《森林的歌声》教案

教学目标:

1、

能从《森林的歌声》听辨各种小动物,各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热

爱尝试用动作表现歌曲,培养学生的创新能力.

2、

能听辨音乐的各段主题曲调,在欣赏《森林的歌声》过程中,记忆各段主题

曲调演奏的顺序

3、

发展学生音乐听觉习惯,提高学生的记忆力,培养学生的想象力。

教学重点:

能听辨音乐的各段主题曲调,在欣赏《森林的歌声》过程中,记忆各段主题曲调

演奏的顺序。

教学难点:

能从《森林的歌声》听辨各种小动物,各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的

热爱尝试用动作表现歌曲,培养学生的创新能力

教学准备

课件、打击乐、钢琴

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们。你们去过大森林吗?你所知道的大森林是怎么样的呢?

师:让我们伴随音乐一起走进那神秘的殿堂吧。

二、聆听《森林的歌声》

1、视频欣赏

师:竖起耳朵,A、你听到了什么?B、你的心情怎么样?

2、聆听A段

A、初听一遍 师用X XX X XX伴奏

师:让我们踏着欢快的节奏向森林前进吧。你听到的音乐情绪是怎么样的?(欢

快 跳跃 )

B、跟琴用Deng模唱主旋律1

师:让我们也用欢快、跳跃的声音用Deng来哼一哼这个曲调吧。

师弹琴,集体练习,进行音色的引导.

师:我想请第一大组的同学来试一试行吗?边哼边打节奏

C、复听并用Deng模唱,用X XX X XX 伴奏

师:你们的表现真不错,让我们一起哼着曲调前行吧!

3、聆听B段

A、初听一遍

师:你们的表现可真棒,让我们继续前行,说说听了森林里的这段音乐你的心情

发生了什么变化?(舒畅 , 抒情)

B、跟琴用Lu模唱主旋律2

师:让我们用Lu的歌声来抒发一下这舒畅的心情吧。

师:你们的歌声真美妙 这么美妙的歌声,动物们也跟了进来,请你竖起耳朵,

哪些地方加入了小动物们的伴唱,当你听到小动物们的伴唱时请举起你的

手来。

D、模仿动物的声音

师:你们听得真仔细,让我们也来模仿小动物的声音好吗?

啯啯啯啯啯 呱呱呱呱呱 啾啾啾啾啾 0 啾 啾

注意声音的控制

E、第二大组表演

师:我请第二大组的同学来表演一下。你们准备好了吗?

4、聆听C段

师:让我们继续往前走吧 此时森林里又有什么变化 是谁让森林的气氛更加热

闹起来了.

A、初听一遍

师 你们听得真认真 说得可真好 让我们和动物朋友们一起歌唱一曲吧。

( 前进 激昂)

B、用La模唱主旋律3

C、第三大组表演

师:我想请第三大组的同学们来试一试。

5、介绍创作背景

A、聆听动物的声音

师:让我们走在森林里听听是谁在歌唱小动物们.

B、介绍动物

师:你们的耳朵真灵 到底有哪些小动物的声音,让我们一起来认识一下他们。

山羌 飞鼠 树蟾 秧鸡 腹斑蛙

师:这些小动物们的声音是怎么来的呢?你们想知道吗?

有一年由于环境的破坏,台湾的森林死亡了大量的动物。这一现象唤起了人类

对自然的进一步关注。于是荒野探险家、自然观察家、自然录音专家、留美制

作人等,深入台湾山林实地录音,用了整整五年时间,共收集鸟类、蛙类、

蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流…等近100种台湾自然声音,制作了拥

有全世界第一张台湾大自然音乐《森林狂想曲》。今天我们听到的是它里面的

一首《森林的歌声》。

B、初听一遍

师:同学们 让我们完整了来听听这首《森林的歌声》 音乐家们以动物的声音

作主角的有几处 当你听到以小动物的声音做主角时请举手。听到你小组表

演过的旋律时,请你们用动作与歌声来表示。

引子 间奏 尾声

D、复听一遍,介绍乐器

师:你能听出音乐中有哪些乐器在演奏吗 听到熟悉的乐器用动作告诉大家。

笛子 小提琴 吉他

D、再听一遍

师:其实这是一首动物的真实声音和美妙的乐音交织而成的曲子,笛子演奏了第

一主题,小提琴演奏了第二主题,吉他演奏了第三主题,让我们再次细心的

聆听,边听边模仿乐器的演奏姿势,边用歌声来哼唱,思考乐曲主题出现的

顺序是怎么样的,我们用字母来表示? 引子——a+b+a+b+c+a ——间奏—

—a+b+a+b+c+a——尾声

三 教学延伸

小结 师:今天我们一起聆听了森林的歌声,并且自己进行了演绎,从乐曲中感

受了大自然的声音森林是大自然的资源,我们要爱护大自然,保护大自然,

让从我们身边的小事做起,人人争做环保小卫士,让人类能和自然和谐相处。

让我们一起听着这大自然的声音离开教室吧。

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