2019年小学校长述职报告

弹指一挥间，2019年在繁忙的工作中不知不觉， 随逝而

去。伏案回眸，总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任 职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理 中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。 这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接 受领导指点，同行相助的极好机会。下面将我一年来所做的 工作，向诸位陈述，恭请领导和同行指正。

学校基本情况

胡村小学是全县最大的农村乡镇小学，是晋中市唯一的 农村示范小学。学校占地面积 12800平方米，校舍建筑面积

4633平方米。现有学生 650人，教学班17个。教职员工32 人，专任教师30人，大学本科5人，专科26人。其中小学 特级教师1人，高级教师8人；一级教师19人，学校还附设 10个幼儿班，共有幼儿 280余名，幼儿教师13名。学校的 各项设施设备齐全，为教育教学提供了保证.

学校办学总体思路

一年来，我校以“以人为本，科学管理，全面发展，学 有所长”为办学理念，以培养“行为良好，体魄健康、求知 主动、人格健全、生活自主、创新发展”的学生为办学目标， 围绕县局2019年工作重点，全面实施精细化管理，深化课

堂教学模式的改革，加强学生的养成教育，全面提高教育教 学质量，为创办人民满意的教育而不懈努力。

本学年，我校以培养“行为良好，体魄健康、求知主动、 人格健全、生活自主、创新发展”的学生为办学目标，规范 校园管理，强化养成教育，大力推进 24字课堂教学模式，

学校整体工作有了进一步的发展。现将本年度具体工作汇报 如下：

一、以人为本科学管理

我们理解的学校精细化管理就是落实管理责任，将管理 责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做 到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处 处有管理，事事见管理。制度细化，有据可依。管理精细， 工作高效。深刻反思我们的工作，我们深深的感到，扎实推 行"精细化管理"，是推动学校工作再上新台阶的有效途径。 下面结合学校一年来的具体实施情况，从三个方面谈谈我们 的体会。

1、推进精细化管理，制定缜密的规章制度

本学年，结合上级有关文件精神通知，我们认真分析学 校现状、办学优势，理清办学思路，并准确把握和审视当前 教育发展的动向和要求， 对学校的发展目标做出科学、 准确、 适度超前的定位。努力构建 "以科学民主为目标的愉悦型学 校管理模式"。

在总的思路下，结合我校自身发展的特点制定并逐步完 善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的规范、教 师的激励制度和教师的考核制度。编印了《胡村小学精细化 管理制度汇编》一书。主要包括章程、部门职责、教学管理、 班级管理、学生管理、后勤管理、安全管理等九大项。责任 到岗、到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、 明确化。

2、推进精细化教育，营造和谐教育的氛围

为了使精细化管理能够深入落实，该校成立了教育教学 精细化管理组织，制定出学校精细化目标管理措施，使学校 各科室目标任务分工明确。一是教学常规的精细化管理，这 项管理工作由教导处负责， 成员由教导主任、教研组长组成。 要求教师严格执行教学精细化管理常规，备好每一节课，上 好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次测试。 学校为每一位教师建立平时业务管理档案，记录每一位教师 平时工作实绩，以便学期结束时给教师一个综合评价等第。 二是德育工作的精细化管理。这项工作由政教处负责，成员 由政教主任和少先大队辅导员组成。研究出台了针对学生的 一系列激励学生的措施，如：日常行为规明班的评选、要求 每个学生有座右铭、班内建立激励专栏、给家长发喜报、开 展班级小标兵或班级之星、校园之星等评选活动，发挥和调 动学生和队员的积极性，让其在实践中体验成长的快乐。经

常开展向先进模范和英雄人物学习活动，树立学生正确的人 生观和价值观。三是后勤管理精细化。这项工作主要由总务 处负责，做好校园的美化、绿化、亮化的精细化管理，让校 园一草一木、一墙一廊都育人。走进胡村小学，你会看到水 泥通道平坦宽畅，各项设施规范合理、围墙内绿树环绕，教 室门前绿草茵茵、花团锦绣。四是建立科学、完善的监督机 制，出台"问责制"。学校精细化管理小组对每个部门、各个 负责人的工作目标，采取定期与不定期相结合的检查方式， 细致的对精细化管理的目标进行评分，并进行书面通报，表 扬先进，激励后进。对存在问题的部门和个人采用复查的形 式，确保问题得到解决。在力求公开公正的前提下将成绩与 考核挂钩。

一年来，我们始终坚持以精细化管理维护学校的安定、 团结、和谐的大好局面。奏响校园和谐的旋律，为学校、教 职工和学生的发展注入活力；始终用精细化管理推动学校稳 定持续的发展，以发展增和谐，把学校建设与发展的各项事 业不断推向前进。

