用

What time do you …..? I usually …at….o’clock.造3个问句并回答。

Lesson Ten

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对

4、打卡复习48个音素及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第10课英文歌曲Bingo并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习课本60页o,u,ou, 部分单词

8、学习语法要点：交通工具的英语表达方法// 以及如何对交通方式提问

9、新句型：“Where are you going? –I am going to + 地点

How do you go to + 地点？By + 交通工具”句型导入和训练

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、玩“模仿竞赛”游戏，对所学交通工具及新句型进行总的巩固复习

13、学生用所学交通工具及新句型写一段话（至少10句话）

14、教师布置适量作业

教学难点：

交通工具的表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理

教学活动：

积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，“模仿竞赛”游戏等

教学道具：

单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第10课英文歌曲Bingo及其舞蹈动作

II 授新课

1、新单词教学（按照读音规则教学o,u,ou, 新单词部分）

1）先教读音规则

2）按照读音规则学生尝试拼写单词

3）标序号学生听音辨词

4）编词串联想记忆

5）打卡片练习词形与中文对接

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入:老师模仿交通工具声音或形态，让学生猜测它们分别是什么交通工

具？或者老师把画有各种交通工具的图片展示给学生，让学生说出他们分别是什么交通

工具？说对的学生可给以奖励。

2）语言点知识的训练 ：老师把表达交通工具的英语单词写在黑板上，采用“加一减一，加

二减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或

中文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。

3）语言点知识的应用巩固 ：学生学习课文第一部分表交通工具的单词，学生分组到黑板上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的交通工具的单词最多最好为获胜者,并把它们编成歌谣：

学生每人手里拿一张交通工具图片，一起拍手说唱：

Crayon,marker,bike ,boat ,car ,

Blow ,blow,big wind blows,

What do you blow ?

I blow bike

被吹到的学生快速跑到座位上，如果没有跑到座位上被逮住了，就要来扮演“大风” 接着下一轮的吹风游戏。

3、新句型教学

1）句型的导入：老师把一些地方的图片贴到黑板上，然后画一个人（you）在往这些地方去方向指示，导入句型Where are you going? I am going to +地点How do you go to …? -----By + 交通工具，并把句型写在黑板上，让学生知道它们的中文意思。

2）句型训练 ：老师任意让学生到讲台上背对着全体同学问：“Where are you going ?同学们

根据老师给出的画有地点和交通工具的图片一起回答问题，：“I am going

to …..这位同学再接着问：“How do you go to ….? “ 同学们一起回答：You

guess ,please !这位学生接着猜测（三次机会）：By bike?//By bus?//By

car?...........同学们回答：Yes!//No!学生一个一个到讲台上参加竞猜游戏，猜

对的可得到奖励。

3）句型的巩固 ：根据课本第二课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。

4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一部

分的图片和单词造句。学生老师一起玩：“模仿竞猜”游戏：一个小朋友模

仿某种交通工具的鸣笛声，其他小朋友快速用英语说出该交通工具的名字，

哪个小朋友猜的快又好就可得到老师的奖励。

4、根据课本Let’s try 部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。

5、处理课本part3 部分的说唱

1）学生听录音模仿说唱

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III 课堂总结

（1）课堂知识的复习总结 ：1)新单词小结2)交通工具英语表达法小结3)新句型小结

（2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题

IV 布置作业

1) 按照读音规则拼读o,u,ou, 单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）

3）用新句型Where are you going .? -----I am going to +地点

How do you go to …? -------By +交通工具 写一段话（五句话以上）

Lesson Ten

教学任务：

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习交通工具的表达方法

5、复习新句型Where are you going .? -----I am going to +地点

How do you go to …? -------By +交通工具 并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲Bingo

7、复习o,u,ou, 部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物 ，肢体动作来处理

教学活动：

课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛

教学道具：

图片，实物，粘粘球，手偶等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练

3、复习48个因素发音，并注意音形对接

4、复习交通工具的英语表达方法

5、复习句型：Where are you going .? -----I am going to +地点

How do you go to …? -------By +交通工具并用此句型造句

6、师生一起唱英文歌曲Bingo

7、复习 o,u,ou, 部分单词词串，听写单词并收集批改

8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词

II 授新课

课本part 2 对话的教学

1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）by由，依靠on foot步行usually通常often经常take乘…bus stop公共汽车站

2)对话的导入 ：老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。

3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：Where is Linda going? // How does Linda usually go to school ?

