《都江堰》导学案

【学习目标】

1、 识记作家及主要作品，了解余秋雨文化散文的特点。

2、 学习文中对比手法的应用。

3、 体会文中蕴含深厚的文化意蕴，培养正确的价值观。

【学法指导】

1、 重难点：理解作者对李冰父子为政思想的评价，概括文中深厚的文化意蕴。

2、 方法:朗读法、评点法、探究法

【课时安排】二课时 第一课时

【自学自测】

1.知人论世：阅读《非常学案》“作者名片”“背景资料”，识记相关文学常识。

2.朗读全文。要求读准字音，读出语气。

3.课前自测：完成《非常学案》基础梳理部分。

4整体感知：梳理文章脉络，概括三部分内容（拟小标题）。

5.我的问题：

【自研自悟】

活动一：自主学习成果交流：各小组选派代表班内展示【自学自测】的5个问题

活动二：阅读第一部分，完成下列表格，思考:采用了什么手法？哪个方面最重要最根本，为什么？

活动三：作者怎样描写都江堰强悍而又驯顺的水，表达了作者怎样的情感？

【自练自提】

参照示例，自拟话题，写一组句子。

话题：长城与都江堰

长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，

它却卑处一偶，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。

话题：

编制：周荣荣 审核： 张华君 审批： 小组评价： 教师评价： 使用时间：2016-4-6

第二课时

【学习目标】

4、 理解文本通过写都江堰来写李冰、写文化精义的启示和反思。

5、 品味文本中具有深刻含义的句子。

【自学自测】

找出文中含义丰富的句子，并赏析。

例句： 他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最 澄澈的人类学的思考。

赏析：

例句：这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出一个独特的精神世界。

赏析：

①：

赏析：

②：

赏析：

【自研自悟】

活动一： 李冰的“精魂”体现在哪里？

活动二：本文的写作目的是什么？

【自练自提】

1、完成课时作业（十二）：3、4、7、8、9、10

2、将优美语句积累到摘抄本上。

【我的收获】

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山东省乐陵市第一中学高中语文必修三：8都江堰 学案