幼儿园有效开展木偶戏剧课程

作者：邹俊甜

来源：《启迪与智慧·下旬刊》2020年第02期

        摘; 要：木偶是幼儿喜爱的表演活动之一，也是我国优秀的传统文化，它能够丰富幼儿认知，开阔幼儿眼界，提高幼儿的语言表达能力和舞台表现力，加强幼儿对角色的掌控。教师要充分利用已有条件，创设游戏化的木偶表演氛围，让每一位幼儿都能在木偶表演中得到发展。

        关键词：木偶;兴趣;语言;表演

        戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。 木偶，是戏剧的一种表演形式。在幼儿园，木偶由于其憨态可掬的形象，加上其具有趣味性与可操作性，木偶收到广大幼儿的喜爱。幼儿喜欢看木偶表演，喜欢自己玩木偶，尝试进行木偶操作表演。

        木偶种类很多， 最常见的是布袋木偶、提线木偶等。传统的提线木偶控制线多，不利于幼儿操作，教师可以减少操控线，将木偶操作简化，使之变得简单易玩。比如只让小鱼的尾巴、小狗的脚，能动起来即可。简化后的木偶更符合幼儿的操作水平。

        《幼儿园教育指导纲要》明确指出，教师要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”要加深幼儿对儿童文学作品的理解，离不开故事表演，木偶是最好的载体。那作为一名幼儿教师，该如何利用木偶进行教学呢，下面谈谈自己的一些看法。

        一、合理选择木偶题材， 调动幼儿的学习兴趣

        在现在的幼儿园教学内容中，有许多优秀的儿童文学作品，都适合木偶戏剧的表演。教师要根据幼儿的年龄特点与实际需求，有目的、有计划地进行木偶戏剧的组织。小班幼儿语言表达力不够，但是他们好奇心强，易受活动的事物影响。教师在组织《想吃苹果的小乌龟》时，可以用乌龟木偶，形象地表现出乌龟几次摘苹果都够不到的尴尬，激发幼儿进行想象“该想什么办法帮助乌龟，让乌龟能摘到苹果”。又如在中班语言故事《猜猜我有多爱你》中，兔妈妈与小兔的相亲相爱，相互拥抱等，用木偶具体展现在孩子们面前，让孩子们切切实实感受到了兔子母子的深厚感情。

幼儿园有效开展木偶戏剧课程