4)打开书听磁带跟读并模仿: 学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。

5)老师和学生英汉互译 ：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者

6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励

8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上

交给老师批改

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结

2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题

IV 布置作业

1、听第10课的磁带并跟读模仿2遍

2、背诵巩固课本第10课对话（背过可以得到2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、根据课文第一部分单词用How do you go to ……? ------By …….造3个问句并回答。

Lesson Eleven

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个音素及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第11课英文歌曲Row row row your boat 并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习课本60页a, ar, are 新单词

8、学习语法要点：星期和月份的英语表达方法// 以及如何对星期和月份进行提问

9、新句型What day is it today? ---It’s...What’s the date? –It’s...的导入和训练

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、玩“接龙”游戏，对所学星期和月份英语表达法及新句型Whatday is ittoday?//What’s the date?进行总的巩固复习

13、学生学唱星期歌和月份歌，并学会舞蹈动作。

14、学生用所学星期及月份英语表达法及新句型写一段话（五句话以上）

15、教师布置适量作业

教学难点：

星期和月份的表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理

教学活动：

积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，“接龙”游戏，学唱星期歌和月份歌及舞蹈动作等

教学道具：

单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第11课英文歌曲Row row row your boat及其舞蹈动作

II 授新课

1、新单词教学（按照读音规则教学a, ar, are 新单词部分）

1）先教读音规则

2）按照读音规则学生尝试拼写单词

3）标序号学生听音辨词

4）编词串联想记忆

5）打卡片练习词形与中文对接

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入: 通过问题：How many days are there in a week ? What are they ?引出学

生对星期英语表达法的学习，通过问题：How many months are there in a year ? What are

they ? 从而引出对12个月份英语表达的学习。

2）语言点知识的训练 ：老师把表达星期和月份的单词写在黑板上，采用“加一减一，加二

减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或中文，

还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。

3）语言点知识的应用巩固 ：学生学习课文第一部分表星期和月份的单词，学生分组到黑板

上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的星期和月份的单词最多最好为获胜者,并把它们

编

成歌谣：

星期歌（Week Song）

Sunday ,la la la Monday , La la la Tuesday ,

La la la Wednesday,, La la la Thursday ,

La la la Friday , La la la Saturday,

That makes a week .

月份歌Months Song

January , February , March ,

What ‘s the date today ?

It’s February ,It’s February ,

Let’s go to school today .

May ,June, July , August ,

What’s the date today ?

It’s May .It’s May ,

There’s no school today .

September, October, November, December ,

What’s the date today ?

It’s December ,It’s December ,

Let’s go out to play !

3、新句型教学

1）句型的导入：老师拿一个日历，翻到12月25日问学生：“What day is it today ?// What’s the

date ? “ 老师引导学生回答“It’s Monday. It’s December 25 th. 导入句型，并把句型写在

黑板上，让学生知道它们的中文意思。

2）句型训练 ：（1）老师叫一些学生到讲台上翻日历然后问问题：“What day is it today? //

What’ s the date ?其他的同学快速回答问题，最快最好的可得到奖励！

（2）学生拿出自己带的小挂历，一边翻挂历一边同桌之间俩俩用新句型造句比赛，一个问一个回答。两分钟之内问答最多的学生可得到奖励！

3）句型的巩固 ：根据课本第11课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，

并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。

4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一部

分的图片和单词造句。学生老师一起玩：“接龙”游戏：从星期天道星期六，再从一月到十二月，全班同学进行接龙比赛，看在谁那里，这条“龙”会端掉，那他所在小组就要扣分的啊！

5）师生一起唱“星期歌”“月份歌”

4、根据课本Let’s try 部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。

5、处理课本part3 部分的说唱

1）学生听录音模仿说唱

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III 课堂总结

1）课堂知识的复习总结（1）新单词小结（2）星期和月份英语表达法小结（3）新句型小结

2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题

IV 布置作业

1)按照读音规则拼读a, ar, are 单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）

3）用新句型What day is it today ?//What ‘s the date ?写一段话（五句话以上）

Lesson Eleven

教学任务

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习星期和月份的英语表达方法

5、复习新句型what day is it today?// What’s the date?并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲Row row row your boat

7、复习a, ar, are 部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物 ，肢体动作来处理

教学活动：

课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛

教学道具：

图片，实物，粘粘球,手偶，

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练

3、复习48个因素发音，并注意音形对接

4、复习星期和月份的英语表达方法

5、复习句型：What day is it today?//what’s the date ?并用此句型造句

6、师生一起唱英文歌曲 Row row row your boat

7、复习a, ar, are 部分单词词串，听写单词并收集批改

8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词

II 授新课

课本part 2 对话的教学

1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）today今天date日期on duty 值日 day 天 Christmas圣诞节Children’s Day 儿童节 The same to you 你也一样

2)对话的导入 ：老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。

3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：Who is on duty today?// What day is it today? // What’s the date?

