四 年级上册第 7 课《蟋蟀的住宅》教学设计

学校： 宁阳县第一小学 教师姓名： 程芳芳

教学目标

教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）

一、日积月累 （教学重点）

（一）重点字词。

住宅、隐蔽、抛弃、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒土、抛出。

1.应会读字：宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜

2.趣味识字（字理识字）：

3.易读错字：慎 择 穴 搜

4.多音字：扒bā(扒皮)；pá(扒手)

5.应会写字：宅 蔽 弃 毫 遇 择 址 穴 掘 搜 倾 扒 抛

（1）写正确：择（右边是两横），搜（右边竖的写法）

（2）写美观：蔽（上下结构）

①指导书写的字： 蔽择 址 穴 掘 搜 倾 扒 抛

②指导要点：择 址 掘 搜 倾 扒 抛（左窄右宽）

6.需要重点积累的词语：6.需要重点积累的词语：

四字词语：毫不可惜 随遇而安

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。

二、理解运用：

（一）共性目标：

1.学习概括课文主要内容

（1）课文主要内容：本文介绍了作者观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

（2）概括方法：段意联接法：领学生逐段读课文，概括段意，然后练习用简练的话把段意连接起来……如：本文开头点明，蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅，然后作者分两方面介绍蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的特点。）

2.体会重点段的表达顺序

（1）重点段及表达顺序：2、5、7段（重点段写清序号即可）

（2）体会方法：按照观察顺序描写及拟人描写方法的表达方法

3. 学习体会重点词句表情达意的作用

（1）重点词句：随遇而安

（2）体会方法：联系上下文

4.迁移运用，仿写段落或句子：课文第7段。

（二）本课重点问题：

1.课后思考题：从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？

2.学生质疑提出的问题：

三、情感体验：

（1）具体的情感态度价值观导向。培养学生认真观察事物的兴趣，激发学生观察周围事物的兴趣。

（2）体验方法：朗读

教学重难点：

1.读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。

2.体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的具体方法。

教学准备

1、教师：

（一）设计预习提纲（或学案）

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

2.学生：

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：了解蟋蟀这种昆虫、法布尔及其《昆虫记》。

四 年级上册第7课《蟋蟀的住宅》预习提纲（或学案）

学校： 班级： 姓名：

一、日积月累

（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价： 家长评价： 小组评价：

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.易写错的字：

2.易读错的字（写出并注上拼音）：

3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

4.趣味识字：

（二）词语

1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：隐蔽、毫不可惜、随遇而安，把你的理解写在词语的旁边。

2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。

（三）熟读课文的2、5、7段。

二、文本细读：

1.全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用——标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。

2.这座住宅之所以是“伟大 的工程”那是因为a．它选址在： b．它的修建工具： c．住宅内部设计的特点是： ．d．蟋蟀修建住宅的方法是：

e．蟋蟀修建住宅的态度是： 。反复读这些词语和句子，把你的感想写在一边。同时你会感觉到作者的观察特别 。

3.文中有很多句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。把这样的句子用自己喜欢的符号标出。你觉着这样写好吗？为什么？

三、拓展延伸：

1.请了解蟋蟀这种昆虫。

2．了解法布尔及其《昆虫记》。

预习提纲（或学案）设计要严格体现如何解决教学目标的。

教学时间

1课时

栏目设计

预习提纲

预习展示 精讲点拨

导入

1、课堂导入。

同学们，今天我们来学习一篇非常有意思的课文。

预习评价

二、预习评价。

（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：(课件)

1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：

初

读

课

文

（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价：

家长评价：

小组评价：

1.朗读：

（1）指名学生读自己最喜欢读的段落。师生正音。

（2）重点朗读：（含易读错字较多的句段，含有本课应会认字、会写字的句段）

①第二段：

注意的字音：慎 择 穴

②第五段：

注意的字音：堤岸 隋道 骤雨 耙扫

③第七段：注意的字音有：扒土。此处出示某学生预习提纲中整理的关于“扒”的资料。(课件)

（二）理解运用

1.整体感知

（1）主要内容：展示某同学归纳的主要内容，并简要说明归纳方法。

（2）表达顺序：展示某同学总结的表达方法，并简要说明寻找的方法。

识

字

学

词

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1. 易读错的字（写出并注上拼音）

1.识记生字

（1）出示本课生字：交流自己用有趣的方法记住了哪个字？

（2）引导趣味识记：(课件)

