34三过家门而不入(教案)
发布时间：2023-10-06 16:55:19
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。读课文查字典识字(部首34、三过家门而不入徐汇区高安路第一小学俞文岚黄晓方教学总目标：1.能在语言环境中正确认读“入、洪、治、行、严、紧、因、事、劲、更、终”11个生字，重点识记“行、严、因、终”。在语言环境中理解“洪水、制服、治理、因、终于”等词语的意思并积累词语。2.能正确朗读课文。重点读好第三节，感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步体会他“舍小家为大家”的精神。3.能根据提示，运用本课积累的词语，说说对课文内容的了解。教学时间：两课时第一课时教学目标：1.能在语言环境中正确认读“入、洪、治、行、严、紧、因、事、劲、更、终”11个生字，重点识记“行、严、因、终”。在语言环境中理解“洪水、制服、治理、因、终于”等词语的意思并积累词语。2.能正确朗读课文。重点读好第三节，感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步体会他“舍小家为大家”的精神。教学技术与学习资源应用：媒体课件、田字格卡纸、生字卡片教学过程：一、揭示课题，简介故事来源。1.出示课题，了解课题的意思。（板书：34、三过家门而不入）（1）读课题，正音：入（2）解释课题。师解释“入、过”的意思。请学生连起来说一说“三过家门而不入”的意思。2.简要介绍“大禹治水”。1如有帮助欢迎下载支持
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。（1）拼读音节：dàyǔzhìshuǐ。（2）解释“大禹治水”的意思，随机识记生字“洪”。（出示板书：禹、治理、洪水）【说明】由理解“入”“过”的意思入手，帮助学生理解课题的意思，激发学生学习兴趣。通过简要介绍“大禹治水”的故事，为学生感受大禹舍小家为大家的奉献精神做好铺垫。二、初读课文，扫除字词障碍。1.自读课文，完成预习。（1）借助拼音字字过目读课文，遇到不认识的字拼拼音节。（2）标小节号、圈生字、划词语。2.小组交流预习成果。（1）分节读文。（2）交流划到的生字和词语。三、学习1、2小节，了解大禹治水的原因。1.学习课文第一节，了解禹治水的原因。（1）（出示第1节）生自读。（2）看视频，感受洪水的凶猛，进一步了解治水的紧迫性。出示词卡：凶猛(měng2、引读第2节，了解禹出发时的情况，学习生字“制、治”。（1）比较“制、治”的读音。（2）比较“制、治”的字形。（3）组词理解“制、治”的意思。（出示板书： 