4)打开书听磁带跟读并模仿: 学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。

5)老师和学生英汉互译 ：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者

6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励

8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结

2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题

IV 布置作业

1、听第11课的磁带并跟读模仿2遍

2、背诵巩固课本第11课对话（背过可以得到2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、根据课文第一部分单词用What day is it today? // What’s the date? 造3个问句并回答。

Lesson Twelve

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个音素及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第12课英文歌曲Just for you 并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习课60页 ir, ur, er, ear, or 新单词

8、学习语法要点：家庭成员的英语表达方法// 以及如何对家庭人数及家庭成员提问

9、新句型How many people are there in your family ? There are….

Who are they ? They are…的导入和训练

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、玩“秀一秀”游戏，对所学家庭成员英语表达方法，及新句型进行总的巩固复习

13、学生用所学家庭成员英语表达及新句型写一段话（五句话以上）

14、教师布置适量作业

教学难点：

家庭成员的英语表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理

教学活动：

积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，“秀一秀”游戏等

教学道具：

单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第12课英文歌曲Just for you 及其舞蹈动作

II 授新课

1、新单词教学（按照读音规则教学ir, ur, er, ear, or 新单词部分）

1）先教读音规则

2）按照读音规则学生尝试拼写单词

3）标序号学生听音辨词

4）编词串联想记忆

5）打卡片练习词形与中文对接

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入:老师：“ 同学们，你们能告诉我，在家里谁做的饭最好吃呀？妈妈？好的，那么谁最高呀？ 爸爸？谁接送你们放学回家？是奶奶！那你们知道妈妈奶奶，爸爸，用英语怎么说吗？现在跟我来,妈妈mother,爸爸father, 奶奶grandama 由此导入对家庭成员英语表达的学习。

2）语言点知识的训练 ：老师带领学生做动作学习家庭成员的英语表达“

These are parents These are grandparents,

This is grandapa, This is grandma,

This is father, This is mother,

This is son, This is daughter,

This is uncle, This is aunt,

This is nephew, This is niece

This is grandson, This is granddaughter,

This is husband, This is wife, ,

This is child, This is neighbour,

This is friend, ,

方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或中文，还可以进行

英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。

3）语言点知识的应用巩固 ：学生学习课文第一部分表家庭成员的英语表达单词，学生分组

到黑板上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的表家庭成员的英语的单词最多最好为获胜者！

4）老师拿出自己的全家福，向同学们一一介绍自己的家庭成员“This is my…老师让同学们拿出彩笔和纸，让学生给自己画一幅全家福，然后再拿着自己画的全家福到讲台上给大家介绍自己的家人。

3、新句型教学

1）句型的导入：老师任意拿起一学生的全家福问：“ How many people are there in your family? // Who are they ?导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道

它们的中文意思。

2）句型训练 ：（1）同学们三分钟找朋友，在教室里找朋友问问题训练句型：“How many people are there in your family ? // Who are they ? 找的朋友最多的为获胜者，可得到奖励！

（2）学生一个接一个用新句型造句比赛，一个问一个回答。快速接龙，断掉的学生将给大家表演节目。

3）句型的巩固 ：根据课本第二课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。

4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一部分的图片和单词造句。学生老师一起玩：“秀一秀”游戏：小朋友把自己的全家福拿出来，向大家介绍自己的家庭及家庭成员。并写一段关于自己家庭成员的短文。

4、根据课本Let’s try 部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。

5、处理课本part3 部分的说唱

1）学生听录音模仿说唱

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III 课堂总结

1）课堂知识的复习总结 ：（1）新单词小结（2）家庭成员英语表达法小结（3）新句型小结

2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题

IV 布置作业

1)按照读音规则拼读ir, ur, er, ear, or 单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）

3）用新句型How many people are there in your family ? ----There are…….Who are they?-----They are………写一段话（五句话以上）