2.易读错字：慎 择 穴 搜

2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

多音字：扒bā(扒皮)；pá(扒手)

3. 趣味识字：

3.趣味识字：

（1）交流自己用有趣的方法记住了哪个字？

（2）教师点拨：穴（家里住了八间房） 慎（心真的要竖起来）

4.易写错的字：嘱 熟 肃

1.书写指导

（1）写正确：（易写错字指导）：出示全部生字，易写错字颜色变红（含学生找出的易写错字）：择 搜

①学生观察，找出易写错的笔画。

②并交流明确：(课件)

择（右边是两横），搜（右边竖的写法）

（2）写美观：按规律分类指导书写：蔽 (课件)

①出示生字，观察字形结构规律。

②“蔽”笔画比较多，书写时要注意，蔽，上下结构，下边右半部分笔顺为（点、撇、竖、横折钩、竖、左点、右点）

③学生练习书写。

（二）词语

1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词，把你的理解写在词语的旁边。

2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。

1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：隐蔽、毫不可惜、随遇而安，把你的理解写在词语的旁边。

2.请在课文中分类标记。

整体感知

概括方法：

段意联接法：领学生逐段读课文，概括段意，然后练习用简练的话把段意连接起来……如：本文开头点明，蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅，然后作者分两方面介绍蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的特点。）

2.你觉得课文中哪些地方写得好？哪些句子意思深刻？在文中标记出来，并在旁边写写自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好标记。

集体交流：

1.对于写得好的，或者意思深刻的，只要学生回答得大体正确即可。

2.对于不明白的，让学生互相解答。

重点品读

1.这小蟋蚌的住宅是什么样的?

2.引导学生体会这句话时，老师设疑：作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅”，而且还说是个“伟大的工程”，你觉不觉得有点太夸张了？为什么？）

1. 这小蟋蚌的住宅是什么样的?请同学们默读课文第一至六自然段，用“——”划出有关句子。(反馈交流讨论)

2.理解体会重点句子，指导感情朗读。

a、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

b．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

c、大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何?(自豪、骄傲)带着这种心情朗读第二、五、六自然段。

3.一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说‘‘这座住宅真可以算是伟大的工程了。”（引导学生体会这句话时，老师设疑：作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅”，而且还说是个“伟大的工程”，你觉不觉得有点太夸张了？为什么？）

4.学习蟋蟀住宅是如何建筑的，体会蟪蚌的工作艰苦

1）在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖掘的呢?

2）研读第七、八、九自然段。

a、哪一处使你感触最深?

b、划出蟋蚌挖掘动作的词。

引导学生体会作者观察的方法及表现手法。

一 迁移运用

1. 引导学生体会作者观察的方法及表现手法。(课件)

2.写法运用：蟋蟀。(课件)

二 拓展延伸

课外阅读法布尔的《昆虫记》

课堂小结

本节课，你有哪些收获？

引导学生从思考方法、理解内容、体会表达等方面来谈。

限

时

检

测

一、看拼音写汉字。

zhái bì qì háo

住( ) 隐( ) ( ) 去 ( )不可惜

yù zhé zhǐ xué jué

随( )而安 选( ) 住( ) 洞( ) 挖( )

shōu qīng pá pāo

( )索 ( )斜 ( )土 ( )出

二、、选择正确读音。

洞穴（xué xuè）粗糙（zào cāo）慎重（shèn sèn） 即使（jí jì ）

三、我会给下面的字组多词。

宅（ ）（ ）（ ） 毫（ ）（ ）（ ）

遇（ ）（ ）（ ） 倾（ ）（ ）（ ）

弃（ ）（ ）（ ） 抛（ ）（ ）（ ）

四、从课文中找出下列词语的反义词：

柔弱--- 明显--- 光滑---

潮湿--- 热闹--- 狭窄---

五、按课文内容填空。

它用前足（ ）土，还用钳子（ ）掉较大的土块。它用强有力的后

足（ ）地。后腿上有两排锯，用它将泥土（ ）到后面，倾斜地（

）开。

板书设计

7 蟋蟀的住宅 伟大的工程

蟋蟀的出名：唱歌、住宅

选址慎重（向阳、隐蔽）

住宅的特点：门口门外（干净、平坦）

屋子内部（简朴、干燥）

初寒动工 工具柔弱

建造的过程：不懈工作 不随遇而安

长期整修 吃苦耐劳