时 间： 早晨→中午→傍晚→第二天早上

草地颜色：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

花的形状：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

3、这篇短文主要讲了_____________________________。（2分）

（十五）大狗熊和小猩猩

大狗熊和小猩猩是邻居。大狗熊住在小猩猩的东南方，地势较高；小猩猩住在大狗

熊的西北方，地势较低。

一天，小猩猩把一大袋花生倒在房顶上晾晒。忽然刮起了西北风，越刮越大，把小

猩猩家的花生卷起来，刮到大狗熊门前的场院上。大狗熊看到这么多的花生，赶紧把花生拣回家去了。

小猩猩发现花生被刮跑了，十分焦急。它顺着方向一路寻去，发现花生刮到大狗熊

家里，就喊起来：“熊大哥，我的花生被刮到你这儿来了，还给我吧！”大狗熊蹲在屋里吃花生，听见小猩猩的喊声，不高兴地说：“谁说花生是你的？这是大风送给我的。”小猩猩只好空着手回家。

有一天，午夜里突然下起了暴雨。第二天早晨，大狗熊起来一看：“坏了，后院那堆

大西瓜被冲跑了。”大狗熊沿着水流的方向，找到小猩猩家，果然，它的大西瓜都漂到了小猩猩的院子里。可是小猩猩一个西瓜也没有吃。大狗熊大叫一声：“这西瓜是我的！” 小猩猩听了，慢腾腾地说：“大风送给你一袋花生，大雨呢，送给我一大堆西瓜，你

说对不对？”大狗熊想起吃了小猩猩的花生，惭愧地低下了头。

小猩猩把西瓜都还给了大狗熊，大狗熊感动得一句话也说不出来。

1、 小猩猩的花生被刮到大狗熊家，大狗熊是怎么做的？这样做好吗？应该怎样做？

2、 大狗熊的西瓜被冲到小猩猩家，小猩猩是怎么做的？

3、 你想对大狗熊说些什么？

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（十六）

设计理念：阅读是对学习情况的综合检测。阅读一的内容我主要是选择了一篇课文中的重点段落，目的是检测孩子们是不是掌握了易错的字，是不是能分辨容易读错的音，以及对文章的理解和应用。同时也是对老师在课堂教学中是不是抓住了重点的一个检测。

阅读二的内容是我在课外选来的一小段文字，内容很简单易懂，因为三年级的孩子很小，刚刚学会自主阅读。通过这样的阅读题训练，目的是让他们逐渐养成阅读思考的习惯。

（一）、课内阅读：（10分）

秋天的雨，有一合五彩缤(bīn)纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的风叶像一枚枚邮票，漂哇漂哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（sì shì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、炎黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1） 请用“△”标出文中的错别字，并把正确的字写在下面。（4

分） 。

（2） 请给带点的字选择正确读音，把错误的注音用“﹨”划掉。（1分）

（3） 文中有些句子把它当作人来写，请用“～～”线画出一个这样的句子。（1分）

（4）文中列举出了秋天好多种颜色，这些颜色用文中的一个词来概括就是 。（1分）

（5）短文是围绕哪句话来写的，请用“ ～～”画出（1分）

（6）照样子，写一句话，用上带点的词。（2分）

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

……像…… 27

（十七）阅读短文，回答问题

（一）伯父住的房子，水泥地，比较潮湿。工作人员多次提出要把房子修理一下，但他一直不同意，总是说：“这房子比在延安时好多了。”我多次到伯父那里，常见他吃玉米面饼，小米饭，有时还把大米和小米混在一起煮，叫金银饭。伯父穿得也很朴素。他的内衣、袜子，总是补了又补。伯父去世之后，别人给我寄来伯父生前的一些衣物，其中有一双袜子是从一九五四年开始穿到临终的。我拿着这些衣物，半天说不出话来。

1. 这段话一共有________句话。

2. 把这段话分为三层。

3. 这三层写了伯父________、________、_______三个方面，表现出伯父__________的优秀品质。

（二）北京有许多独具特色的公园。龙潭湖公园突出一个“龙”字。园内种了大量以“龙”字命名的树种。还修建了龙吟阁、龙亭、龙字碑林等景区。陶然亭公园兴建了许多名亭；“姐妹亭”、“二泉亭”、“兰亭”……紫竹院则以“竹”取胜。尽管北京的气候没有南方湿润、温暖，而在这里已成活了17个品种，20多万株竹子。

1. 这段话是围绕____________这句话写的。

2. 根据每个公园的特点填空。

龙潭湖公园____________。陶然亭公园___________。紫竹院公园_________。

（十八）《了不起的音乐家》

在乡下一家并不豪华甚至有些简陋的旅店里，躺着一位客人，他正在欣赏楼上传来的优美琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢：低的时候如珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。

“这是谁弹的呢?”旅客想着。忽然，“滴答”一声。一滴水滴在了他的脸上，他睁眼一瞅，又一滴水滴入了他的眼里。他气愤极了，大声喊：“来人！”服务员慌慌张张地跑来 旅客气愤地问 楼上是谁 怎么往地上乱倒水呢

是音乐家贝多芬 服务员赶忙答道。旅客一听名字，怒气消了一半。

“要不要我去关照他，不要让水滴下来?”