Lesson Twelve

教学任务：

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习家庭成员的英语表达方法

5、复习新句型How many people are there in your family ? // Who are they ?并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲Just for you

7、复习ir, ur, er, ear, or 部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物 ，肢体动作来处理

教学活动：

课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛

教学道具：

图片，实物，粘粘球.，手偶 ，

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练

3、复习48个因素发音，并注意音形对接

4、复习家庭成员的英语表达方法

5、复习句型：How many people are there in your family ? // Who are they ?并用此句型造句

6、师生一起唱英文歌曲Fly,fly,fly the butterfly

7、复习ir, ur, er, ear, or 部分单词词串，听写单词并收集批改

8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词

II 授新课

课本part 2 对话的教学

1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）people人with和 live居住or 或者only唯一的how many 多少grandparents祖父母

2)对话的导入 ：老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。

3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：How many people are there in your family ? // Do you have any brothers or sisters ? // Who do you live with ?

4)打开书听磁带跟读并模仿: 学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。

5)老师和学生英汉互译 ：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者

6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励

8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结

2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题

IV 布置作业

1、听第12课的磁带并跟读模仿2遍

2、背诵巩固课本第12课对话（背过可以得到2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、根据课文第一部分单词用How many people are there in your family ?

There are…Who are they?They are…造3个问句并回答。

Lesson Thirteen

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个音素及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第13课英文歌曲Fly ,fly , fly the butterfly并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习课本60页or, al , ar, our, 新单词

8、学习语法要点：厨房用品的英语表达方法// 以及如何寻求帮助

9、新句型Would you please help me …….?的导入和训练

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、玩“快速反应”游戏，对所学厨房用品的英语表达，及新句型进行总的巩固复习

13、学生用所学厨房用品及新句型写一段话（五句话以上）

14、教师布置适量作业

教学难点：

厨房用品的英语表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理

教学活动：

积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，“快速反应”游戏

教学道具：

单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏，厨房用品碗，叉子，小刀等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第13课英文歌曲Fly ,fly , fly the butterfly及其舞蹈动作

II 授新课

1、新单词教学（按照读音规则教学新单词or, al , ar, our , 部分）

1）先教读音规则

2）按照读音规则学生尝试拼写单词

3）标序号学生听音辨词

4）编词串联想记忆

5）打卡片练习词形与中文对接

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入:老师拿出自己准备好的厨房用品，引出问题：“同学们，What’s this?

你们能用英语把这些厨房用品说出来吗？

2）语言点知识的训练 ：老师把表达厨房用品的英语单词写在黑板上，采用“加一减一，加

二减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词或

中文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。

3）语言点知识的应用巩固 ：学生学习课文第一部分表衣服和颜色的单词，学生分组到黑板

上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的厨房用品的英语单词最多最好为获胜者,并把它们编成歌谣：

Busy kitchen

Wash the fork, wash the spoon ,

Wash the knife, wash the kettle,

Oh, busy and busy !

Clean the fridge ,clean the plate ,

Clean the bowl ,clean the pan

Oh ,busy and busy !

Lay the chopsticks, lay the cupboard,

Lay the washing—machine, lay the microwave oven ,

Oh , busy and busy !

3、新句型教学

1）句型的导入：老师任意找一学生到讲台然后指着一种厨房用品

询问“Would you please help me bring the bowl ? ” 导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道

它们的中文意思.然后引导学生用：“All right .// Ok .来回答！

2）句型训练 ：（1）老师任意让学生到讲台指着一种或多种厨房用品问：Would you please help me…..? 同学们快速回答，最快最好的学生可得到奖励。

（2）学生一个接一个俩俩用新句型造句比赛，一个问一个回答。看谁造的句子最多就为获胜者。

3）句型的巩固 ：根据课本第13课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。

4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一部分的图片和单词造句。学生老师一起玩：“快速反应”游戏：老师说出一种活动（如喝汤），小朋友迅速说出相关的器具（如spoon,bowl）比比哪一组表现最好！

4、根据课本Let’s try 部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。

5、处理课本part3 部分的说唱

1）学生听录音模仿说唱

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III 课堂总结

1）课堂知识的复习总结 ：（1）新单词小结（2）厨房用品英语表达法小结（3）新句型小结

2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题

IV 布置作业

1)按照读音规则拼读or, al , ar, our , 单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）