二、率先垂范爱岗敬业

作为学校行政一把手，我不断进取，努力提高自己的政 治思想素质和理论水平。坚持学习马克思主义哲学，树立正 确的人生观和价值观，以自己坦诚的待人态度、踏实的工作 作风，为教师作出表率。坚持学习教育、教学理论，了解教

育发展的信息，积极投身于课改大潮中，本学年，经常深入 课堂教学进行听评课，还和老师们一起探讨新课改，通过自 身学习，用先进的教育理论来指导工作、管理教育教学。

同时对学校中层干部进行明确分工，实行目标管理，各 司其职。经常召开校委会班子成员会议，每次会议要求各位 分管领导汇报前期工作，提出工作中发现的问题和遇到的困 难，共同探讨解决问题的方案。学校领导班子既各司其职， 又互相合作。班子几位同志踏实的工作作风得到了广大教师 的认可，一个全体教职工充分信任的领导集体已经形成。

学校领导通过专题讲座、例会等形式定期和全体教师就 师德师风、教师考核、教研教改等方面进行交流座谈，通过 不定期抽查等形式了解教师的理论学习情况，促使全体教师 树立了良好的师德师风，教师们爱岗敬业、关心学生的形象 得到了广大家长的好评。学校制定了教师年终考核、评模等 各类激励机制，通过认真有效地落实，全体教师的工作积极 性进一步提高。

三、深化课改强化研训

一年来，我校结合县24字课堂教学模式的推进和中心校 十六字教学模式，实施了 "激情导入-课中预习-展示点评-课 中检测"教学模式。学校教导处组织全体教师进行教学模式 的研究、探讨和交流。主要做了以下工作：

2、从学期初的第二周起，45岁以下的教师每人上了一

节模式研讨课，教导处组织教师进行了听课、评课的交流， 授课教师结合课堂教学效果作出了课后反思，提出自己教学 实践中困惑的地方，然后大家各抒己见，每人发表了自己的 意见，最后达成共识，为课堂教学模式的推开迈开了第一步。

5、 学校结合教学内容和年级特点，组织教师根据学校 制定的统一反思主题，每周进行个人反思，每半月以教研组 进行一次主题研究，每月进行一次课堂教学实施小结，这样 就把模式的实施落到了实处。

6、 学校还特别注重课堂教学的检测，每周全体教师要 收集一次课堂教学检测的数据，每单元要进行一次大型的检 测，要求把检测的情况进行对比分析，找出存在的问题，制 定出补救的措施。

7、 通过组织开展教研活动，随机听课，定期抽查等形 式，帮助教师在实字上下功夫， 在小字上做。从小问题入手， 深入研究，不断探索、总结，起到身先士卒的作用。

经过不断的学习、研究与实践，我校的课堂教学有了显 著的改观，主要体现在：

1、教师的教学状态发生了明显的变化

研读教材，研究课堂，研究模式正逐步成为教师探究教 学的自觉行为。比入第一次探讨时，老师们积极参与尝试、 讨论，主动发表自己的见解，提出一些可行的措施，集体备 课时，发挥集体的优势，献计献策等。比如经常听到一些教

师在交流，原来2课时就可以完成的任务现在要 3课时或4 课时，经过几天后，现在学生有点基础了， 时间逐渐在缩短， 效率逐渐在提高。

2、 课堂教学设计有了较大改观，教与学的方式正在逐 渐改变

24字教学模式的理念正逐步深入教师的课堂中来。 对于 "预习”环节，老师们一开始是比较模糊的，通过一月的研究 与探索，老师们认识到：预习不是为了让学生提前学会应学 会的知识，而是借此培养学生主动学习的精神。同时也认识 到，对于一种设想、一个方案、一种方法在我们教学中是否 可行，不在于不惜口舌的争论， 而在于以实践为基础的研究。

3、 为学生提供了积极参与、探究发现的空间

通过听评课我们发现，老师们在教学实践中积极创建自 由、民主、平等、和谐的课堂，努力给学生提供展示学习成 果的平台。比如、张燕老师的 "生命生命"，每一个环节都作 了周密设计，个体学习与小组合作学习有效结合，交流、展 示、点评，环环紧扣，容量大，效率高 ；学生活动、小组交

流、教师指导等各环节扎实有效， 点拨到位，关注合作学习。

四、规范行为健全人格。

养成教育是学校德育工作的基础，学校以日常行为规范 教育为抓手，切实加强《小学生日常行为规范》的宣传贯彻 力度，我们严要求，狠管理。结合学校实际情况，学校将行

为规范教育作为创文明单位的起点，常抓常新。

在该项活动中，我们高举人文的旗帜，在创建平安、文 明、卫生、和谐校园上，作了很多的工作，取得了比较大的 成果。学校制定的一系列的规章制度，体现了人本的思想。 校园精神文化氛围更具有特色。演绎出了促使我校长盛不衰 的团结合作、无私奉献、努力拼搏、勇争第一的精神。营造 了和谐的师生关系、民主开放的管理，造就了一支高素养的 教师队伍，促进教师教育理念的转变。学生的文明、卫生习 惯得到了很大的改观。

