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发布时间：2023-10-15 09:52:22
小学数学学习方法总结
一、学会主动预习
新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
二、在老师的引导下掌握思考问题的方法
一些学生对公式、性质、法那么等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2x厘米后成为一个正方体，他的外表积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少？〞同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位；从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体；从图形变化关系讲：长方形→正方形；从思维推理上讲：长方体→减少一局部底面是正方形的长方体→减少局部四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长〔即正方形的一个棱长〕→正方体的体积，经老师启发，学生分析后，
学生根据其思路〔可画出图形〕进行解答。有的学生很快解答出来：设原长方体的底面长为x，那么2x×4=48得：x=6〔即正方体的棱长〕，这样得出正方体的体积为：6×6×6=216〔立方厘米〕。三、及时总结解题规律
解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回忆以下问题：〔1〕此题最重要的特点是什么？〔2〕解此题用了哪些根本知识与根本图形？〔3〕此题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？〔4〕解此题用了哪些数学思想、方法？〔5〕解此题最关键的一步在那里？〔6〕你做过与此题类似的题目吗？在解法、思路上有什么异同？〔7〕此题你能发现几种解法？其中哪一种最优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和开展。四、拓宽解题思路
在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的开展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完？根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，学生可以列出以下算式：〔1〕2400÷〔2400×20%÷5〕—5=20〔天〕〔2〕2400×〔1—20%〕÷〔2400×20%÷〕=20〔天〕。教师启发学生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下〔1—20%要用多少天修完
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