3）用新句型Would you please help me ……? ------All right. // Ok .写一段话（五句话以上）

Lesson Thirteen

教学任务：

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习厨房用品的英语表达方法

5、复习新句型Would you please help me …? All right .// Ok .并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲Fly ,fly , fly the butterfly

7、复习or,al,ar,our, 部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物 ，肢体动作来处理

教学活动：

课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛

教学道具：

图片，实物，粘粘球, 手偶，

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练

3、复习48个因素发音，并注意音形对接

4、复习厨房用品的英语表达方法

5、复习句型：Would you please help me …….? ----All right .// Ok .并用此句型造句

6、师生一起唱英文歌曲Fly ,fly , fly the butterfly

7、复习or, al, ar, our, 部分单词词串，听写单词并收集批改

8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词

II 授新课

课本part 2 对话的教学

1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）dinner正餐so这样ready准备好的lay摆，放

2)对话的导入：老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。

3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：Is the dinner ready ?//

Would the boy help his mother lay the table ?//

Would the boy wash the plates after dinner ?

4)打开书听磁带跟读并模仿: 学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。

5)老师和学生英汉互译 ：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者

6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励

8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结

2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题

IV 布置作业

1、听第13课的磁带并跟读模仿2遍

2、背诵巩固课本第13课对话（背过可以得到2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、根据课文第一部分单词用Would you please help me …….? ----All right .// Ok .造3个问句并回答。

Lesson Fourteen

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个音素及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第14课英文歌曲Happy birthday to you 并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习课本61页o,u, oo, 新单词

8、学习语法要点：课程和爱好的英语表达方法// 以及如何对爱好及原因提问

9、新句型Which subject do you like best ? I like ...best.

Why ? Because...的导入和训练

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、玩“全面测试”游戏，对所学课程及爱好英语表达，及新句型进行总的巩固复习

13、学生用所学课程爱好的英语表达及新句型写一段话（五句话以上）

14、教师布置适量作业

教学难点：

课程和爱好的英语表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理

教学活动：

积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，过彩桥游戏等

教学道具：

单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第14课英文歌曲Happy birthday to you 及其舞蹈动作

II 授新课

1、新单词教学（按照读音规则教学o,u, oo, 新单词部分）

1）先教读音规则

2）按照读音规则学生尝试拼写单词

3）标序号学生听音辨词

4）编词串联想记忆

5）打卡片练习词形与中文对接

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入:老师： 同学们我们正在上英语课，除了英语课我们还有哪些课程呢？数学，音乐，语文，美术，体育…………..你们最喜欢干什么呢？ 打篮球，踢足球……..

2）语言点知识的训练 ：老师把表达课程和爱好的英语单词写在黑板上，采用“加一减一，

加二减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那个单词

或中文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。

3）语言点知识的应用巩固 ：学生学习课文第一部分表课程和爱好的单词，学生分组到黑板上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的课程和爱好的单词最多最好为获胜者,并把它们编成歌谣：

Which subject do you like best ?

I like music best .

Why?

Because I like playing piano.

3、新句型教学

1）句型的导入：老师：“ I like English best , because I like reading English story .Now tell me,Which subject do you like best ? 导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道它们的中文意思。并引导学生用：I like…..best .，because…来回答！

2）句型训练：（1）老师让学生自己做一个课程表，并用英语标出这些课程。

（2）学生拿着自己做好的课程表一个接一个进行问答，说的最好的学生可得到

奖励。

3）句型的巩固 ：根据课本第二课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，

并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。

4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一部

分的图片和单词造句。学生老师一起玩：“全面测试”游戏：每人拿着自己

的课程表，一个一个到讲台上提问题“ Which subject do you like best ? // Why ? 同学们快速回答最快最好的可得到奖励（尽量多叫一些学生到讲台上提问）

4、根据课本Let’s try 部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。

5、处理课本part3 部分的说唱

1）学生听录音模仿说唱

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III 课堂总结

1）课堂知识的复习总结 ：（1）新单词小结（2）课程和爱好的英语表达法小结（3）新句型小结

2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题

IV 布置作业

1)按照读音规则拼读o,u, oo, 单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）

3）用新句型Which subject do you like best ? ---I like ...best.

Why ? Because....写一段话（五句话以上）

Lesson Fourteen

教学任务：

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习课程和爱好的英语表达方法

5、复习新句型Which subject do you like best ? ---I like ...best.