为了使养成教育工作落到实处，我们围绕《公民道德建 设实施纲要》，以"行为良好，体魄健康、人格健全、生活 自主"为目标，大力加强学生日常行为规范的养成教育，制 定了详细的日常行为规范考核方案，采用 “一天一公布、

一周一评比、一月一小结”的方法，成立少先队红领巾值日 组，从学生上下学、在校活动、纪律、卫生、两操等方面对 全校17个班级进行综合考核，根据《胡村小学日常行为规 范检查评比记载表》的得分汇总最终结果，每周评选一次优 胜班级同时颁发流动红旗，以此来促进学生日常行为规范的 养成，同时开展以公民道德、法制、安全等为基本内容的思 想教育，形成了以校长为核心，教导处、大队部齐抓共管， 班主任、课任合作管理的德育格局。为学生创设多种形式、 内容丰富、广泛参与的教育情景，让学生在参与中健全人格，

在活动中接受教育。

一年来，我们充分利用少先队活动、队报制作、国旗下 的讲话、社会实践、开学典礼和寒暑假散学典礼，开展丰富 多彩、生动活泼的“五育”教育活动。校内我们通过班队会、 每周的升旗及重大节假日，对学生进行爱国主义教育、集体 主义教育、理想教育和革命传统教育，渗透民族精神教育， 增强学生社会责任感，帮助学生树立正确的荣辱观 ；校外，

组织学生进行社会教育实践活动，如为残疾和贫困学生捐 款，鼓励学生到社区内做好事等， 以此来培养学生高尚情操。

在进行"阳光体育健康成长"活动时，每月一次的群体体育比 赛已成为学校校园文化的传统，深受学生喜爱。

另外，我们还通过每周一三设立的读书活动时间，引导 学生多读书、读好书，形成良好的读书习惯 ；并通过演讲、

征文、观后感等，帮助学生树立正确的人生观和世界观，提 高德育效益；同时还聘请政法部门和有关方面的专家，结合 学生的成长实际，通过法制宣传、专题讲座等形式不断增强 学生的法制意识和安全意识，使学校的法制教育和安全教育 得以强化；本年度我们组织了两次大型的队列队形体操比赛 和歌咏赛、书法绘画展等，用以展示学生素质和才能，促进 了学生的全面发展。

五、和谐校园 艺彩飞扬

为提高学生的艺术修养，促使学生全面素质的提高，一

年来，学校举办了“校园文化艺术节”、 “美术书法绘画展”

和“科技活动周”等丰富多彩的活动。活动中师生同台献艺， 节目精彩纷呈，小科技作品展、歌咏赛、卡拉 ok赛、小报

展、书法作品展、体育趣味比赛等充分展示了胡村小学师生 的素质与才能，使大家在同乐中感受到了胡村小学校园那浓 浓的艺术氛围，也更好地营造了良好的育人氛围。

在开展好正常音体美等学科教学工作的同时，为了提高 学生的综合素质，激发他们的学习兴趣，学校充分利用现有 的教学设施和设备，强化了舞蹈、英语、武术、合唱、书法、 绘画、乐队、体育、电脑等兴趣活动小组，每逢活动时间， 整个校园内激情涌动、艺采飞扬 ！

值得一提的是，胡村小学的书画兴趣活动在本学年搞得 如火如荼，得心应手，很有规模又较正规，每学期都能吸引 许多家长、群众、上级领导、和兄弟乡镇教育同仁的参观与 学习，并得到艺术同仁们的一致认可。 XX年冬季山西省教育 厅在我校召开现场会，300多名县局以上领导专门参观了我 校书画活动现场演示。省装备处李处长等对活动进行了详细 了解、热情问询，最后作了高度评价“胡村学校的小朋友是 有前途的，美术教育搞的有特色。像剪纸等传统要坚持下 去。”

显然，我校的书法、绘画艺术教育，在全县可以说是独 树一帜，形成了自身独有的特色，在美术教师孙安普老师的

精心指导下，近百名同学在国家级、省级大型比赛中屡获殊

荣！

综上所述，在过去的一年中，我校的教育教学工作取得 了显著的效果，学校务实的校风、严谨的学风、科学规范的 管理、良好的教育教学环境、深厚的校园文化氛围，受到了 山西省教育厅、市教育局等各级领导、外县教育同行和社会 各界的高度评价。今后的工作中，我校将继续遵循 "以人为

本、科学管理、全面发展、学有所长 "的办学理念，不断深 化课程改革，强化校园管理，全面提高教育教学质量，为创 办人民满意教育而不懈努力。

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