中班综合活动——《一分钟》 

设计意图： 

对于大班的孩子来说，认识时间是比较感兴趣的事情。但在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，一分钟、十分钟、一个小时到底相差在哪里？一分钟有多长？在一分钟的时间里可以做些什么事情？这些疑问该通过怎样的方式帮助孩子找到答案。于是，我们就从生活中选材，预想通过感受、体验、探究、分享的方式充分让幼儿体验一分钟的长短，一分钟的宝贵；将抽象的东西物化到具体的操作中，从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟，为入小学学习养成良好的生活习惯打下基础。特别是《纲要》中也提出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学感念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”因此，我们设计了此活动，将数学活动和生活教育紧密的联系在一起，让幼儿在联系生活的基础上感受到数学知识的无处不在，改变拖拉、不遵守时间的不良现象，能为以后入小学制定合理的作息时间做好准备。 

活动目标： 

1、在娱乐式的竞赛活动中体验一分钟时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系。 

2、尝试通过独立与合作并重的操作方式对自己的活动情况进行记录并简单的分析，增强幼儿的时间意识。 

3、激发幼儿能在一分钟里做一件让别人快乐的事情的情感。 活动准备： 

活动准备:

1、多媒体课件   2、幼儿操作材料(白纸、夹子、勾线笔 、珠子、线、、碟子、拼图、积木)3、幼儿记录纸  4、节奏欢快的录音带5、红黄蓝绿幼儿人手一贴 活动过程： 

活动过程:

（一）创设游戏情境，引导幼儿猜想一分钟。 

1、师：孩子们，你们好！欢迎来到“一分钟”快乐节目时间，我是主持人思思（丹丹）姐姐。“一分钟”快乐节目里所有的游戏项目都需要一分钟来完成，对了，你知道一分钟是多长吗？ 

2、那就请出我们的闹钟先生（播放画面一），你们认识闹钟吗？闹钟上面有时针、分针、秒针，秒针走一圈就是一分钟。好，现在让我们竖起耳朵听，秒针滴答几下才是走了一圈呢？（请幼儿心里默数） 

3、师：数出来了吗？（60）原来，一分钟有这么长。 

（二）结合操作材料，体验一分钟的长短。 

1、师：孩子们，一分钟的时间里可以做些什么事情呢？ 2、结合画面，进入猜想环节。 

师：别急，我这里有几个小朋友，他们也想试试自己在一分钟里想完成一件事情，让我们来猜一猜，他们可否成功？每组看好了之后，来猜一猜，猜对了，就可以为自己这组加一分。 画面一：画画 画面二：搭积木 画面三：烧饭 画面四： 

3、结合材料，进入探究环节 

1）师：玩金鸡独立，让幼儿体验一分钟的长短。 2）玩运积木、搭积木的游戏，再次体验一分钟的长短。 

小结：在等待在坚持中，就会觉得一分钟很漫长；如果在开心和忙碌的时候，就会觉得一分钟很短。 

3）师：一分钟我们究竟可以做什么事情呢？我这里有四样玩具，拼图、夹弹珠、画画、穿珠子，请你自己来选择一样自己喜欢的玩，每种玩具只能玩一分钟，一分钟时间到了，请请你停止手中的玩具，看看自己在一分钟的时间里拼了几片图、夹了几个弹珠、画了多少画、穿了几个珠子，然后将自己的结果记录在表格里。 小结：只要我们珍惜时间，一分钟也可以做很多事情。

（三）观看多媒体，感受重要的一分钟。 

师：看来，一分钟做的事情还真不少，有时候一分钟对于我们来说，还非常的宝贵，看，大人们都会用一分钟来做些什么重要的事情呢？ （幼儿观看多媒体） 

小结：只要抓紧时间，消防员叔叔可以提前一分钟把火扑灭，医生可以救活一个人的生命，一分钟真的很重要。 

（四）讨论，一分钟怎样带给别人快乐？ 

师：如果给你一分钟，你会在一分钟里怎样将快乐带给别人呢？ 

（五）站队计时

中班综合活动 - 《一分钟》