Why ? Because......并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲Happy birthday to you

7、复习o,u, oo, 部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物 ，肢体动作来处理

教学活动：

课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛

教学道具：

图片，实物，粘粘球，手偶

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练

3、复习48个因素发音，并注意音形对接

4、复习课程及爱好的英语表达方法

5、复习句型： Which subject do you like best ? ---I like ...best.

Why ? ---Because.....并用此句型造句

6、师生一起唱英文歌曲 Happy birthday to you

7、复习o,u, oo, 部分单词词串，听写单词并收集批改

8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词

II 授新课

课本part 2 对话的教学

1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）subject 科目hobby 爱好why 为什么because因为play football 踢足球 play the piano 弹钢琴 by the way 顺便说一下 show…around 带某人参观…………

2)对话的导入 ：老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。

3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：Which subject does the boy like best ? Why ?

4)打开书听磁带跟读并模仿: 学生打开书跟读并模仿，并注意语音语调及单词的发音，选出最好的模仿秀。

5)老师和学生英汉互译 ：老师说英语学生翻译成汉语，或老师说中文学生翻译成英语。最快最好的翻译者为获胜者

6）给关键词师生共同背诵对话：老师在黑板上画出图画并给出关键词，学生根据关键词背诵对话（师生一起，学生一起，学生单个背诵）

7）学生背诵对话比赛：举办对话背诵比赛，可以师生pk比赛或者学生之间pk比赛，背诵最快最好的学生可得到奖励

8）学生默写对话比赛：老师每人发一张纸，学生边背诵边默写对话（注意四线三格）并上交给老师批改

III课堂总结

1、课堂所学知识的复习总结：课堂对话的回顾小结

2、课堂知识的回顾训练：讲解处理练习册上的练习题

IV 布置作业

1、听第14课的磁带并跟读模仿2遍

2、背诵巩固课本第14课对话（背过可以得到2个笑脸）

3、默写对话一遍

4、根据课文第一部分单词用Which subject do you like best ? ---I like ...best.Why ? Because....造3个问句并回答。

Lesson Fifteen

教学任务：

1、俩俩对话练习（师生练习，学生之间练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡复习48个音素及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第15课英文歌曲If you are happy 并教会学生舞蹈动作

7、按照读音规则学习课本61页oo,u ,

新单词

8、学习语法要点：天气和自然物的英语表达方法// 以及如何对天气和征求对方建议提问

9、新句型What’s the weather like today? ---It’s .........

Shall we ..........? --Good idea! 的导入和训练

10、学习课文第四部分的练习三，对新句型进行巩固和训练

11、学习课文第三部分的说唱活跃气氛，同时可进行说唱比赛

12、玩“我是小小表演家”游戏，对所学天气，自然，及新句型进行总的巩固复习

13、学生用所学天气大自然的英语表达及新句型写一段话（5句话以上）

14、教师布置适量作业

教学难点：

天气和自然的英语表达法，新单词的学习，新句型的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物，歌曲，单词卡片，肢体舞蹈动作等来处理

教学活动：

积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，画画比赛，造句比赛，“我是小小演员家”游戏等

教学道具：

单词卡片，图片，实物，歌曲，舞蹈动作，游戏等

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习（师生练习，学生练习并记录成绩）

2、听力训练（星级考试卷一套）

3、打卡片复习26个英文字母及其音形对接

4、打卡片复习48个音素发音及其音形对接

5、背诵开闭音节口诀及音标拼读规则

6、学习第15课英文歌曲If you are happy 及其舞蹈动作

II 授新课

1、新单词教学（按照读音规则教学oo,u ,

新单词部分）

1）先教读音规则

2）按照读音规则学生尝试拼写单词

3）标序号学生听音辨词

4）编词串联想记忆

5）打卡片练习词形与中文对接

2、语言点知识教学

1）语言点知识的导入:老师通过肢体语言把自然中的一些事物表示出来：“哗哗啦啦”

rain “ 呼呼呼呼” wind 学生猜出大自然物的英语表达法

2）语言点知识的训练 ：老师把表达天气和大自然物的英语单词写在黑板上，采用“加一减

一，加二减二”游戏方法训练单词的读音，或者击球击中哪个单词学生就快速读出那

个单词或中文，还可以进行英汉互译训练，让学生把英文和中文联系起来提高学生的应用能力。

3）语言点知识的应用巩固：学生学习课文第一部分表天气和大自然的英语单词，学生分组到黑板上连线比赛，或者写单词比赛，哪一组写的表天气和大自然的英语单词最多最好为获胜者,并把它们编成歌谣：

What’s the weather like today ?

