《我们在一起》教案

主讲：杨春华 成员：刘品玉 罗晓玲 贺有才

学情分析：小学五年级的学生正处于对大自然充满好奇与热爱的阶段，他们熟知身边的动植物。但对地球上的许多生物是陌生的，通过本课的学习，让学生感受到大自然生命的丰富多彩，树立和生物和谐相处的观念。

活动主题：小学五年级三生教育《我们在一起》

教育理念：感受生命的丰富多彩，并懂得保护生物需要的生存条件，学会和生物和谐相处。

活动名称：我们在一起

活动目标：

1、感受地球上生命的丰富多彩。

2、认识生物需要的生存条件。

3、懂得保护生物的生存条件，树立起和生物和谐相处的观念。

活动重点和难度：

学会保护生物的生存条件，懂得和生物和谐相处。

活动准备：

课件。

活动课时：1课时。

活动过程：

活动一：多彩的生命

一、谈话导入：

1、课件出示地球照片；

2、同学们，在我们这颗美丽的蓝色星球——地球上。生活着许许多多的动物、植物和微生物，它们装点着美丽的地球。与我们人类一起在地球上生存了几百万年，大家想不想来认识一下这些生物？

3、课件出示课题：三 我们在一起

二、课件展示动植物画面，教师引导学生欣赏从而感受到这些生物的美丽和可爱。

三、提出问题：除了刚才大屏幕上我们观赏到的这些动物、植物、微生物，在你身边，你还认识那些生物？

1、学生展示自己带来的各种动植物图片，实物标本、模型等。

2、学生小组交流。

3、指名部分学生到讲台上说一说自己认识的动植物。（动物从外形特征、生活习性，和动物玩耍方面说；植物从生长特点以及叶、花、果实的颜色、气味、味道、用途方面说。）

活动二：和谐的生命

一、谈话：刚才我们一起认识了许多动植物，下面我们再看两幅画面，大家注意观察画面上的人们是怎么样和动植物和谐相处的。

二、课件出示“海鸥与人”画面和“桃园图”

1、让学生观察后，请同学起来说一说自己从画面上看到的情景。

2、小结：从刚才我们看到的这两幅图可以看出，人类和动物、植物之间存在着非常密切的联系。

三、课件出示问题：分析讨论

结合《科学》课上所学的知识，以及上面所看到的两幅画面，与同学讨论生物需要的生存条件有哪些？

1、引导学生将生物分为动物、植物分别讨论。

2、指名学生回答。

四、教师小结，课件出示:

五、提出问题：生物的生存需要上述这些条件，那么我们人类在与动植物相处的过程中，应该怎样做呢？（引导学生根据出示的生物需要的生存条件，认识到我们要保护生物的这些生存条件和生物，特别是动植物和谐相处。

课件出示：保护生物的生存条件，与生物和谐相处。

活动三：生命受到威胁

一、谈话：

现在同学们都认识到了我们人类应该和地球上的动植物和谐相处。但是，世界上各地的一些不法分子在金钱的诱惑下为了获取暴利，不惜残害许多珍惜的动植物。

二、依次课件出示藏羚羊、大象、鲨鱼被猎杀以及它们制品的画面，引导学生观察，教师适当讲解。

1、藏羚羊是青藏高原的精灵，由于在国际上存在用藏羚羊绒制品制成披肩的非法贸易，一些非法分子大量偷猎藏羚羊，使藏羚羊数量急剧下降。由上世纪八十年代的上百万只藏羚羊锐减到目前的数万只。青藏高原上再也看不到一大群藏羚羊一起奔跑的壮丽景象了。

2、这头大象已经被不法分子猎杀，盗取了象牙，小象还不知道妈妈已经死了，仍然伏在母亲身上。

3、鲨鱼被称为海中之王，可他们也逃不出不法分子的偷猎范围。这是用鲨鱼身上的鳍，做出美味可口的鱼翅。

4、朱鹮是稀世珍禽，由于环境恶化等原因，导致朱鹮数量急剧下降，1995年我国野生朱鹮的数量约有35只。

小结：如今，一些珍贵的动植物已经濒临灭绝，而且许多动植物已经在地球上消失了。

三、依次出示：印度洋渡渡鸟、中国犀牛、澳洲袋狼、爪哇虎灭绝的画面。

四、学生谈谈感受：

刚才你们从画面上看到了动物被不法分子猎杀的场景，一些动物濒临灭绝。许多物种已经灭绝。你心里有什么感受？学生谈谈感受，教师小结。

课件出示：珍惜生命，首先从珍惜自然界中的生命做起，绝不做自然界的征服者。

五、朗诵诗歌《人与自然》。

1、课件出示诗歌《人与自然》。

2、学生有感情地朗读诗歌。

人与自然

人与自然

谁是谁的主宰

是你 是他 是我吗

不,永远不要痴心妄想

这一刻我做猎物

如我踩死脚下的蚂蚁

自然在无言的矗立

我对你无能为力

一阵无影无踪的云雾

就足以令我神经胆颤

这一刻我承受痛的折磨

一口水就把我吞噬

没有花落那份潇洒

在绝望中撒手人生之旅

战争别再叫嚣什么

把践踏生命当作一种能力

把土地的东西带走当作收获

终究土地会收回所有一切

人与自然

只剩和平共处

享受生命尊重生命

这是生命快乐之行

《我们在一起》教案