九年级英语教学工作计划范文

发布时间:2022-11-11 11:12:14

九年级英语教学工作计划范文一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段。下面是YJBYS小编整理的九年级英语教学工作计划,供大家参考,希望对大家能有所帮助。九年级英语教学工作计划1一、本学期的指导思想:九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务,面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的基础上有所提高、有所收获,为将来的学习打好基础。二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看,九年级(12)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。三、具体目标和措施:针对以上实际情况,我准备从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施:1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能:听力方面:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。2、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展。3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象。要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。在此基础上突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,发展心智和拓展视野。让学生在使用英语中学习英语,让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学,一方面能够使学生的英语水平得以提高,另一方面能更好的激发他们的英语兴趣,走好以后的人生道路。
也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。九年级英语教学工作计划2中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。为使英语教学工作能有条不紊的进行,今后工作中能取得更好的成绩,特制定以下计划:一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高,能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学,爱公物;会惜时、守时、用时。2、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数。3、巩固语言基础知识注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写能力。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。5、做好不同层次学生的辅导工作,尤其要关心学困生。6、认真学习《英语新课程标准》,教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。7、通过复习让学生对于从前所学的内容能够查漏补缺,真正吃透教材,对于所学知识进行内化,成为自己的知识;注重英语解题能力的培养;采取必要措施,缩小差距。具体工作措施1、加强学习,认真学习新课程标准,钻研七、八、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究20xx年的考试说明。2、继续大练基本功,提高自己的教学能力。3、实行课堂教学改革,创建新型教学模式。4、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯。二、教学资源分析七年级到九年级共五本书,七年级上册(12单元、七年级下册(12单元、八年级上册(12单元八年级下册(10单元九年级(15单元共计61单元的内容;需要掌握语法有名词、词、数词、时态等18;需要掌握交际运用包括个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、个人兴趣、情感与情绪、人际交往、计划与安排、节假日活动、购物、饮食、卫生与健康、安全与救护、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、语言学习、自然、世界与环境、科普知识与现代技术、历史与社会、故事与诗歌等24个话题项目。本学期的教学重点:词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中前五册中的所有单词。语法:掌握六种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时和现在完成时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:六种简单句,并列句,复合(宾语从句、状语从句及定语从句阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同学生的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句要教给学生分析句子结构的能力。写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。教学难点:
学生能够根据话题进行讨论,正确的使用各种时态,掌握单词的各种用法。三、学生基本情况分析我所教的九年一班一共有28名,参加考试的学生有28人,平均分59.29,超过102的学生有1人,优秀率为,3.6%,及格人数为11人,及格率为39.3%。从上学期成绩来看尖子生少,学困生多,给上课带来很大的难度。大部分学生基础差,他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为。也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差。四、教学方法1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。2、根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地刻苦学习。3、每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点,务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。每天都要布置作业。对英语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查。4、教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。5、重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。6、利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。优秀生:于合新,张老师,张萌,陈俊宇学困生:厉建志,王伟平,王中原,周伟东,马书欣,杨玉芝,韩晶,杨晶波五、复习进度与复习内容第一轮复习阶段(20xx2月末4月末内容:七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作,单词第一次全面复背。复习方法:教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注重点词汇,词组。第二轮复习阶段(20xx5月初5月末内容:整个初中英语教材所学内容,进行专项全面复习。复习方法:教师系统讲解——专项训练。第三轮复习阶段(20xx61612内容:综合复习英语这一学科所学习过的全部内容,主要以综合测试为主。复习方法:在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。第四轮复习阶段(20xx613中考前内容:模拟训练。复习方法:模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。六、考前心理辅导
针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理。

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