画画你我他美术教案

【篇一：湘版七年级美术教案上册第一课：画画你我他】

第一课:画画你我他

时间：2012年9月10日总第2-3课时 课 题 教学领域

教学内容 课 时

2课时

头部特征、五官比例 执教教师

董春海

教学目标

通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了

情感态度

解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊

与价值观

重他人的品质。 知识与技能

教学重点 教学难点 教学准备

教学过程一、谈话导入。

能说出人物头部的形状特征和表情。

用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。 教具：ppt课件、学案。

学具：图画本、铅笔、橡皮等。 合

作教师活动 点学生畅所欲言。 合作交流、 共同提高。

说一说：“他”(她)的特征：

同学们进入初中又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好朋友。他（她）有哪些特征？性格怎样？

教师小结：同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能尊重同学，能全面评价他人。（板书：画画你、我、他——画画好伙伴）

设计 意图

时间分配 2

学生活动

1、独立思激发学生的学考问题。 习兴趣。 2、讨论、回答。

二、分析与表现。

1、出示一张肖像漫画：他是谁？（成龙） 学生观说出哪里像吗？那个地方夸张了？人物察、大胆的头部由几部分组成？（板书：脸型、表达。 五官、发型）

小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。

2、分析脸型、发式。 a、脸型的区别: “田”“国”“由”“申”“甲”

或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。

b、发式：长发、短发、直发、卷发。 3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。

请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、

联系实际，训练学生的观察能力。

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乐、忧”的表情。其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？ 师总结：人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（板书：眉毛、眼睛、嘴巴）

4、五官画法示范（教师示范，尝试用线条进行表现）5、人物的面部比例——“三庭五眼”（板书：三庭五眼） 举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长，各占三分之一。人脸的宽：五眼宽的距离。

三、创作与表现。

交流、提高。

1、看教师作品及学生作品。

2、让学生看绘画步骤，给同桌（伙伴）画一张肖像画，工具画法不限，用自己喜欢的方式表现。 要求：（1）、能根据伙伴的脸型、发型、五官特点画出个性鲜明的肖像画。 （2）、自主创新，大胆表现，适当夸张。 教师巡回指导。

3、展示作品:肯定优点为主，多鼓励，适当指出缺点为辅。

1、学生欣赏。 2、学生创作。

小试牛刀、学以致用。

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四、课外拓展。

拓让学生看国画、油画、素描、版画、卡宽通画等不同的表现手法画的肖像画，课视下大胆尝试。 野。

1、画一画好伙伴。

2、课下可以班为单位组织一次“猜猜我是谁”人物肖像画展。

交流、合作。 激发学生的探索欲望。

2

五、布置作业

1

板书设计

1、画画你我他 头部特征 头部组成

比例：三庭五眼

能让学生初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现同学的相貌便是成功，要求要低一点，实际一点。

