走一步,再走一步课堂实录

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《走一步，再走一步》文字课堂实录

师：今天我们来学习莫顿·亨特的作品《走一步，再走一步》，首先我们来介绍下作者。
莫顿·亨特（MortonHunt），美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》《心理学的故事》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》）等等。学生通过课件了解作者。
师：通过了解作者，我们来学习今天的课文，我们来看下本节的学习目标。
学生通过课件了解学习目标
师：在学习本节课文前，我们先来完成“读一读写一写”学生：读写，训诫啜泣迂回纳罕嶙峋凝视小心翼翼师：我们一起来学习本节课文教师带领学生朗读课文。
师：课文我们读完了，下来我们一块来做个抢答训练。故事发生在美国哪个城市？故事发生距今多久？生：费城57年前
师：故事发生在当时的什么时间？生：7月里一个闷热的日子

师：故事发生的原因是什么？
生：因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。师：“我”为什么拿不定主意？
生：因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。师：爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？生：一共有6个小男孩。内德和杰利师：那座悬崖有多高？岩石架有多高？
生：大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）
师：所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？
生：是的；不是；“我”
师：“我”在爬山中遇到了什么困难？
生：“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。师：谁叫来了“我”的父亲？生：杰利
师：“我”是怎样脱险的？
生：在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。师：“我”现在多少岁？
生：65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）师：1——6小节讲了什么？

生：去冒险
师：7——15小节讲了什么？生：被困
师：16——22小节讲了什么？生：脱险师：体验反思
从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
2、在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？
3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？4、为什么不要想着距离有多远？课文分析
师：文章一开头为什么要突出“闷热”？
生：正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。师：在攀爬悬崖过程中表示心理活动的词有哪些？刻画了小主人公处于险境中的什么心理状态。
生：全身颤抖、冷汗直冒、心冬冬乱跳、心惊肉跳、哀求啜泣、头晕目眩、恐惧疲乏、全身麻木、不能动弹。恐惧、无奈、悔恨
师：“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？

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