It’s 哗哗啦啦rainy day .!

What’s the weather like today ?

It’s 呼呼呼呼windy day !

What’s the weather like today ?

It’s cold snowy day !

What’s the weather like today ?

It’s cool cloudy day !

What’s the weather like today ?

It’s hot warm sunny day !

大自然天气及自然物说唱：

rain, wind , snow,

cloud , sun, hill ,

earth , moon , star ,

lake, river, sea

雨水风和雪

云太阳和小山

地球月球星

湖泊河海洋

3、新句型教学

1）句型的导入：老师指向天空，问：“ What’s the weather like today ? –引导学生回答：“ It’s sunny and hot . “ Shall we go and swim ? --------Good idea! 导入句型，并把句型写在黑板上，让学生知道它们的中文意思。

2）句型训练 ：（1）老师将画有天气的图片发给学生，俩俩对话练习，二分钟内问答句子最多的学生可得到奖励。

（2）学生一个一个用新句型造句比赛，一个问一个回答。进行句子接龙比赛！

3）句型的巩固 ：根据课本第15课第四部分练习三，让学生进行接龙比赛，一个问一个答，并可击鼓传花比赛被抓到者要给大家表演节目。

4）句型的应用：学习课本第一部分的单词1，学生先拼读单词2，学生用新句型根据第一部分的图片和单词造句。学生老师一起玩：“我是小小演员家”游戏：小朋友课前准备好道具，找好合作伙伴，将学过的对话按场景编成短剧，演一演，秀一秀，选出小演员家的得到奖励！

4、根据课本Let’s try 部分的练习一和二进行复习巩固所学内容。

5、处理课本part3 部分的说唱

1）学生听录音模仿说唱

2）学生拍桌子说唱比赛

3）学生跳跃说唱比赛

4）学生自编舞蹈说唱比赛

III 课堂总结

1）课堂知识的复习总结 ：（1）新单词小结（2）天气大自然英语表达法小结（3）新句型小结

2）课堂知识的回顾训练：做练习册上的练习题

IV 布置作业

1)按照读音规则拼读oo,u ,

单词，并把单词，中文各抄写一遍，听写一遍，默写一遍。

2）请家长配合播放课文磁带，听录音并模仿跟读课文内容。（包括预习对话）

3）用新句型What’s the weather like today? --It’s .........

Shall we ..........? --Good idea!写一段话（五句话以上）

Lesson Fifteen

教学任务：

1、俩俩对话练习

2、听力训练（星级考听力试卷）

3、复习48个因素发音并注意音形对接

4、复习天气大自然英语表达方法

5、复习新句型What’s the weather like today? --It’s .........

Shall we ..........? --Good idea!并用新句型造句。

6、师生一起唱英文歌曲If you are happy

7、复习oo,u ,

部分单词的词串，听写单词并收集批改

8、对口型练习:老师用口型说出单词学生来猜单词或者学生用口型说老师来猜，

还可以学生说别的学生猜（课本第一部分单词）

9、学习课本第二部分的新单词及对话

10、讲解批改练习册上练习题

教学难点：

课本对话内容的导入和训练

难点处理方法：

通过图片，实物 ，肢体动作来处理

教学活动：

课堂摘苹果游戏，导演演练对话情景，投球积分比赛

教学道具：

图片，实物，粘粘球，手偶

教学步骤

I 复习巩固

1、俩俩对话练习

2、听力训练

3、复习48个因素发音，并注意音形对接

4、复习天气大自然英语表达方法

5、复习句型：What’s the weather like today? It’s ...

Shall we ..........? --Good idea!并用此句型造句

6、师生一起唱英文歌曲 If you are happy

7、复习oo,u ,

部分单词词串，听写单词并收集批改

8、对口型比赛，复习巩固课文第一部分的单词

II 授新课

课本part 2 对话的教学

1)学习对话中新单词：给音标学生拼读单词（音形对接）Shall将要weather天气nature自然like像 Good idea ! 好主意！

2)对话的导入：老师提前准备好道具，安排好学生配合，老师和一个学生进行情景对话，导入对话内容，或者用手偶来配合导入也行。

3)带问题听录音并回答：学生听录音回答问题：What’s the weather like today?//