语文教学质量分析及改进措施

一、教学成绩以及试卷分析

本学期我任教的就是一年级语文,上期期末考试成绩处于全镇后面,还需继续努力。

从整体来瞧,试卷命题注重双基考查,突出语文教学的训练性;增加阅读量,提高自主学习能力;考试难度较大,涵盖的知识面广;试题类型全、新、活,突出了对学生审题、思考、分析,概括等能力考查,孩子们基本上都考出了自己的真实水平,也让大家对今后的学习充满了信心,对今后教师的教学具有一定的导向性。

二、成绩靠后成因分析

1、个别学生书写欠美观,行款不够整齐,主要原因就是没有时间去训练、指导,学生书写习惯没有养成。

2、拼音必须巩固,部分孩子拼音学的不牢固。识字方面会写的字掌握不好,会认的字去掉拼音后不认得。

3、阅读丢分较重,没有时间系统的进行训练,平时训练时没有抓住重点。

4、对于后进生的辅导不到位,学生的学习习惯较差。

5、用于备课、填写资料的时间太多太多,没有时间钻研教材教法。

三、改进措施

1、面向课堂要效率:抓好课堂教学,形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义,

并能举一反三,灵活运用。

2、注重写字、识字教学。这学期识字量很大,每课都有6个会写的生字,在指导学生写字时要多下功夫。每课有10个左右会认的字,多形式的让学生认字。

3、对于阅读题,要多练习,多读课外书。题做多了,书读多了,遣词造句、标点符号的运用也都会了,这也就是学好语文最有效的方法。

4、继续加强对后进生的辅导,张涵,作业因人而异,给后进生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。

5、培养学生认真读题与做完后检查的好习惯。

6、根据学生的记忆周期,制定相吻合的复习计划,使知识的记忆更加深刻。

7、加强审题的训练,提高理解能力,彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中,训练孩子做什么都要有耐心与细心,不可毛毛躁躁,敷衍了事。

8、多种形式测试与考察学生的掌握程度,始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的首位,加大训练的深度与广度,注重平时的积累,当天内容当天巩固。

9、多激励学生,评价手段应及时有效,激发学生兴趣,调动积极性。踏踏实实做事,向课堂要效率,尽全力提高教学成绩。

语文教学质量分析及改进措施