现在的老师该如何教育学生“扶老人”老师在人们的心中一直是非常神圣的，甚至被誉为“人类灵魂的工程师”，可是现在一些教师认为“老师难当”。为什么呢？昨天和朋友一块闲聊，她说上次她走路时，看见一位颤颤巍巍的老太太摔倒了，当时朋友赶紧上前扶起她，问了老太太有没有事。哪知老太太一听这话立马来了劲，这疼那疼头痛脚痛说了一大堆，还非要我朋友和她一起去医院。最后我朋友被逼的没办法只好带她去附近的大医院做了回全身检查，结果查出了一大堆，但都是些老年人得的老年病，像什么风湿，糖尿病，高血压，关节老损什么的。最后老太太还不屈不饶，非让我朋友写个字据，说以后要有什么后遗症还要找她。当然，我朋友是没答应她。你看看，我朋友做好事却惹来了一身祸。所以现在当老师的如果学生问你：“老人摔倒了，该不该扶？”你怎么回答？“当然要扶！”如果学生再问你：“要是他（她）讹诈我怎么办？”“这个，真不好回答。”以前坐公交车时，总会主动给老年人让座，看他们站不稳也会伸手扶一下。如今扶起摔倒的老人反而成为一件又风险的事儿，也不知如何教育学生了。“扶人遭讹”事件给学校给学生进行思想教育造成很大的被动。学校对学生5天的正面教育，有可能被家庭或社会对学生2天的负面影响和暗示抵消掉了，造成“5＋2＝0”现象。培养孩子良好的道德情操，家长和社会的作用至关重要。所以家长不能光重视孩子智力开发，却忽视情商培养，既要教做事，更要教做人。人常说，人之初、性本善，更何况扶老爱幼乃中华民族之传统美德。因而对于那些涉世不深、性格各异的孩子来说，帮扶摔倒老人就是一种美德，理应得到老师、家长的首肯和表扬。“看见老人倒地，还是要鼓励孩子第一时间去帮扶。”这话是没有什么可挑剔的，可是，现实生活之中一些个别的人不道德的行为即这方面的事件正在蔓延，正在把我们社会道德推向公众无法容忍的底线。这是一个不可争辩的事实，这绝不是随便可以否定就消失的事实。在当前，我们的社会，特别是社会的管理者，绝不可以忽视道德滑坡的实际

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