《动物王国开大会》教学设计3篇
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《动物王国开大会》教学设计3篇
《动物王国开大会》教学设计3篇
动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？小编准备了以下《动物王国开大会》教学设计，希望对你有帮助!《动物王国开大会》教学设计篇1一、教材分析《动物王国开大会》选自部编版一年级下册第七单元，本单元以“习惯”为主题，通过学习《动物王国开大会》让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整。《动物王国开大会》是一篇充满童趣的故事，是学生接触到的第一篇篇幅较长的课文，讲述了狗熊四次通知小动物参加会议，情节具有反复性，可利用这一特点，抓住四则通知学习把事情讲清楚、完整。二、教学目标1.通过字理溯源认识“物、熊、虎”3个生字，语境中识记“通、意、遍”4个生字，认识“牛字旁”，正确书写“要、百、舌”三个生字。2.正确、流利地朗读好狗熊的四则通知，读出感叹句的语气。3.通过课后和作业本上的练习，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。三、教学准备学生课前预习；课件、生字卡片、吸铁石四、教学过程（一）绘本导入，揭示课题。1.创设情境，揭示课题。（1）学习生字“物”。今天，林老师带来一个有趣的绘本故事送给大家，故事发生在遥远的森林里，这里住着许许多多的小动物，这个地方就是：板书：动物王国“物”是今天要学习的生字宝宝，它带来了一个新的偏旁，PPT出示“牛字旁”，动画演示牛变成年字旁的过程，请学生说一说。出示“物”的甲骨文，左边“牛字旁”代表“牛”，右边“勿”代表“刀”，慢慢地变成了现在动物的“物”。（2）揭示课题。动物王国准备要……补充板书：开大会指名读课题：动物王国开大会2.讲述故事，语境识字。（1）识记“虎、熊”。出示“虎、熊”甲骨文，让学生猜一猜生字，说明理由。猜对后，请学生将生字在黑板上摆一摆。（2）学习“通知”。老虎大王叫来狗熊，请他去通知大家来开会。通知大家也就是——告诉大家。我们学校广播里也经常会有通知，告诉我们重要的事情。（3）出示词语。老虎狗熊通知学生齐读词语。（4）出示第一则通
知。下面，狗熊开始播放第一则通知了！出示句子：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！通知成功了吗？请你自己来读读故事。（二）初读课文，感知“通知”。1．自由读课文：（1）自由读课文，借助拼音读准字词，读通句子，难读的地方多读几次。（2）读完后，读一读课后的生字宝宝。2.校对自然段序号。3.同桌合作。找找狗熊一共说了几则通知？4.指名校对。5.出示四则通知。（三）品读课文，学习“通知”。1.学习第一则通知，指导朗读。（1）指名读。（2）理解“注意”。在生活中，我们也经常用到“注意”这个词语。上课时要注意（）、过马路时要注意（）、吃东西前要注意（）。“注意”就是引起人们的重视，难怪狗熊每次通知前都要说“大家注意”呢。（3）范读第一则通知。（4）指名评价朗读。关注“大声喊”、“！”（5）拿出喇叭道具，指名朗读。2.出示另3则通知，自由练读。评评朗读小能手：读好一则通知——一星小能手读好两则通知——二星小能手读好三则通知——三星小能手(1比较“通知”，发现异同。(2语境识字，学习生字“遍”。狗熊第一则通知说了“十遍”，他成功了吗？第二则也说了，学生答PPT出示“十遍”，他成功了吗？第三则也说了，学生答PPT出示“十遍”，他成功了吗？
