第二节质量 教学设计

一、教学设计思路

本节课共两个知识点，但是涉及的内容有三点，第一个是质量的初步概念，第二个是质量的单位，第三个是天平，第四个是怎么样用天平测量物体的质量。这三个知识点是本节的重点也是难点。也是初中物理的一个非常重要的一个物理概念和一个很重要的仪器的使用问题。

质量是物理概念教学，所以在概念的引入上要注意。不过本节要求学生对质量有一个初步的了解，只作“物质的量”的粗浅的介绍，不要让学生感觉到生疏。可以从实物的观察上来引入。讲天平(质量测量)的时候可以以生活中的例子，可以由教师和学生一起来完成一个情境剧。也可以提出问题.也可以创设一定的情境。

二、教学目标

知识与技能

会背诵质量的概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算

通过实际操作，掌握天平的使用方法

能简单的测量物体(固体和液体)的质量

过程方法

通过观察、实验认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量

情感目标

通过天平的使用技能的训练，体验科学测量的态度的严谨和培养和别人友好协作的态度

三、重点难点

重点：质量的单位

难点：用天平来测量质量的问题

四、教学媒体

实验仪器天平(学生天平和托盘天平)，砝码，木块，土豆(或别的蔬菜)杆称(一个)，牙膏皮，铁锤和铁钉

五、课时建议

1课时

六、教学过程

1．质量

(1)通过对实物的观察，引入质量的概念。

请学生观察讲台、课桌。提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个的木材多？

教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。

讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。

（板书：1．概念物体中含有物质的多少叫质量）

(2)让学生通过观察，知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。

出示：①一个牙膏皮。提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？

学生回答后教师小结：只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，可见物体的质量不随物体的形状、位置、状态而改变。

（板书：物体的质量不随它的形状、状态和位置而改变）

2．质量的单位

教师可以让学生看刚才的铁锤和铁钉叫一个学生(会使用杆称的)上来称一下那个重一些。也就是那个含物质的量多一些。用杆称称出来是斤，引入质量的单位。来说明我们物理上(也就是国际上)用什么来表示，引和千克(kg)这个单位.

1斤=0.5(kg)

教师讲解：千克是国际上通用的质量单位，为了方便，还有比千克大的单位吨，比千克小的单位克、毫克。

板书：板书：2．单位：吨(t)，千克(kg)、克(g)、毫克(mg)

提问他们之间的换算关系是什么?

板书：1kg=103g

1mg=10-3=10-6kg

1t=103kg

再次提问1t=____mg。

3．质量的测量

情境剧

教师——市场上买菜的

学生——在市场上卖菜

(老师事先用天平把土豆称好)

教师去买土豆。学生称完了是半斤(250g)教师说差了多少克，教师和学生带着这个疑问测量——引入天平

教师用天平把土豆称一遍。告诉学生差了多少克

教师讲解：

天平是我们实验室里用来测量质量的工具。在使用天平前我们应该知道怎么样来使用天平(可以比较电流表，伏特表)，教师一边演示一边讲解。教师讲解天平的构造和注意事项。

注意事项

(1)每个天平都有自己的“称量”也就是它民能称的最大的质量。被测物体的质量不能超过称量。

(2)向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿，弄脏。

(3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。

实际操作

1.旋转天平的台子应该是水平的。

2.天平使用前要使横梁平衡

3.确认砝码盒中最小的砝码是多少。

4.在左盘放好等待称量的物体，向右盘中尝试着加砝码时，应该先从加质量大的砝码开始。

5.判断天平是否平衡，要吧要把指针左右押运幅是否起先来判断，而不必待到指针完全停止摆动。

4.想想做做(天平的使用)。

学生分组，每组一个天平和一组砝码

(1)教师可事先找一本书，或一支笔作一下示范并讲解天平的使用，怎么调节螺母和游码。

学生练习测同样一本书和铅笔

(2)测水和冰的前后质量

(3)测糖溶于水前后的质量

七、板书设计

第二节质量(mass)

1.质量定义：物体所含物质的多少。

2.质量单位：千克(kg)，克(g)，毫克(mg)，吨(t)。

3.质量的测量。

注意事项：

(1)每个天平都有自己的“称量”也就是它民能称的最大的质量。被测物体的质量不能超过称量。

(2)向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿，弄脏。

(3).潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中

4.天平的使用

37、如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉;如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。

38、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

39、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

40、每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。

41、只有不想做的，没有做不到的。

42、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

43、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

44、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

45、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

46、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

47、再黑的黑夜也会迎来黎明，再长的坎坷也会出现平路，怀抱着一棵永不放弃的希望之心，明天就会有温暖的阳光雨露，坚持吧朋友，胜利就在你的下一步路！

48、要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！

49、不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！

50、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。

51、很多爱不能重来我应该释怀输不起就不要输。

52、没有创造的生活不能算生活，只能算活着。

53、只要还有明天，今天就永远是起跑线。 

54、如果命运不宠你，请你别伤害自己。

55、趁年轻去努力，别对不起你儿时吹的牛逼。

56、你一个人心情不好，不代表全世界都需要陪你难过。

57、没有人能一路单纯到底，但要记住，别忘了最初的自己。

58、如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。

59、人生中有些事是不得不做的，于不得不做中勉强去做，是毁灭，于不得不做中做的好，是勇敢。

60、胜利属于坚持到最后的人。

61、实力的来源不是胜利。唯有奋斗才能增强实力。当你历经苦难而不气馁，那就是实力。

62、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

63、河流之所以能够到达目的地，是因为它懂得怎样避开障碍。

64、不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。

65、一个人的成败，与他的心量有很大关系。

66、你失去了金钱，可以再挣；你失去了一生，便再也不能回头。

67、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

质量教学设计 人教版〔优秀篇〕