教学反思

【篇二：湘教版七年级《画画你我他》教学设计】

七年级美术上册《画画你我他》教学设计

《 画画你我他 》

教材分析

学情分析

本节是学生升入初中的第一课。通过本节课的学习，既可以把之前的知识进一步巩固和深化，又可以为后面卡通的学习展开打下基础，所以，人像的画法及意境是本章的重要内容。

教学目标

（1）知识与技能目标：学会应用线条等技法，有步骤的进行漫画人像的绘画

（2）过程与方法目标：通过欣赏，示范，体验尝试等，学会漫画人像的基本画法

（3）情感态度与价值观目标：通过给同桌同学进行漫画写生，表达友谊，促进新同学之间的友好相处！

教学的重点和难点

（1）教学重点：漫画人像五官、头发特征特点的掌握和画法

（2）教学难点：所化人物形象特征的掌握和夸张

教具媒体准备

具有各种特征的人物肖像画和相关的资料，多媒体教学设备等 教学方法

情景导入法、问题探秘法、示范演示法、比较欣赏法、尝试练习法 教学课时：第1课时

教学过程：

一、图片导入

多媒体演示图片郭德纲，潘长江，葛优，李琦，姚明的漫画头像， 师：同学们，你们知道这是什么画吗？--------生：漫画或人像漫画

二、引出课题（板书） 漫画人像

如何画漫画人像呢，我们先看以下图片：照片漫画对照

1、 学生观察找异同，师生共同总结

脸型，发型，五官（耳、鼻、口、眼、眉）

脸型：八格（田、由、申、甲、国、目、风、用）图片说明，增加理解

看图片辨别脸型：歌星韩红、球星姚明、影星范冰冰（请学生描述，教师小结）

2、说发型：提供三张学生照片，学生总结特征

-----卷发、短发、长发；教师示范绘画发型

3、五官画法演示，示范

4、漫画步骤：图片演示和教师示范结合

a、人物脸型画出大形。

b、画出特征明确发型。

c、画出人物五官表情

学生看图练习，教师查看辅导。

最后小结漫画要领：a、构图饱满。

b、线条简洁流畅。

c、脸型发型特征明确。

d、表现手法：省略、夸张、比喻、象征等

5、写生练习（我的同桌）

要求：体现出人物个性形象特征

6、挑有代表性的作品，作者自评，同桌互评，教师讲评

三、教学拓展、知识延伸

今天同学们用画笔增进了彼此的了解，给我们的快乐成长留下了美好的回忆。人物的特征不仅可以通过脸型、发型、五官、神态来表现，还可以通过人物的动作、服装、道具等多方面体现出来。让我们细心地观察生活，一定会有更多的发现。

展示有表情的人物图片，学生猜表情（笑、哭、怒），课后在生活中观察总结表情变化规律

六、教学后记

七年级美术《 画画你我他》

教

学

设

计

【篇三：初中美术教案示例一：画画你我他——同桌的你】

画画你我他——同桌的你

（七年级上册第1课）

一、教学设计

1.教学目标：

①知识目标：基本了解五官的基本结构及画法；全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、鼻子三方面来体现；初步掌握绘制肖像画的夸张、省略表现手法。

②能力目标：通过对同桌的仔细观察，能抓住同桌的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出同桌的肖像特征。

③情感目标：通过教师娓娓道来的情感导入，唤起师生的回忆，温暖而美好。在与同学的交往中，如何留下对彼此的印象？老师通过不同的教学手段，从而引发学生自主的去学习，能在情感的驱动下愉快的去学习，从而树立正确的审美观，加深与同学之间的感情，珍惜相互之间的友谊。

2.内容分析：

3.学情分析：

本阶段为初一上期的学生，新的学校、新的班级、新的同桌，一切对于学生来说都是充满好奇的，那么如何缓和与同桌之间的关系？或者假想一下三年后毕业的情景？留住同桌在心目中的模样，画下这份新奇，画下这份美好，对于学生来说还是非常愿意接受的一个授课方式。初一的新生，在小学6年的培养下，已经具备了一定的绘画基础与审美能力，但是还不能准确的把握与描绘，这需要老师正确的引导和启发，才能挖掘出学生的创意与潜力。

4.设计思路：

①本课题的设计以情境的创设为主线，充分利用《同桌的你》这首歌为主题，背景音乐的烘托，教师旧照片的展示，能够煽动学生内心的情感，引起共鸣。从如何回忆你的同桌入手，调动学生的积极性，再通过各种游戏与活动对课堂知识点的层层推进，能促使学生非常主动又大胆的完成对自同桌的肖像画绘制。

②在整个教学过程中，始终贯彻新课标的要求，以面向全体学生、突出学生的主体性为宗旨。从对课题的深情导入到对五官的初步认识及表情的变化、绘画的表现手法的把握，都是以学生为主而展开的，引导学生在学习中发挥其自主性、能动性，并不断启发学生的思维，让学生对肖像画的认识由外在的形似上升到对人物性格特点准确把握的神似。

③为了增强教学效果的直观性，充分利用教师的示范能力，及时解决课堂中的重难点。不仅能够给学生带来最直接的感受，烘托课堂气氛，调动学生的积极性，还能使本堂课的学科特点及教师的专业水平得到很好的展现。其次，充分利用多媒体课件，使教学手段多样化，学生学习现代化，优化课堂教学。

二、教学重点

1.认识各种不同表情的变化； 2.初步掌握肖像画的表现手法。

三、教学难点

1.能准确观察出同学头部的突出特点；

2.能选择恰当的表现手法，完成对同桌的肖像描绘。

四、教学准备

教师：教师写生作品、ppt课件、游戏表演相框及题板、绘画工具等； 学生：素描纸、绘画铅笔、橡皮擦等。

五、教学过程

执教者：胡慧英(湖南长沙市北雅中学) 指导者：宋子正

画画你我他美术教案