“不，不，我自己去。”

旅客转步上楼，透过门缝见贝多芬全神贯注地弹着钢琴，琴边有盆水。他正纳闷，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹。啊!原来贝多芬苦练得手指都发烫了，需要用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客在门外站了很久才离开，当他下楼时，暗暗感叹道：“了不起的音乐家!”

1、将标点补充完整。（3分）

2、从第一自然段中找出两组反义词（2分）

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

3、给文中的词语选择正确的解释，在（ ）里打“√”(4分)

（1）高亢：（ ）A高兴 （ ）B声音高而洪亮 （ ）C高傲

（2）关照：（ ）A关心照顾 （ ）B互相照应 （ ）C口头通知；叮嘱

4、用“ ”划出描写贝多芬苦练的句子。（2分）

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5、用“——”画出文中的比喻句。（2分）

6、找出描写滴水原因的句子抄下来

从这句话中能体会到贝多芬 的精神。（4分）

（十九）

星期天，我们游览了桃花盛开，曾经洒过烈士鲜血的地方－－龙华公园。进了公园，我们先走向“桃园”。不多会儿，满园桃花便呈现在我们的眼前。这里的桃花品种繁多，有“樱桃”、“白桃”、“垂桃”、“日月桃”等。桃花的颜色也各不相同，红的像一团火，白的像一片云，还有黄的、紫的、真是五彩缤纷！微风吹过，送来了缕缕清香。

“你们看，那儿有许多蝴蝶！”一个同学指着前边说。我们望去，一些枝头果然有许多蝴蝶在随风摆动。可是走近一看，它们不是蝴蝶而是花。这种花的形状、颜色和蝴蝶完全相同，所以人们称它为“蝴蝶花。”//

饱览了桃花后，我们来到了革命烈士纪念碑前。纪念碑两旁松柏耸立，四周铺满嫩草，外面围上一圈整齐的冬青。纪念碑上刻着：“龙华千载仰高风，壮士身亡志未终，墙外桃花墙内血，一股鲜艳一股红。”读着碑文，我仿佛看到了烈士们正横眉冷对带血的屠刀，殷红的鲜血染红了龙华的桃花……//

离开了纪念碑，鲜明的路标把我们引向画廊。画廊里展出了许多烈士的照片，照片下面是烈士的生平简介。这里还陈列着烈士的手稿。这些手稿记载着先烈们的战斗力程。

这时，我不禁低语：“烈士们，安息吧！我们一定要沿着革命的路走下去，走到底！”⒈给带点字选择合适的解释，把序号写在横线上。

⑴桃花盛开_____（①盛大，隆重②旺盛③深厚④姓） ⑵饱览_______（①满足了食量②饱满③充分满足） ⑶沿着_______（①顺着②依照以往的方法、规矩③镶边④边儿）

⒉作者看了龙华公园的哪几个地方？

__________________________________________________________________

⒊根据“//”分好的意义段，写出第三段的段意。

_______________________________________________________________

⒋用“____”画出能慨括全文内容的一句话，用波浪线画出能连接上下文

的句子，把文章中联想的句子抄下来。

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四十一、口语交际。（5分）

（1） 小明和小东原本是很要好的同桌，但是今天他们却因为一本故事书而吵起来了。你想对他们说些什么？

______________________________________________________

（2）我学会了写请假条。10分

王刚生病了，妈妈要带他去医院看病，想向老师请假一上午，可是他不会写请假条，请你帮他写，好吗？

（3）开心话吧。

在这一段时间的学习中，同学们搜集了许多名人的故事，这不希望小学三年级一班正在召开名人故事会呢，咱们也来听听吧。

张强：我知道

王晓雨：他的名言“ ”最有名。

四十二、小练笔。（两题任选一题）（5分）

1、在课余生活里，我观察了 这种小动物，它有 的特点。

2、在课余生活里，我观察了 这种植物，它有 的特点。

四十三、小嘴巴，会说话。（5分）

为大家介绍你的一项课余活动，看能不能引起大家的兴趣。（50字左右）

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