22.富饶的西沙群岛（第一课时）

【教学目标】

1．能正确认读 “富饶、岛屿、山崖、深蓝、懒洋洋、披甲、威武、产卵、栖息、颜色、形状、渔业工人、鸟粪、祖祖辈辈”等词语，会认“饶、屿、崖”等10个生字，会写“威武”2字。

2．初读课文，理清文章脉络，知道课文每个自然段各写了西沙群岛的哪些地方。

3．读读议议课文第2、3、4自然段，感知段的写法，体会语言表达的优美，丰富语言的积累。

4．了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，感受西沙群岛海域物产的丰富。

【教学重难点】

目标3

【课前准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、 创设情境，激发导入

1．通幻灯图片和简笔画了解“岛”和“群岛”的意思，知道西沙群岛是我国四大群岛之一。

2．配合课件了解西沙群岛的地理位置

3．理解“海防前哨”，并相机入题。

二、初读课文，整体感知。

1．出示要求，自由读课文：①读准字音，读通课文，难读的词语、句子多读几遍；

②在读文时圈出几个自己记得最深的几个词语。

2．反馈交流字词

（1）认读带拼音生字词；

（2）认读去掉拼音的生字词；

（3）指导书写独体字“威武”。

3．交流阅读后留下印象深刻的词语。

三、再读课文，理清脉络

1．默读课文2-6自然段，看看作者介绍了西沙群岛的哪些地方？用笔圈一圈，标一标。

2．师小结并相机板书：海面 海底　 海滩　 海岛

四、精读课文2—4段，感悟美丽富饶。

（一）风景优美的海面

1．创设情境，站在西沙群岛的大海边，你感觉海水怎么样呢？

2．作者怎样描写海水的，自己读读吧。

3．抓住关键词“五光十色”“瑰丽无比”感受海水的特点，并相机进行朗读训练。

4．为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？练习用“因为……所以……”的句式来回答

5．师小结：这一段作者抓住了海水的颜色写出了西沙群岛与众不同的美。

　（二）物产丰富的海底部分

1．默读3、4自然段，边读边用笔圈画西沙群岛的海底都有哪些海洋生物？

（相机板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）

2．你喜欢哪一种海底生物，你就读哪一段吧。

珊瑚

①欣赏图片，感受珊瑚的美，进而走进课文，看看作者怎么把它写美。

②理解文中的两个比喻句，并相机进行说话训练：多美的珊瑚呀，有的（像绽开的花朵），有的（像分枝的鹿角），有的（……），还有的（……）。

③根据学生的说话，教师相机总结珊瑚的特点：各种各样，并进行朗读训练。

海参

1 看海参的图片，读句，你觉得句中哪些词用得好？为什么？

②抓住“到处”感受海参的多，“懒洋洋”感受作者用拟人的方法写出了海参的懒，抓住“蠕动”感受海参在慢慢地爬，并相机进行朗读训练。

大龙虾

1 在文中找一个词形容大龙虾的特点。

2 做威武的样子，读出大龙虾的威武？

3．回扣整段，理清段落结构。

这段分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾三种生物，这样的段式叫并列段式。齐读

4．学习第四自然段，欣赏鱼。

①自由读读第四自然段，想想西沙群岛的鱼留给你们怎样的印象？

②默读4自然段，用“—— ”画出来写鱼多的句子，用“～”画出写鱼美的句子。

3 抓住“成群结队”“多得数不清”“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”感受鱼数量之多，明白：并非真的是水和鱼各占一半，作者用了夸张的手法，是为了强调西沙群岛物产丰富的特点。

4 抓住“有的……有的……有的……有的……”这一句话中体会到了鱼既多也很美。

5 请大家在这一自然段里找找看，哪一句话能概括整段话的意思呢？教师相机总结“总起句”“总结句”和这样的段式叫“总分总段式”。

6 合作朗读这一段，在读中感受“总分总段式”的特点。

五、巧妙延伸，总结升华

1．作者用“总分总”的方法写出了海底的鱼多鱼美，现在我们也来用总分总的方法来说描绘公园里又多又美的花。（出示题目与图片）

春天，公园里的花真美呀！有的 ；有的 ；有的 。百花齐放的公园真是美不胜收。

2．教师根据板书进行小结，并布置课后作业：

①选背2.3.4自然段；

②在《采蜜集》上积累文中优美词句。

富饶的西沙群岛（简案）